1. LA ASTRONOMÍA EN LA
ESCUELA
VOLVIENDO EN LA HISTORIA
Liana Suhail Ortiz Arango.
Licenciada en Matemáticas y Física.
Universidad de Antioquia.

2. La astronomía como Madre de las
Ciencias
Los fenómenos astronómicos han estado relacionados
con la cotidianidad del ser humano desde la época
antigua, incluso la astronomía ha acompañado el
desarrollo del conocimiento humano, como en el
área de las matemáticas, la filosofía y la ciencia, por
mencionar algunos casos. En fin, la astronomía ha
estado presente en la evolución histórica del ser humano.

3. ¿Por qué Astronomía?

4. Antigüedad y Edad Media:
Astrónomos del siglo XX:
Aristilo y Timocaris de
Annie Jump Cannon,
Alejandría, Heráclides del
Einstein, Hubble, Carl
Ponto, Al-Battani, Al-
Sagan, Stephen Hawking.
Jayyam y Regiomontanus.
El Renacimiento: Nicolas
Copérnico, Tycho Brahe,
La Astronomía Moderna:
Giordano Bruno, Galileo
Newton, Halley, Messier,
Galilei, Kepler, Christopher
Lagrange, William Herschel,
Scheiner, Giovanni Battista,
Laplace, Besell.
Hodierna, Cassini, Christian
Huygens.

6. La astronomía incita al alma a mirar hacia las
alturas y nos conduce desde este mundo a
otro. Platón
Si pudieras ver la Tierra iluminada cuando
estuvieras en un lugar tan oscuro como la noche, la
verías más espléndida que la Luna. Galileo Galilei
El gran libro de la naturaleza está escrito en
símbolos matemáticos. Galileo Galilei
La astronomía es la más antigua de las ciencias y la
fuente de vastos conocimientos. Martin Lutero

7. Volviendo a unificar áreas escolares

9. Propuesta Curricular
GRADO TEMAS CONCEPTOS PROPUESTOS SUBTEMAS GUÍAS
4° y 5° *Orientación. 1. Distancia  Coordenadas terrestres. Orientación.
2. Historia mitológica.  Herramientas históricas en la Orientación y
orientación. reconocimiento del
cielo.
*Carta Celeste. 1. Historia mitológica.  Características de la bóveda Carta celeste I.
2. Paralelo y meridiano Celeste. Carta Mitológica.
celeste.  Los hemisferios celestes. Los visionarios.
3. Coordenadas y  Historia de algunos observadores
orientación. astronómicos.
 Las constelaciones y sus mitos.
 Ubicación de constelaciones.
*Las constelaciones 1. Orientación  Manejo de la Carta Celeste. Carta celeste
según la fecha o la 2. Historia de las  Nuestro nacimiento y el cielo Plantilla hemisférica
hora constelaciones zodiacales.
3. Orden horario.

10. GRADO TEMAS SUBTEMAS LOGROS
4° y 5° *Orientación.  Coordenadas terrestres.  Explica la utilización de la orientación en todo
 Herramientas históricas en la proceso personal e histórico.
orientación.  Reconoce en la historia una herramienta clave
en el entendimiento del cielo, incorporándolo a
las diferentes actividades propuestas.
 Calcula de manera sencilla algunas mediciones
propuestas con operaciones matemáticas
elementales.
*Carta Celeste.  Características de la  Identifica la importancia de la Carta Celeste en
bóveda Celeste. los viajes dados durante la historia.
 Los hemisferios celestes.  Reconoce la posición de diferentes
 Historia de algunos constelaciones de acuerdo al hemisferio.
observadores  Caracteriza diferentes astrónomos mostrando la
astronómicos. importancia de cada uno durante la historia.
 Las constelaciones y sus
mitos.
 Ubicación de
constelaciones.
*Las constelaciones  Manejo de la Carta  Caracteriza la constelación de acuerdo al manejo
según la fecha o la hora Celeste. de cálculos sencillos y muestra la ubicación de
 Nuestro nacimiento y el cada uno de acuerdo a condiciones iniciales.
cielo

11. Matemáticas
Historia Astronomía Física
Biología

18. Desde el lugar más reducido del mundo,
cualquier hombre puede contemplar
la inmensa grandeza del firmamento.
Vicente Risco