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V Encontro de Bibliotecas Escolares de Oeiras Literacia de Informação Uma competência chave no mundo contemporâneo Elsa Co...
Objectivos <ul><li>Analisar o conceito de literacia de informação (LI) </li></ul><ul><li>Valorizar o papel da biblioteca, ...
Enquadramento geral <ul><li>Sociedade de Informação </li></ul><ul><li>Um mundo de informação… </li></ul><ul><li>Novos desa...
Conceito de LI “ Conjunto de habilidades requeridas pelos indivíduos para reconhecer quando necessitam de informação e loc...
Evolução do conceito de LI <ul><li>Abrangência e transversalidade </li></ul><ul><li>Relação com outras literacias </li></u...
Caracterização da LI <ul><li>Foco no utilizador </li></ul><ul><li>“ Competência” processual chave para transformar informa...
Carácter Social da LI “ A LI habilita os indivíduos em todas as etapas da sua vida para a procura, avaliação, uso e criaçã...
Ensino da LI <ul><li>MODELOS </li></ul><ul><li>(Ex: Big6 Skills, PLUS, Seven Pillars, Information Seeking Process, …) </li...
Ensino da LI <ul><li>STANDARDS </li></ul><ul><li>Questiona, pensa de forma crítica e adquire conhecimento </li></ul><ul><l...
Avaliação da LI <ul><li>“ Authentic assessment” </li></ul><ul><li>“ Scoring rubrics” </li></ul><ul><li>Evidências </li></u...
Fragilidade do Ensino da LI em Portugal <ul><li>Leitura de Currículos e Programas </li></ul><ul><ul><li>Dec-Lei 6/2001, ar...
PISA 2006 Nível de Proficiência Literacia da Leitura Literacia Matemática Literacia Científica Portugal Média OCDE Portuga...
Mudança <ul><li>Adopção de uma Política e de um Plano para a LI, que integre os PE e PC das escola/agrupamento </li></ul><...
Exemplos de Boas Práticas em LI <ul><li>EB1 de Castro Verde </li></ul><ul><li>EB23 Galopim de Carvalho </li></ul>
EB1 CASTRO VERDE
Estratégias / Actividades <ul><li>Pesquisa, acesso, tratamento e produção de informação sobre cada região </li></ul><ul><l...
Estratégias / Actividades <ul><li>Audição de lendas, contos e histórias tradicionais </li></ul><ul><li>Visitas de Estudo <...
<ul><li>Produção de programas mensais na Rádio Local sobre cada região, sob o nome “Cantos e Encantos de um país” </li></u...
<ul><li>Convite a personalidades para falar sobre as regiões de que eram oriundos </li></ul><ul><li>Criação de um Coro par...
Estratégias / Actividades <ul><li>Celebração de festas tradicionais: Magusto, Vamos cantar os reis </li></ul><ul><li>Feira...
<ul><li>“ Serões culturais” com as famílias para apresentar os trabalhos dos alunos </li></ul>Estratégias / Actividades
Estratégias / Actividades <ul><li>Espectáculo no final do ano lectivo _ “Vem ver passar Portugal” II _ onde, através de en...
 
 
EB23 GALOPIM DE CARVALHO
Como Fazer um Trabalho de Pesquisa?
Como Fazer um Trabalho de Pesquisa?
Workshops com os Professores <ul><li>Workshops sobre LI com os Professores das Áreas de Projecto para lhes permitir pôr em...
<ul><li>Elaboração e apresentação ao CP por uma equipa constituída pela coordenadora da biblioteca e por docentes dos dife...
BLOG da BE Galopim de Carvalho
<ul><li>Planeamento com os professores das Áreas de Projecto, das actividades a desenvolver, das competências de informaçã...
<ul><li>Envolvimento de várias disciplinas e áreas: Língua Portuguesa, Inglês, História, Educação Visual, Educação Musical...
<ul><li>Sessões de acolhimento e formação de utilizadores para os novos alunos: “ à Descoberta da BE” </li></ul><ul><li>Vi...
<ul><li>Actividades formativas como sessões de leitura e vídeo, debates, exposições, convite a personalidades, apresentaçõ...
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Literacia da Informação: uma competência chave no mundo contemporâneo

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  1. 1. V Encontro de Bibliotecas Escolares de Oeiras Literacia de Informação Uma competência chave no mundo contemporâneo Elsa Conde
  2. 2. Objectivos <ul><li>Analisar o conceito de literacia de informação (LI) </li></ul><ul><li>Valorizar o papel da biblioteca, das escolas e da sociedade no desenvolvimento da LI </li></ul><ul><li>Divulgar boas práticas </li></ul>
  3. 3. Enquadramento geral <ul><li>Sociedade de Informação </li></ul><ul><li>Um mundo de informação… </li></ul><ul><li>Novos desafios </li></ul>
  4. 4. Conceito de LI “ Conjunto de habilidades requeridas pelos indivíduos para reconhecer quando necessitam de informação e localizar, avaliar e usar a informação necessária com eficácia” (ALA, 1989)
  5. 5. Evolução do conceito de LI <ul><li>Abrangência e transversalidade </li></ul><ul><li>Relação com outras literacias </li></ul><ul><li>Presença em todas as disciplinas, ambientes de aprendizagem e níveis de educação </li></ul><ul><li>LI versus Literacia Tecnológica </li></ul><ul><li>LI versus Competências de Biblioteca </li></ul>
  6. 6. Caracterização da LI <ul><li>Foco no utilizador </li></ul><ul><li>“ Competência” processual chave para transformar informação em conhecimento </li></ul><ul><li>Mobilização de competências: </li></ul><ul><ul><li>de biblioteca </li></ul></ul><ul><ul><li>tecnológicas </li></ul></ul><ul><ul><li>de informação </li></ul></ul><ul><ul><li>de pensamento crítico </li></ul></ul><ul><li>Valores éticos e atitudes </li></ul><ul><li>Aprendizagem ao longo da vida </li></ul>
  7. 7. Carácter Social da LI “ A LI habilita os indivíduos em todas as etapas da sua vida para a procura, avaliação, uso e criação de informação de modo eficaz, na prossecução dos seus objectivos pessoais, sociais, profissionais e educativos, constituindo um direito humano básico num mundo digital e promovendo a inclusão social de todas as nações.” (UNESCO/IFLA (2005). Proclamação de Alexandria)
  8. 8. Ensino da LI <ul><li>MODELOS </li></ul><ul><li>(Ex: Big6 Skills, PLUS, Seven Pillars, Information Seeking Process, …) </li></ul><ul><li>Definição da tarefa </li></ul><ul><li>Pesquisa de informação </li></ul><ul><li>Localização e acesso </li></ul><ul><li>Uso da informação </li></ul><ul><li>Síntese </li></ul><ul><li>Avaliação </li></ul><ul><li>( Eisenberg e Berkowitz (1988). Big6 Skills) </li></ul>
  9. 9. Ensino da LI <ul><li>STANDARDS </li></ul><ul><li>Questiona, pensa de forma crítica e adquire conhecimento </li></ul><ul><li>Retira conclusões, toma decisões fundamentadas, aplica o conhecimento a novas situações e cria novo conhecimento </li></ul><ul><li>Partilha o conhecimento e participa de forma ética e produtiva como membro da sociedade democrática </li></ul><ul><li>Promove a sua formação pessoal e cultural </li></ul><ul><li>(AASL (2007). Standards for the 21 st Learner) </li></ul>
  10. 10. Avaliação da LI <ul><li>“ Authentic assessment” </li></ul><ul><li>“ Scoring rubrics” </li></ul><ul><li>Evidências </li></ul><ul><li>Contributo da biblioteca </li></ul>
  11. 11. Fragilidade do Ensino da LI em Portugal <ul><li>Leitura de Currículos e Programas </li></ul><ul><ul><li>Dec-Lei 6/2001, artº 3º, alínea h) </li></ul></ul><ul><ul><li>Currículo Nacional do EB (Competências Gerais) </li></ul></ul><ul><ul><li>Programas do 1º CEB </li></ul></ul><ul><ul><li>Revisão Curricular do ES </li></ul></ul><ul><li>Observação empírica da realidade </li></ul><ul><li>Resultados de Estudos (PISA) </li></ul>
  12. 12. PISA 2006 Nível de Proficiência Literacia da Leitura Literacia Matemática Literacia Científica Portugal Média OCDE Portugal Média OCDE Portugal Média OCDE - 1 9,3 7,4 12 7,7 5,8 5,2 1 15,6 12,7 18,7 13,6 18,7 14,1 2 25,5 22,7 25,1 21,9 28,8 24 3 28,2 27,8 24 24,3 28,8 27,4 4 16,8 20,7 14,4 19,1 14,7 20,3 5 4,6 8,6 4,9 10 3 7,7 6 0,8 3,3 0,1 1,3
  13. 13. Mudança <ul><li>Adopção de uma Política e de um Plano para a LI, que integre os PE e PC das escola/agrupamento </li></ul><ul><li>Valorização da BE </li></ul><ul><li>Cooperação para a inclusão da BE e da LI nos currículos </li></ul><ul><li>Actualização e Reforço do papel do Professor-Bibliotecário </li></ul><ul><li>Promoção das ACND como veículo para a integração da LI e da BE no currículo </li></ul>
  14. 14. Exemplos de Boas Práticas em LI <ul><li>EB1 de Castro Verde </li></ul><ul><li>EB23 Galopim de Carvalho </li></ul>
  15. 15. EB1 CASTRO VERDE
  16. 16. Estratégias / Actividades <ul><li>Pesquisa, acesso, tratamento e produção de informação sobre cada região </li></ul><ul><li>Contacto com outros municípios, Postos de Turismo e Bibliotecas Municipais para solicitar o envio de materiais sobre as suas regiões </li></ul><ul><li>Troca de correspondência e de produtos regionais por cada turma com uma escola de cada região </li></ul>
  17. 17. Estratégias / Actividades <ul><li>Audição de lendas, contos e histórias tradicionais </li></ul><ul><li>Visitas de Estudo </li></ul><ul><li>Produção de maletas Pedagógicas </li></ul>
  18. 18. <ul><li>Produção de programas mensais na Rádio Local sobre cada região, sob o nome “Cantos e Encantos de um país” </li></ul><ul><li>Workshops de danças tradicionais oriundas de cada região </li></ul>Estratégias / Actividades
  19. 19. <ul><li>Convite a personalidades para falar sobre as regiões de que eram oriundos </li></ul><ul><li>Criação de um Coro para interpretar canções do Cancioneiro Popular Português </li></ul>Estratégias / Actividades
  20. 20. Estratégias / Actividades <ul><li>Celebração de festas tradicionais: Magusto, Vamos cantar os reis </li></ul><ul><li>Feira Gastronómica, com produção e venda de pratos regionais </li></ul>
  21. 21. <ul><li>“ Serões culturais” com as famílias para apresentar os trabalhos dos alunos </li></ul>Estratégias / Actividades
  22. 22. Estratégias / Actividades <ul><li>Espectáculo no final do ano lectivo _ “Vem ver passar Portugal” II _ onde, através de encenações, danças e músicas tradicionais das regiões estudadas, alunos e professores deram a conhecer à comunidade alguns dos resultados do Projecto. </li></ul>
  23. 25. EB23 GALOPIM DE CARVALHO
  24. 26. Como Fazer um Trabalho de Pesquisa?
  25. 27. Como Fazer um Trabalho de Pesquisa?
  26. 28. Workshops com os Professores <ul><li>Workshops sobre LI com os Professores das Áreas de Projecto para lhes permitir pôr em prática o Programa com os seus alunos </li></ul>
  27. 29. <ul><li>Elaboração e apresentação ao CP por uma equipa constituída pela coordenadora da biblioteca e por docentes dos diferentes níveis ensino de uma proposta de um Currículo de Literacia da Informação, a integrar o Projecto Curricular do Agrupamento, do 3º ao 9º ano de escolaridade </li></ul>Currículo de Literacia de Informação
  28. 30. BLOG da BE Galopim de Carvalho
  29. 31. <ul><li>Planeamento com os professores das Áreas de Projecto, das actividades a desenvolver, das competências de informação a trabalhar e dos recursos a utilizar, em função dos temas escolhidos pelas diferentes turmas ou anos e dos métodos e técnicas aprendidos nos workshops. </li></ul>Outras Estratégias / Actividades 2 º CEB 3 º CEB Jogos Olímpicos Ser Saudável Problemas Ambientais A Matemática, a Vida e o Jogo Terras onde nascemos Lendas e Mitos … A Arte Urbana Os Direitos Humanos Heróis …
  30. 32. <ul><li>Envolvimento de várias disciplinas e áreas: Língua Portuguesa, Inglês, História, Educação Visual, Educação Musical, Educação Física, Formação Cívica, etc. </li></ul><ul><li>Aulas em colaboração na BE </li></ul><ul><li>Produção de dossiers temáticos de apoio aos temas das Áreas de Projecto </li></ul><ul><li>Apoio informal sempre que necessário a alunos ou grupos </li></ul>Outras Estratégias / Actividades
  31. 33. <ul><li>Sessões de acolhimento e formação de utilizadores para os novos alunos: “ à Descoberta da BE” </li></ul><ul><li>Visitas guiadas à BE para os novos professores </li></ul><ul><li>Recrutamento e treino de alunos monitores </li></ul>Outras Estratégias / Actividades
  32. 34. <ul><li>Actividades formativas como sessões de leitura e vídeo, debates, exposições, convite a personalidades, apresentações aos pais, etc. </li></ul>Outras Estratégias / Actividades
  33. 35. V Encontro de Bibliotecas Escolares de Oeiras Literacia de Informação Uma competência chave no mundo contemporâneo Elsa Conde
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