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USO DE LAS TIC EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLÉS<br />PARTICIPANTES<br />ROCÍO RESTREPO VARGAS<br /...
RESUMEN<br />Se ha diseñado una propuesta didáctica de Identificación de actividades de aprendizaje para la Comprensión le...
 FORMULACIÓN DELPROBLEMA<br />Los docentes del área de inglés del Grado Sexto  de la Institución educativa PEDRO OCTAVIO A...
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA<br />	¿Cómo los estudiantes del grado Sexto de Secundaria podrán acceder a la Tecnología de la I...
OBJETIVO GENERAL<br />Implementar una propuesta didáctica en línea para el grado Sexto, para que el estudiante adquiera un...
RESULTADOS<br />Entre los estándares de Inglés del grado Sexto de Secundaria están: <br />1.Comprendo cuentos cortos en In...
RESULTADOS<br />1. Competencias del Inglés del grado Sexto<br />Redactar  textos<br />Conjugar y aplicar  el verbo ser o e...
Para los estándares del anterior párrafo, se ha diseñado un sitio Web, en el cual los estudiantes del grado Sexto de Secun...
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Uso de las tic en inglés

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  1. 1. USO DE LAS TIC EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLÉS<br />PARTICIPANTES<br />ROCÍO RESTREPO VARGAS<br />ANA DOLIA PALACIOS CHALA<br />
  2. 2. RESUMEN<br />Se ha diseñado una propuesta didáctica de Identificación de actividades de aprendizaje para la Comprensión lectora de cuentos en inglés y de su publicación en la Web.<br />Esta propuesta va dirigida a las instituciones PEDRO OCTAVIO AMADO Y BARRIO SANTANDER , para Sexto grado de Secundaria. Es muy importante esta aplicación para mejorar el nivel académico de las instituciones y de la calidad de vida de sus estudiantes.<br />
  3. 3. FORMULACIÓN DELPROBLEMA<br />Los docentes del área de inglés del Grado Sexto de la Institución educativa PEDRO OCTAVIO AMADO y de la Institución educativa BARRIO SANTANDER poco utilizan las Tecnologías de la Información y la Comunicación debido a la falta de capacitación en su empleo y a la falta de apropiación y adaptación a las diferentes posibilidades que presenta sobre estrategias para el proceso de enseñanza-aprendizaje, en consecuencia se percibe una gran brecha entre docentes y estudiantes, que se evidencia cuando los docentes siguen planteando sus clases con los métodos tradicionales (memorización, clases magistrales, repetitivas, monótonas etc.), desconociendo que los estudiantes llevan a las aulas un cúmulo de conocimientos que precisan ser valorados antes de entrar a proponerles lo que los educadores creemos, ellos deben aprender.<br />Es las necesario destacar la importancia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), que permiten satisfacer los intereses de los estudiantes que viven actualizados y a plenitud esta época de las tecnologías que bien orientadas traen consigo aprendizajes significativos sin presiones.<br />En nuestras instituciones se vienen observando situaciones preocupantes que afectan tanto el nivel académico como la imagen de su organización debido a la poca utilización de las herramientas disponibles desde las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).<br />
  4. 4. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA<br /> ¿Cómo los estudiantes del grado Sexto de Secundaria podrán acceder a la Tecnología de la Información y la comunicación Tic, integrándola en el proceso de enseñanza aprendizaje interactivo del idioma Inglés?<br />
  5. 5. OBJETIVO GENERAL<br />Implementar una propuesta didáctica en línea para el grado Sexto, para que el estudiante adquiera un aprendizaje significativo e interactivo del Inglés.<br />OBJETIVOS ESPECIFICOS<br />Identificar Los estándares del MEN para el grado sexto del área de inglés.<br />Elaborar actividades de aprendizaje que apoyen la comprensión lectora, la comunicación y la traducción. <br />Diseñar un Sitio Web para publicar la propuesta didáctica.<br />
  6. 6. RESULTADOS<br />Entre los estándares de Inglés del grado Sexto de Secundaria están: <br />1.Comprendo cuentos cortos en Inglés. <br />2. Uso adecuadamente estructuras y patrones gramaticales de uso frecuente en Inglés. <br />3. Disfruto la lectura como una actividad de esparcimiento que me ayuda a descubrir el mundo.<br />
  7. 7. RESULTADOS<br />1. Competencias del Inglés del grado Sexto<br />Redactar textos<br />Conjugar y aplicar el verbo ser o estar en tiempo presente.<br />Aplica el uso de las preposiciones en sus actividades complementarias<br />Identifica los plurales irregulares en ingles.<br />Diferencia los sustantivos contables y no contables.<br />Establece diferencia entre los números cardinales y ordinales<br />Escribe y pronuncia los números cardinales.<br />Elabora descripciones de personas, animales o cosas<br />2.PROPUESTA DIDÁCTICA<br />Con base en los estándares de competencias del grado sexto del idioma ingles se diseña una propuesta de cuentos cortos en ingles. En la siguiente dirección en internet http://inglesparakids.blogspot.com/ se presenta como evidencia los pantallazos en el sitio WEB.<br />
  8. 8. Para los estándares del anterior párrafo, se ha diseñado un sitio Web, en el cual los estudiantes del grado Sexto de Secundaria pueden mejorar la competencia comunicativa del inglés.<br />Este diseño comprende actividades de producción, comprensión y traducción de cuentos cortos en inglés.<br /> Además es muy útil para practicar la pronunciación y construcción de estructuras gramaticales básicas. Para esto ver anexos sobre actividades y diseño del sitio Web.<br />
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