Herramientas Web parala Enseñanza y el Aprendizaje delos Estudios Sociales yla Educación Cívica
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¿Qué veremos?1. El nuevo «universo» digital.2. Nativos y migrantes digitales.3. La sociedad del conocimiento.4. La brecha ...
«Una computadora, es para mí, la herramientamás sorprendente que hayamos ideado. Es elequivalente a una bicicleta para nue...
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El nuevo «Universo» digital.• Información• Bits• Lenguaje Binario• Nicolas Negroponte• “El ser digital”
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Nativos digitales.• Personas nacidas enla Era Digital.• Inmigrantesdigitales.• Generación Índice.• Homo Zappiens.• Marc Pr...
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La brecha digital.• Personas que:• Sin acceso.• Sin uso.• Subutilización.
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El Conectismo.• El aprendizaje es el proceso deconectar nodos o fuentes deinformación.• El conocimiento puede residir fuer...
La Web 2.0.• Liberada en 2004.• No solo consumo, sinoproducción.• Interacción.• Creación de contenido.• Ejemplo: redes soc...
La tecnología en el aula (I).EFICIENCIADIDÁCTICA
La tecnología en el aula (I).Interés
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La tecnología en el aula (II).Lo importante no es esto
La tecnología en el aula (II).Lo importante no es esto Si no, este
La tecnología en el aula (III).Como soporte de la actividadmagistral.
La tecnología en el aula (III).Como soporte de la actividadmagistral.Como soporte de las actividadesde aprendizaje.
25 herramientas útiles.• Son gratuitas.• Son de uso ymantenimientorelativamente sencillo.• Permiten crear ycompartir docum...
Prezi.• Una de las mejoresalternativas gratuitas alas presentacionesdigitales.• Se renueva y robustecede manera constante....
Educaplay.• Excelente herramientapara crear actividadeseducativas interactivas.• Permite la posibilidadde evaluación.• Las...
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Google Earth.• Poderosa herramientapara el estudioprincipalmente de laGeografía.• Permite conocer lugaresen “3D”.• Se pued...
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Herramientas Web 2.0 para la Enseñanza y el Aprendizaje de los Estudios Sociales y la Educación Cívica.
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  1. 1. Herramientas Web parala Enseñanza y el Aprendizaje delos Estudios Sociales yla Educación Cívica
  2. 2. Herramientas Web parala Enseñanza y el Aprendizaje delos Estudios Sociales yla Educación Cívica
  3. 3. ¿Qué veremos?1. El nuevo «universo» digital.2. Nativos y migrantes digitales.3. La sociedad del conocimiento.4. La brecha digital.5. Rasgos para analizar la situación local.6. El Conectismo.7. La Web 2.0.8. TIC en el aula.9. 20 herramientas recomendadas.
  4. 4. «Una computadora, es para mí, la herramientamás sorprendente que hayamos ideado. Es elequivalente a una bicicleta para nuestrasmentes». Fuente: Wall Street Journal (1993).
  5. 5. «Una computadora, es para mí, la herramientamás sorprendente que hayamos ideado. Es elequivalente a una bicicleta para nuestrasmentes». Fuente: Wall Street Journal (1993).Steve Jobs
  6. 6. El nuevo «Universo» digital.• Información• Bits• Lenguaje Binario• Nicolas Negroponte• “El ser digital”
  7. 7. El nuevo «Universo» digital.• Información• Bits• Lenguaje Binario• Nicholas Negroponte• “El ser digital”
  8. 8. El nuevo «Universo» digital.• Información• Bits• Lenguaje Binario• Nicholas Negroponte• “El ser digital”
  9. 9. Nativos digitales.• Personas nacidas enla Era Digital.• Inmigrantesdigitales.• Generación Índice.• Homo Zappiens.• Marc Prensky
  10. 10. Nativos digitales.• Personas nacidas enla Era Digital.• Inmigrantesdigitales.• Generación Índice.• Homo Zappiens.• Marc Prensky
  11. 11. Nativos digitales… ¿cómo aprenden?• Reciben la informaciónrápidamente.• Son multitarea.• Prefieren imágenes atexto.• Prefieren el accesoaleatorio.• Funcionan mejor cuandotrabajan en red.• Adoran los juegos.• Progresan por exploración.
  12. 12. Nativos digitales… ¿cómo aprenden?• Reciben la informaciónrápidamente.• Son multitarea.• Prefieren imágenes atexto.• Prefieren el accesoaleatorio.• Funcionan mejor cuandotrabajan en red.• Adoran los juegos.• Progresan por exploración.
  13. 13. Nativos digitales… ¿cómo aprenden?• Reciben la informaciónrápidamente.• Son multitarea.• Prefieren imágenes atexto.• Prefieren el accesoaleatorio.• Funcionan mejor cuandotrabajan en red.• Adoran los juegos.• Progresan por exploración.
  14. 14. Nativos digitales… ¿cómo aprenden?• Reciben la informaciónrápidamente.• Son multitarea.• Prefieren imágenes atexto.• Prefieren el accesoaleatorio.• Funcionan mejor cuandotrabajan en red.• Adoran los juegos.• Progresan por exploración.
  15. 15. Nativos digitales… ¿cómo aprenden?• Reciben la informaciónrápidamente.• Son multitarea.• Prefieren imágenes atexto.• Prefieren el accesoaleatorio.• Funcionan mejor cuandotrabajan en red.• Adoran los juegos.• Progresan por exploración.
  16. 16. Nativos digitales… ¿cómo aprenden?• Reciben la informaciónrápidamente.• Son multitarea.• Prefieren imágenes atexto.• Prefieren el accesoaleatorio.• Funcionan mejor cuandotrabajan en red.• Adoran los juegos.• Progresan por exploración.
  17. 17. Nativos digitales… ¿cómo aprenden?• Reciben la informaciónrápidamente.• Son multitarea.• Prefieren imágenes atexto.• Prefieren el accesoaleatorio.• Funcionan mejor cuandotrabajan en red.• Adoran los juegos.• Progresan por exploración.
  18. 18. La sociedad del conocimiento.• La información es lanueva materia prima enla era post industrial.
  19. 19. La brecha digital.• Personas que:• Sin acceso.• Sin uso.• Subutilización.
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  30. 30. Cuevas, Felisa y otros (2009). Brecha Digital en la Educación Secundaria:El caso de los estudiantes costarricenses. PROSIC, pag 33.
  31. 31. Cuevas, Felisa y otros (2009). Brecha Digital en la Educación Secundaria:El caso de los profesores costarricenses. PROSIC, pag 49.
  32. 32. El Conectismo.• El aprendizaje es el proceso deconectar nodos o fuentes deinformación.• El conocimiento puede residir fueradel ser humano.• La capacidad de aumentar elconocimiento es más importanteque lo que ya se sabe.• Es necesario nutrir y mantener lasconexiones para facilitar elaprendizaje continuo.• La información actualizada y precisaes la intención de todas lasactividades del proceso conectista.• La toma de decisiones es en símisma un proceso de aprendizaje.
  33. 33. La Web 2.0.• Liberada en 2004.• No solo consumo, sinoproducción.• Interacción.• Creación de contenido.• Ejemplo: redes sociales,blogs, wikis, etc.
  34. 34. La tecnología en el aula (I).EFICIENCIADIDÁCTICA
  35. 35. La tecnología en el aula (I).Interés
  36. 36. La tecnología en el aula (I).InterésAtención
  37. 37. La tecnología en el aula (I).InterésComprensiónAtención
  38. 38. La tecnología en el aula (I).InterésComprensiónAtención
  39. 39. La tecnología en el aula (II).Lo importante no es esto
  40. 40. La tecnología en el aula (II).Lo importante no es esto Si no, este
  41. 41. La tecnología en el aula (III).Como soporte de la actividadmagistral.
  42. 42. La tecnología en el aula (III).Como soporte de la actividadmagistral.Como soporte de las actividadesde aprendizaje.
  43. 43. 25 herramientas útiles.• Son gratuitas.• Son de uso ymantenimientorelativamente sencillo.• Permiten crear ycompartir documentos enformato digital.• Muchas están pensadasen desarrollocolaborativo.• Para muchas existenaplicaciones móviles.
  44. 44. Prezi.• Una de las mejoresalternativas gratuitas alas presentacionesdigitales.• Se renueva y robustecede manera constante.• Se basa en elalineamiento yacercamiento de loselementos del lienzo.
  45. 45. Educaplay.• Excelente herramientapara crear actividadeseducativas interactivas.• Permite la posibilidadde evaluación.• Las creaciones sepueden embeber enblogs y sitios web.• Ofrece la posibilidad decrear galeríascompletas.
  46. 46. Dipity.• Valiosa herramientapara la creación delíneas de tiempo.• Permite embebervídeos, enlaces eimágenes queenriquecen la línea detiempo.• Permite la creacióncolaborativa.
  47. 47. Facebook.• Muy popular entre losestudiantes.• Puede ser un canal decomunicación robusto.• Forma de mantenercontacto con colegas.• Valiosa herramientapara compartir trabajosy hacer juegos de roles,crear grupos privados,etc.
  48. 48. Gliffy.• Excelente opción paracrear gráficos en línea.• Se pueden guardarcomo imágenes enformato jpg paraincorporarlas a trabajosdigitales.
  49. 49. Glogster.• Permite crear muralesdigitales multimediaque pueden serimpresos, insertados enuna web, proyectados yutilizados en clase comoapoyo a la presentaciónde unos determinadoscontenidos.
  50. 50. Google Drive.• Ofrece muchasposibilidades: crear ycompartir documentosde texto, hojas decálculo y formularios,que se pueden emplearcomo test o encuestas.• También ofrece muchoalmacenamiento en lanube (15 gigas).
  51. 51. Dropbox.• Excelente opción si dealmacenamiento en lanube se trata.• Ofrece hasta 10 gigas deespacio gratuito(inicialmente 2 gigas).• Permite compartircarpetas y documentos.• Alberga archivosmultiplataforma.
  52. 52. Hotpotatoes.• Interesante herramientapara crear actividadesescolares interactivas.• Muy útil para elaprendizaje asincrónico.• Ofrece crucigramas,test, completes,ordenamientos, etc.
  53. 53. Jamendo.• Es un portal de músicalibre.• Se pueden usar lascanciones sin infringirlos derechos de autor.• La mayoría de la músicatiene licencias CREATIVECOMMONS.
  54. 54. Wordle.• Sencilla herramientapara crearagrupamientos depalabras.• Funciona para presentarun tema o evaluarlo.
  55. 55. Photopeach.• Funciona para crearvídeos a partir defotografías o imágenes.• Muy útil paradocumentar actividadeso ilustrar temasespecíficos.• Se pueden incorporartextos y música.
  56. 56. Pow Toon.• Permite crearpresentaciones digitalesanimadas.• En su versión gratuitaofrece recursos yespacio limitados. Aúnasí ofrece prestacionesinteresantes.
  57. 57. Scribd.• Espacio para almacenary compartirdocumentos.• Es el “youtube” de losdocumentos.• El formato en el que losguarda, tiene una granestática y practicidad.
  58. 58. Slide Rocket.• Es una alternativainteresante a laspresentacionesdigitales.• Al estar en línea, ofreceposibilidades comoanimaciones ytransiciones especiales.
  59. 59. Slideshare.• Es el “youtube” de laspresentacionesdigitales.• Ofrece un gran espaciode almacenamientopara ellas.• Las mismas, se puedenembeber y se presentande formato muyagradable en blogs ysitios web.
  60. 60. Twitter.• Por su versatilidad yformato, es una granherramienta decomunicación.• Permite recibirmúltiples informacionesen tiempo real.• Excelente herramientapara estar en contactocon autoridadesrenombradas.
  61. 61. Wikispaces.• Valiosa herramientapara el pensamientocolectivo. La idea esfomentar la creación dedocumentos entremuchas personas, demanera coordinada.
  62. 62. Wordpress.• Creación de blogs demanera simple, sencillay segura.• Ofrece muchasposibilidades:incorporar documentos,presentaciones,encuestas, etc.• Se logran formatoselegantes y bienpresentados.
  63. 63. Scoopit.• Excelente herramientade sindicación decontenidos.• Permite guardar en unsitio y con un solo clic,cuantos sitios web sedesee, para poder serrevisados en cualquiermomento y lugar.
  64. 64. Youtube.• Permite crear, editar ycompartir vídeos.• Se puede crear un canaldel aula, para que los y lasestudiantes suban suscreaciones.• Permite la observación envivo de películas, series,documentales, etc.• Los comentarios en losvídeos son una poderosaherramienta deevaluación.
  65. 65. Smore.• Es una herramienta quepermite la creación defolletos y documentosque son útiles para lacompartir y difundirinformación o paradesarrollar algún temaen específico.
  66. 66. About Me.• Permite la creación deuna identidad digital.• Es como hacer unbrevísimo currículumvitae en línea, que sepuede embeber yenlazar a blogs, sitiosweb, etc.
  67. 67. Weebly.• Sirve para elaborarsitios web.• Es fácil de aprender yde usar.• Ofrece suficientesherramientas paraelaborar un sitiorobusto y con buengusto.
  68. 68. Churnalism.• Herramienta en líneapara descartar que hayacopias de trabajosdigitales.
  69. 69. Easelly.• Creador deINFOGRAFÍAS.• Puede tener granimpacto al anunciareventos y actividades.• Se pueden hacer parareforzar temasconcretos.
  70. 70. Voki• Aplicación que nospermite pasar de textoa voz.• Se pueden crear oreproducir personajes.• Genera un código quese puede insertar enblogs, sitios web, etc.
  71. 71. Google Earth.• Poderosa herramientapara el estudioprincipalmente de laGeografía.• Permite conocer lugaresen “3D”.• Se pueden grabar viajes.• Se pueden hacerconstrucciones conSketch Up.
  72. 72. Cmaptools.• Es la más popular yconocida herramientapara la elaboración deMAPAS CONCEPTUALES.• Alberto Cañas escocreador de la misma.

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