Werken met een wiki
Dokeos Gebruikersdag 2009
04/06/2009 - Cindy De Smet

Creative Commons
Deze presentatie is
onderworpen aan de
Creative Commons
overeenkomst:
Naamsvermelding-
NietCommercieel-
GelijkDelen

Spreker
• Lector media HoGent
• Ph.D. Student
Vakgroep Onderwijskunde UGent
• Contact: cindy.desmet@hogent.be
• Presentatie:
http://www.slideshare.net/smetty
• Onderwijs weblog:
http://www.edublogs.be

Inhoud
1. Wiki: betekenissen
2. Wiki: kenmerken
3. 7 pijlers van digitale didactiek
4. Onderwijs toepassingen
5. Voorbeeld 1
6. Voorbeeld 2
7. Praktische uitwerking
8. Meer info

Betekenissen
• Een wiki heeft 3 betekenissen:
– Het is een toepassing op het internet waarbij
gebruikers de mogelijkheid hebben om via een
webbrowser zelf inhoud toe te voegen, aan te
passen of te verwijderen.
– De software die gebuikt wordt om deze
toepassing te realiseren.
– De inhoud die via een wikitoepassing
geproduceerd wordt.

Kenmerken (I)
• Kenmerken van een wiki:
– Open: In principe kan iedereen wijzigingen
aanbrengen, maar het is mogelijk hier beperkingen in
aan te brengen.
– Eenvoudige opmaak: een beperkte set van
opmaaktekens zorgt er voor dat de belangrijkste,
noodzakelijke opmaak beschikbaar is
– Unieke namen: een wiki werkt niet met
mappenstructuren maar met unieke namen voor
pagina's.

Kenmerken (II)
– Dynamisch groeimodel: pagina’s kunnen naar elkaar
verwijzen, ook als de pagina waarnaar verwezen
wordt nog niet bestaat.
– Traceerbaar: mogelijkheid om na te gaan wie er wat
verandert.

7 pijlers van digitale didactiek
De 7 pijlers van digitale didactiek (Robert-Jan
Simons, 2003; Wilfred Rubens)
•Relaties leggen: wiki’s kunnen bijvoorbeeld gebruikt
worden als instrument voor groepswerk of als cursus.
Studenten zijn samen verantwoordelijk voor de
realisatie.
•Creëren:. een wiki kan gebruikt worden om online
redeneren en schrijfvaardigheden te stimuleren

7 pijlers (II)
• Uitdragen: een goed opgezette wiki kan helpen
om informatie, kennis en ervaringen met anderen
te delen.
• Transparant maken: de meeste wikisoftware
bezitten functionaliteiten om bijdragen te
analyseren.
• Leren leren: mogelijkheid voor de begeleider om
snel in te grijpen en het leerproces te begeleiden of
om onderling feedback te geven.

7 pijlers (III)
• Competenties centraal stellen: een wiki is minder
geschikt als portfolio omdat controle over de inhoud
belangrijk is en het niet wenselijk is dat iederen alle
informatie kan zien of aanpassen
• Flexibilisering: een wiki voorziet in de mogelijkheid
om plaats- en tijdsonafhankelijk aan een project te
werken (verschillende campussen, landen...)

Onderwijs toepassingen
• Groepsprojecten
• Uitbreiding of ondersteuning van de
cursus
• Agenda (les, vergadering, discussie)
• Takenlijst (per student/per leerkracht)
• Knowledge management (kennis delen):
onderzoeksgroep, ondersteuning
doctoraat
• Glossarium, woordenboek...

Voorbeeld 1
• Cindy De Smet
• Bachelor leraar lager onderwijs
Lerarenopleiding Ledeganck, Hogent
• Voorbeeld uit het opleidingsonderdeel
Media: uitdieping

Voorbeeld 2
• Hans Coppens
• Japanologie, Faculteit Letteren, KULeuven
• Website: Japanese studies
• 3 voorbeelden:
1. Geschiedenis wiki
2. Populaire cultuur wiki
3. Japans-Nederlands woordenboek

Praktische uitwerking
• Hoe begin ik aan een wiki?
• Hoe evalueer ik een wiki?
• Tips & tricks

Meer info
• Wikimedia: Wikipedia, Wiktionary, Wikibooks
• Social Software in het onderwijs
(Pierre Gorissen)
• Het gebruik van wiki’s in het onderwijs (Cindy De
Smet, Open bron, open inhoud, open leren;
Wolters Plantyn, ISBN 90 301 8431 0)
• Kennisrotondewiki
• Wikimatrix
• Wiki's in Plain English