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    Agenda procesos administrativos Agenda procesos administrativos Document Transcript

    • FUNDACIÓN UNIVERSITARIA SAN MARTÍN FACULTAD DE UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA “Educación a través de escenarios múltiples” AGENDA DE APRENDIZAJE AUTÓNOMOTUTOR: Fernando Augusto Jiménez Díaz GranadosASIGNATURA: Procesos administrativosTIPO: T TP PSEMESTRE: I ACREDITOS: ________RELACION_________PeríodoAcadémico:2013CICLO: IPROGRAMA: A C S xCorreo Electrónico: fernandoajimenezdg@gmail.comBlog: http://procesosadministrativosfusmcatvcio.blogspot.comPERFIL PROFESIONAL DEL DOCENTE:Licenciado en Ciencias Agropecuarias de la Universidad Tecnológica de los Llanos. Diplomado enElaboración de Guías tutoriales de la Universidad de los Llanos, Especialista en Investigación yTutoría Académica de La Corporación Universitaria del Meta y Diplomado en FormaciónInvestigativa de la Corporación Universitaria Minuto de Dios en convenio con la Escuela NormalSuperior de Villavicencio.Especialista en Informática y Telemática Fundación del Área Andina. FINALIDADLa agenda tiene como propósito orientarlo(a) en las actividades que usted debe realizar como parte de suautoformación, para alcanzar eficientemente los logros establecidos en la asignatura de ProcesosAdministrativos.COMPETENCIAS: COGNITIVA: Conoce, comprende e interpreta los conceptos propios de los procesos administrativos, analizando su origen, desarrollo y concepciones. Lo anterior como fundamento para la aplicabilidad de las diferentes fases y etapas del proceso en el quehacer gerencial. COMUNICATIVA:Desarrolla habilidades para la construcción, presentación y socialización oral y escrita de argumentos sobre los conceptos básicos de Administración de Empresas, su proceso administrativo sus fases y etapas.. VALORATIVA: Identifica en cada una de las actividades del quehacer administrativo, principios y valores sociales en beneficio de las organizaciones empresariales y la sociedad en general. CONTEXTUAL: Comprende la importancia de los procesos administrativos de una manera crítica y 1
    • proactiva, hacia la determinación de planes, metas y objetivosAdministrativos con el fin de presentarpropuestas de mejoramiento para el desarrollo empresarial. 2
    • CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE AUTONOMOSESIÓN 1 -febrero02 - 2013 TEMA: Conceptos básicos procesos administrativos Indicaciones y ambientación académica con la bienvenida Actividades de auto aprendizaje y el conocimiento de la agenda, directrices y políticas institucionales de la FUAD. Definición de compromisos. Fortalecimiento del conocimiento Baúl Humanitario. Conceptos básicos de la Administración de Empresas Etapas y Fases del Procesos Administrativo. Previsión – Elementos y Principios. Elaboración de síntesis –Mapas de ideas, mapas conceptuales, entre otras estructuras cognitivas- sobre los conceptos básicos de administración etapas y fases del proceso administrativo. Presentación de los estudiantes: Nombres y apellidos y Actividades de aprendizaje sus expectativas frente a la temática del curso colaborativo Introducción a la Administración. Constituir equipo de trabajo para analizar los productos personales del fascículo 1 tres estudiantes máximo por equipo y posteriores productos del curso. Compartir experiencias, documentos archivos, vídeos pertinentes a los aspectos leídos en el fascículo 1. Apropiar en la primera sesión tutorial los avances cognitivos adquiridos en la interacción académica sobre el fascículo 1. Recurrir a las TIC’s como medios de comunicación para intercambiar información sobre el fascículo 1. Exponer el contenido mediante una síntesis de los trabajos de los fascículos en una Bitácora digital o Blog. Actividades de Investigación formativa Investigación y Proyección del proceso administrativo de una empresa que usted escoja. Caracterización y desarrollo organizacional con la aplicación y sugerencias de los conceptos adquiridos. 3
    • Socialización y sustentación con presentación en Word y en powerpointo vídeos sobre los conocimientos previos adquiridos en elfascículo 1. Seguimiento de las Actividades Presentación de recursos didácticos como ejemplo de los de Aprendizaje Autónomo productos que deben presentar en las siguientes sesiones de tutoría y que corresponden a la síntesis de dichas temáticas. Presentación en diapositivas. Socialización de los conocimientos previos adquiridos en la lectura comprensiva del fascículo 1. Quiz sobre los temas correspondientes al fascículo 1.SESIÓN 2 –Febrero09 - 2013 TEMA: Planeación Actividades de autoaprendizaje Mapa conceptual del fascículo 2. Definición Planeación Misión - Visión Elementos de la Planeación Trabajo en grupo. Propone la aplicación de los conocimientos estudiados en el fascículo en situaciones específicas mediante, presentaciones de diapositivas, vídeos u otros recursos didácticos, y documento Word. Define misión y visión de la empresa escogida. Presenta a sus compañeros de curso las consultas y Actividades de aprendizaje productos elaborados en su proceso de actividades de colaborativo autoaprendizaje. documento visual en word y diapositivas en powerpoint. Sobre la temática del fascículo 2, Socializan los acuerdos realizados en el equipo de trabajo mediante las diapositivas, definen: elementos y principios de la planeación. Presente un trabajo escrito con las políticas, metas y objetivos de una empresa que ustedes quieran montar. Definen método y metodología; selecciona un tema de interés determinando los pasos o fases investigativos. Contextualización del documento donde se evidencie el proceso de investigación Actividades de Investigación ¿Caracterización y desarrollo organizacional con la formativa aplicación de los conceptos adquiridos. Construye la propuesta teniendo en cuenta los aspectos pertinentes a la caracterización de la empresa escogida. 4
    • Seguimiento de las Actividades de Aprendizaje Autónomo Exponer ante el grupo de compañeros del semestre el trabajo realizado de planeación con base a la empresa escogida recurriendo al tema visto. Resuelve un quiz sobre las actividades de autoaprendizaje y de trabajo colaborativo.SESIÓN3– Febrero 16 -2013 TEMA: Organización primer parcial = 30% Actividades de autoaprendizaje Define la organización. Identifica y aplica los elementos y principios de la Organización Aplica los conceptos del fascículo a tres a situaciones concretas. Leer comprensivamente el fascículo 3. Interpreta y apoya el conocimiento del Mapa conceptual Presenta a sus compañeros de equipo las consultas y Actividades de aprendizaje productos elaborados en su proceso de actividades de colaborativo auto aprendizaje. Complementan las tres propuestas de tal manera que diseñan un documento visual sobre la temática del fascículo 3. Socializan los acuerdos realizados en el equipo de trabajo mediante un documento. Definen método y metodología; selecciona un tema de interés determinando los pasos o fases investigativos. Elaboran un documento en donde se evidencie dos tipos de organización de acuerdo a la empresa Actividades de Investigación Elaboración del documento de investigación de acuerdo al formativa tema relacionado - Organización Análisis y presentación de la información. 5
    • Exponer ante el grupo de compañeros del semestre las Seguimiento de las Actividades estrategias presentadas y evaluadas como gerente. de Aprendizaje Autónomo Resuelve un quiz sobre las actividades de autoaprendizaje y de trabajo colaborativo. Presenta la propuesta investigativa seleccionada como posible proyecto para desarrollar durante el programa de Administración de Empresas teniendo en cuenta su selección y recursos necesarios para desarrollarla.SESIÓN 4– Febrero 23 - 2013 TEMA: IntegraciónActividades deautoaprendizaje Leer y comprender textos a partir de la identificación de las ideas principales y secundarias, la definición de términos desconocidos, el reconocimiento de las palabras claves de los textos abordados y el conocimiento de los conceptos básicos de la gramática y la ortografía. Realiza mapas conceptuales o mentales como producto de la organización de las ideas fuerza en los textos leídos. Identifica la importancia de la organización de los conceptos y la lectura comprensiva en el autoaprendizaje Realice un escrito de una página Presente a través de un cuadro comparativo. Observe la empresa en que labora e identifique de Actividades de aprendizaje acuerdo a los niveles gerenciales de la misma, la colaborativo escala de necesidades de los funcionarios. Reúnase con tres compañeros y presente el análisis correspondiente. Identifica la importancia de la organización de los conceptos y la lectura comprensiva en el auto aprendizaje. Actividades de Investigación la Investigación formativa, la lectura comprensiva, el formativa desarrollo de mapas mentales y conceptuales para la organización de ideas Objetivos generales y específicos, marcos referencial y conceptual de la propuesta investigativa. Fuentes de información. Análisis y presentación de la información. 6
    • Seguimiento de las Actividades de Aprendizaje Autónomo Identificar que tantos conceptos previos poseen de la temática correspondiente a la sesión cuatro. Evaluación de actividades de autoaprendizaje y de trabajo colaborativo. Dinámica, entendimiento, presentación, participación. Trae al encuentro tutorial el documento en word y la presentación en powerpoint. Avances investigativos empresarialSESIÓN 5 – Marzo 02 - 2013 TEMA: Departamentalización Explica concepto y tipos de departamentalización. Departamentalización por funciones, productos, geografía, por cliente entre otros. Aplica los esquemas de desarrollo como gerente, dentro Actividades de autoaprendizaje de la concepción de la departamentalización. Identifica el Organigrama y los diferentes tipos. Observa el mapa conceptual y lleva a cabo su debida interpretación y argumentación. Concepto de línea y staff. Desarrolla la actividad 5.1 explicando y describiendo con sus propias palabras que significa la departamentalización. Actividades de aprendizaje Indague y describa con sus propias palabras las colaborativo diferentes tipos de departamentalización y de ejemplos. Realizar un organigrama, Esta información será socializada en la tutoría a través de mesa redonda. Reúnase con tres de sus compañeros y socialice mediante un cuadro comparativo ¿Cuales son las principales ventajas y desventajas de la la descentralización Indague e identifique algunas normas empresariales que sean utilizadas en la implementación de departamentos Reúnete con tus compañeros de clase y socializa el producto de tu consulta. Caso de estudio Actividades de Investigación Avances del documento investigación administrativa. formativa 7
    • Organiza sistemáticamente la información estudiada hasta Seguimiento de las Actividades el momento categorizándola en Actividades de de Aprendizaje Autónomo Autoaprendizaje, Actividades de Aprendizaje Colaborativo y Actividades de Investigación Formativa – Proyecto personal-. Presenta a consideración una versión digitalizada del trabajo investigativo empresarial.SESIÓN 6– Marzo 09 - 2013 TEMA: Integración del personal. 2do Parcial Valor .= 30% Observa el mapa conceptual, interpreta y argumenta. Describe la gestión del recurso humano. Actividades de autoaprendizaje Conoce y argumenta el modelo de gestión de recurso humano Expone los elementos y la planeación del recurso humano Analiza el entorno y aplica los conocimientos a través de una comparación Elabora un informe de investigación con una consulta en la página web. Esto le permitirá una mayor participación al estudiante. Reúnase con dos compañeros y elaboren un mapa conceptual donde se identifiquen las principales Actividades de aprendizaje diferencias del concepto de integración de personal. colaborativo Consulte, interprete y realice un modelo de gestión del recurso humano. Elabore una base para definir mínimo 4 cargos con su respectivo perfil. A través de un ejemplo explique en que consiste la evaluación del desempeño y de un ejemplo Escribe un ensayo como resumen de la propuesta investigativa planteada por el estudiante durante la presente temática investigativa. Actividades de Investigación formativa Aplica las técnicas hasta ahora estudiadas en las diferentes sesiones de auto aprendizaje, trabajo colaborativo y actividades de investigación formativa en el proyecto investigativo personal. 8
    • Identificar que tantos conceptos previos poseen de la Seguimiento de las Actividades temática correspondiente a la sesión seis. de Aprendizaje Autónomo Presenta el portafolio investigativo que ha venido construyendo durante el desarrollo de las actividades de autoformación, aprendizaje colaborativo y como producto de las actividades de investigación formativa.SESIÒN 7– Marzo 16 - 2013 TEMA: Dirección Observa el mapa conceptual, interpreta y argumenta. Actividades de auto Describe los principios y los elementos de la Dirección Aprendizaje administrativa Identifica la comunicación y su proceso. Define la autoridad y el liderazgo con los tipos de autoridad. Identifica los elementos, formas, liderazgo, estilos de liderazgo y la motivación. Caso de estudio. Actividades de aprendizaje Consulte y describa por medio de un escrito en Word y colaborativo presentación en PowerPoint, los elementos y principios de la Dirección. Analice que tipo de autoridad se adecua al proyecto de investigación que ud realiza y justifíquelo. Consulte y explique ¿Quecomunicación es más asertiva. Indague acerca de los principales formas de mando y elementos de mando elabore un cuadro sinóptico. Indague y explique brevemente para qué sirve la motivación. De ejemplos. Actividades de Investigación Entrega de trabajo investigación formativa En el estudio de caso enuncie claramente el problema. Y de respuesta argumentativa a las demás preguntas del cuestionario. Seguimiento de las Actividades Identificar que tantos conceptos previos poseen de la de Aprendizaje Autónomo temática correspondiente a la sesión siete. 9
    • SESIÒN 8 – Marzo23 - 2012 TEMA: Control Observa el mapa conceptual, interpreta y proponga. Actividades de autoaprendizaje Identifica el concepto, los elementos, áreas, principios y tipos de control. Identifica dentro del contexto real la concepción de control en administración. Determina y analiza un sistema de sistema de control eficiente Conoce: control de inspección, estadístico de calidad. Conoce las herramientas y técnicas de control. Caso de estudio Actividades de aprendizaje Reúnase con sus compañeros y diseñen un sistema de colaborativo control eficiente donde utilicen elementos y principios de control. Desarrolle un esquema en donde se evidencien los principales aportes de Control de una empresa identificando las herramientas y las técnicas. Actividades de Investigación Socialice el trabajode Investigación formativa Seguimiento de las Actividades Identificar que tantos conceptos previos poseen de la de Aprendizaje Autónomo temática correspondiente a la sesión ocho. Sustentación trabajo investigativoSESIÓN 9 –Abril 06 2013 Examen finalNOTA: Es responsabilidad del estudiante realizar la totalidad de las actividades de cada fascículo y lasautoevaluaciones respectivas. Las fechas de cada sesión tutoríal están establecidas en el calendarioacadémico y deben cumplirse estrictamente, personalmente y en el salón de la tutoría.Quienes NO puedan presentar la pruebas parciales y el examen final en la fecha programada, debeinformar y gestionar dentro de las cuarenta y ocho (48) horas siguientes a la coordinación del programa,para la respectiva autorización y programación del supletorio.El trabajo de investigación formativa se debe entregar el día del examen final., Igualmente diligenciar yentregar el formato de autoevaluación formativa.Recuerde que las TIC’s permiten desarrollar trabajos en grupo si necesidad de la presencialidad delosestu-diantesen un sitio específico, por ende no hay excusa para que un estudiante manifieste que no puedetrabajar en equipo o grupo.CRITERIOS DE EVALUACIÓN1. Evaluación contenidos de los fascículos del 1 al 4 30% = (15% parcial / 15% trabajosquiz)2. Evaluación contenidos de los fascículos del 1 al 7 30%= (15% parcial / 15% trabajosquiz)3. Examen final escrito todos los fascículos más aportes del Tutor 30%4. Autoevaluaciones: 10% 10
    • 5. En las evaluaciones 1 y 2 el Tutor podrá computar los quiz o trabajos habiendo dejado claro en la agendael valor que cada quiz y de cada trabajo tienen en la nota del parcial y habrá siempre una evaluación escritaen individual. Ejemplo evaluación escrita e individual el 60%, valor de los trabajos 30%, valor de los quiz5%.6. En la Evaluación final, no habrá ninguna clase de ayuda y deberá ser Individual y escrita7. Claridad, orden y argumentación en la presentación de parciales, sustentaciones y trabajos escritos.8. Las notas de los dos primeros parciales con sus respectivos exámenes calificados, deberán serentregadas a los estudiantes en las tutorías 4 y 7.9. el examen final con su respectiva nota definitiva deberá entregarse al estudiante máximo 3 días hábilesdespués de efectuado.10. Las notas definitivas deberán entregarse a la Coordinación respectiva 4 días hábiles posteriores alexamen final.11. Todo estudiante que no se presente a parciales o examen final en el día y hora programados paraéstos, deberá pagar examen supletorio, para lo cual presentará a sus tutores la autorización expedida por laSecretaría Académica.12. Las habilitaciones se harán el día y hora programados por las coordinaciones y su contenido abarcará,todos los temas de los fascículos.ACTIVIDADES DE AUTOAPRENDIZAJE o Conjunto de actividades que desarrollan primordialmente los contenidos de la asignatura con base en los fascículos, texto guía y bibliografía sugerida. o Lectura comprensiva de los fascículos propuestos para el desarrollo del curso Introducción a la Administración. o Consultar en Bibliografías, Hemerografías, Cibergrafías, entre otros recursos complementarios las temáticas o términos que requieren profundización como estructura conceptual de los fascículos. o Elaboración de síntesis –Mapas de ideas, mapas conceptuales, entre otras estructuras cognitivas sobre las temáticas propuestas en los fascículos.ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE COLABORATIVO o En las sesiones tutoriales o en el trabajo independiente se plantean actividades básicas y de refuerzo haciendo uso de diferentes estrategias pedagógicas y recursos didácticos. Es importante destacar el trabajo en equipo y la discusión racional para abordar preguntas y respuestas a las mismas. o Organizar equipo de trabajo para analizar los productos personales de los fascículos o situaciones académicas pertinentes con otros compañeros. o Compartir experiencias, documentos archivos, vídeos pertinentes a los temas de los fascículos sobre Inducción metodológica. o Socializar en la siguiente sesión tutorial los avances profesionales adquiridos en la interacción académica sobre los fascículos desarrollados. o Utilizar correctamente las TIC’s como medios de comunicación para intercambiar información.ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA o Estas actividades orientan y facilitan la Adquisición de competencias para el desarrollo de procesos investigativos y la expresión de ideas propias tanto en forma oral como escrita. o Pertinencia social, cultural y empresarial de los principios del Modelo pedagógico “Educación a través de escenarios múltiples” como nicho para la investigación del programa Administración de Empresas. o Utilización de recursos tecnológicos y teóricos como competencia investigativa para la estructura temática del programa Administración de Empresas en el CAT Villavicencio. 11
    • o Diseño de propuestas investigativas como producto final del estudio de los fascículos del curso Introducción a la Administración. o Los trabajos de investigación deberán entregarse aplicando las normas ICONTEC de presentación de trabajos escritos. En letra Arial 11, interlineado 1.5 espaciosSEGUIMIENTO A LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE AUTONOMO o Orientan los procesos de evaluación de los contenidos abordados en cada sesión. o Conceptualizar sobre los fascículos leídos y trabajados mediante aprendizaje autónomo y en los equipos de trabajo académico. o Diseña y procesa productos analíticos y de síntesis sobre los temas estudiados en cada uno de los fascículos del curso Procesos Administrativos. o Socializa las propuestas académicas sobre las temáticas que se relacionan en los diferentes fascículos del curso Procesos Administrativos. o Debate las diferentes posturas académicas de los compañeros sobre las propuestas presentadas en las tutorías con el propósito de enriquecerlas o criticarlas.BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA.  CHIAVENATO, Idalberto. Administración. Proceso administrativo. Bogota: Edit. Mc Graw Hill.  RODRIGUEZ VALENCIA, Joaquin. Introducción a la Administracion con enfoques de sistemas Edit. Thompson.  BATEMAN, Thomas. Administración. Una ventaja competitiva. Ed. Mc Graw Hill.  LERNER, Joel J. Introducción a la administración y organización de empresas, Mexico. Mc Graw Hill. Primera Edición, 1984.  ROBBINS, Stephen P, Administración y Teoriapractica. México. Edit. P.H.H PAZO.  KOONTZ, Harol; WEIHRICH, Heinz. Administración, una perspectiva global. Mexico. Mc Graw Hill, 1998.CIBERGRAFÍA COMPLEMENTARIA 12