My Life Story 25 Juni 2009

560 views
522 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
560
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
5
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • Mijn naam is Yvonne Sinkeldam Ik ben consulent mediawijsheid bij Biblioservice Gelderland en projectleider My Life Story
  • Op initiatief van OBGZ (Bibliotheek Nijmegen) in september 2007 Nijmegen heeft partners gevonden in de bibliotheken van Apeldoorn en Arnhem Deze drie bibliotheken hebben toen Biblioservice gevraagd de penvoerder te zijn Zodoende is de projectleiding bij BSG terecht gekomen
  • Alle drie de bibliotheken hadden bij het begrip mediawijsheid andere doelen voor ogen Door middel van brainstormen, ordenen en mindmappen hebben we er gezamenlijk één geheel van kunnen maken. Daar is vervolgens een sausje overheen gegoten en hebben we de aanvraag multifunctioneel ingediend, met de belofte het concept ook voor andere doelgroepen uit te werken.
  • Dit is het basisidee achter My Life Story: Op een sociaal netwerk publiceren deelnemers over hun leven, wat ze bezighoudt, wie ze zijn. Daarbij zijn ze zelf producent, denken ze na over wat ze wel of niet over zich zelf prijs willen geven en gebruiken ze bronnen en materialen om hun verhaal kracht bij te zetten.
  • Hoe hebben we dit idee uitgewerkt? Door ons te richten op die ene doelgroep (VMBO-ers kader en basisberoeps, inclusief leerwegondersteunende leerlingen) Door de samenwerking met het onderwijs op gang te brengen Bibliothecarissen + docenten op NOMC Samen lesstof ontwikkelen Samen lesstof testen Voor de leeuwen! Uitproberen (tevens leerschool mediacoaches) in de pilots Evalueren En daar kwam uit dat we willen doorontwikkelen Hetgeen consequenties heeft voor de overdraagbaarheid
  • Ad fase 1. Personeel scholen: De opleiding NOMC in companie aangeboden (samen met Flevomeerse biblitoheken) Dit bleek vooral mediabewustzijn Ondertussen met onderwijs samen aan de opdrachten gewerkt Met technici aan NING gewerkt Training-on-the-job tijdens LAN-party Learning by doing (vooral didactiek en omgaan met de leerlingen)
  • Ad fase 2. Lesstof ontwikkelen: In de aanvraag hebben we gesteld dat we gebruik maken van bestaand materiaal gebaseerd op informatievaardig in 7 stappen van VOB/Cinop aangepast voor de doelgroep Nog steeds erg moeilijk Workshop verduidelijkte veel
  • Na overleg met diverse “techneuten”tot de conclusie gekomen dat Open source software het prettigste is NING biedt alle mogelijkheden die we graag willen: -afschermen -privacy -elo-onafhankelijk. Slechts internettoegang nodig -gebruikersvriendelijk -goed te pimpen -aantrekkelijk te maken door de jeugd (voorbeelden zometeen)
  • Zelf ontwikkelde opdrachten die aansloten bij Verleden – heden – toekomst Zoveel mogelijk gezocht in interessewereld VMBO-ers Op verschillende manieren aangeboden aan de leerlingen Stijl en opmaak doen hier heel veel in!
  • Veel stof uit eigen praktijk en de NOMC gehaald
  • Veel stof uit eigen praktijk en de NOMC gehaald
  • Canisiuscollege De Goffert - Nijmegen Arentheem – Arnhem Veluwscollege Cortenbosch - Apeldoorn
  • Pilot Arnhem
  • Pilot Arnhem
  • Pilot Arnhem
  • Pilot Nijmegen
  • Bijna alle leerlingen hebben een p.c. thuis met internet (99%); Ook bijna alle leerlingen hebben een mobiele telefoon (95%); MSN, downloaden en Hyves scoren hoog in het gebruik bij deze leerlingen; Het gemiddelde rapportcijfer dat ze “My Life Story” geven is een 7,53; “ Informatievaardig in 7 stappen” vinden ze niet aantrekkelijk; Leerlingen vinden van zichzelf dat ze al goed kunnen zoeken op internet; De meeste leerlingen denken wel na bij wat ze op internet zetten; Leerlingen geven aan niet veel geleerd te hebben maar vonden het wel leuk.
  • Positief: - Van weerskanten, het belang in het samenwerken met een andere beroepsgroep; - De vreugde over het halen van het examen MediaCoach; - De LAN-party. Negatief: - De relatie tussen de opdrachten en de 7 stappen; - Soms onmacht in het begeleiden van de leerlingen; - Drukte en desinteresse (te saai?) van de leerlingen; - Samenwerking tussen de drie pilots was niet optimaal. Onderzoek: - Coaches geloven zelf onvoldoende in 7 stappen; - De opdrachten moeten anders. Rapportcijfer: - Gemiddeld een 6,4.
  • Pilot: Leerstof als basis voor één complete leerweg gebruiken; Beginnen in leerjaar 1; Aantal contacturen zijn dan niet van belang; Docententeam van de leerweg goed instrueren
  • My Life Story 25 Juni 2009

    1. 1. My Life Story Overdrachtsconferentie ISB 25 juni 2009
    2. 2. My Life Story <ul><li>Programma van deze workshop: </li></ul><ul><ul><li>Ontstaan My Life Story </li></ul></ul><ul><ul><li>Wat houdt het project in </li></ul></ul><ul><ul><li>Hoe zijn de pilots verlopen </li></ul></ul><ul><ul><li>Wat hebben we daarvan geleerd? </li></ul></ul><ul><ul><li>Hoe gaat My Life Story nu verder </li></ul></ul><ul><ul><li>Wat betekent dit voor de bibliotheken: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Overdraagbaarheid </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Materialen </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Voorwaarden voor succes </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Vragen??? </li></ul></ul>
    3. 3. My Life Story <ul><ul><ul><ul><li>De Bibliotheken van </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Apeldoorn </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Arnhem </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Nijmegen </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Presenteren met trots de resultaten van </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>My Life Story </li></ul></ul></ul></ul>
    4. 4. My Life Story <ul><li>Projectopzet: </li></ul><ul><ul><li>Drie bibliotheken, drie verschillende invalshoeken voor project mediawijsheid: </li></ul></ul><ul><ul><li>1. Personeel (bij)scholen </li></ul></ul><ul><ul><li>2. Onderwijs </li></ul></ul><ul><ul><li>3. Laaggeletterden </li></ul></ul>
    5. 5. My Life Story <ul><li>Basisidee My Life Story: </li></ul>
    6. 6. My Life Story <ul><li>Projectfases: </li></ul><ul><ul><li>Fase 1. Personeel (bij)scholen </li></ul></ul><ul><ul><li>Fase 2. Lesstof ontwikkelen </li></ul></ul><ul><ul><li>Fase 3. Pilots </li></ul></ul><ul><ul><li>Fase 4. Evaluatie </li></ul></ul><ul><ul><li>Fase 2-1 Doorontwikkeling </li></ul></ul><ul><ul><li>Fase 2-2 Overdracht </li></ul></ul>
    7. 7. My Life Story <ul><ul><li>1. Mediacoaches opleiden </li></ul></ul>
    8. 8. My Life Story <ul><ul><li>2. Lesstof ontwikkelen </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Informatievaardigheden : 7 stappen van CINOP </li></ul></ul></ul>
    9. 9. My Life Story <ul><ul><li>2. Lesstof ontwikkelen </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Mediavaardigheden: lesstof neerzetten op een NING </li></ul></ul></ul>
    10. 10. My Life Story <ul><ul><li>2. Lesstof ontwikkelen </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Reflectie: Opdrachten: geënt op eigen leven; </li></ul></ul></ul>
    11. 11. My Life Story <ul><ul><li>2. Lesstof ontwikkelen </li></ul></ul><ul><ul><li>Mediabewustzijn: inleidingen in do’s en don’ts, privacy. </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>-Allerlei you-tube fragmenten over (e-)commerce, privacy, internettiquette, cyberpesten etc. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>-Klassikaal aangeboden, als “opwarmertje”, voor de klas zelfstandig verderwerkte aan de NING en de opdrachten </li></ul></ul></ul>
    12. 12. My Life Story <ul><ul><li>2. Lesstof ontwikkelen </li></ul></ul><ul><ul><li>Alle elementen bij elkaar op een LAN-party </li></ul></ul>
    13. 13. My Life Story <ul><li>Projectopzet: </li></ul><ul><ul><li>Fase 3: </li></ul></ul><ul><ul><li>3 Pilots op scholen </li></ul></ul>
    14. 14. My Life Story
    15. 16. My Life Story
    16. 17. My Life Story
    17. 19. My Life Story <ul><li>leerlingen: </li></ul>
    18. 20. My Life Story <ul><li>Mediacoaches: </li></ul>
    19. 21. My Life Story <ul><li>Directies scholen en bibliotheken: </li></ul>
    20. 22. My Life Story <ul><li>Geleerde les: </li></ul><ul><ul><li>Mediawijsheid in al haar aspecten zoals bedacht voor My Life Story blijft overeind </li></ul></ul><ul><ul><li>7-stappen is te moeilijk, maar het blijft een gegeven dat we in een gestructureerde zoekmethode geloven </li></ul></ul><ul><ul><li>Stof gestructureerd aanbieden aan de doelgroep </li></ul></ul><ul><ul><li>Wensen van school honoreren: een heel schooljaar benutten, brugklassers, hele leerweg basisberoeps VMBO, inclusief docenten </li></ul></ul><ul><ul><li>Lessen uitschrijven </li></ul></ul>
    21. 23. My Life Story
    22. 24. My Life Story
    23. 25. My Life Story
    24. 26. My Life Story
    25. 27. My Life Story
    26. 28. My Life Story <ul><li>Overdraagbaarheid: </li></ul><ul><ul><li>Na 2 e pilot landelijk beschikbaar / bruikbaar </li></ul></ul><ul><ul><li>Vanaf januari 2010 materiaal beschikbaar voor bibliotheken om naar scholen toe aan te bieden </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>6 maanden de tijd om mediacoaches te trainen </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>6 maanden de tijd om op school voorbereidingen te treffen </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>6 maanden de tijd om docenten te instrueren </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Vanaf augustus 2010 landelijk inzetbaar </li></ul></ul>
    27. 29. My Life Story <ul><li>Materiaal per 1 januari 2010: </li></ul><ul><ul><li>Folder om op scholen aan te bieden </li></ul></ul><ul><ul><li>Docenteninstructie </li></ul></ul><ul><ul><li>Uitgeschreven lespakket </li></ul></ul><ul><ul><li>Docentenhandleiding </li></ul></ul>
    28. 30. My Life Story <ul><li>Voorwaarden voor succesvol werken met My Life Story </li></ul><ul><ul><li>Bereidwilligheid te experimenteren met een andere manier van bibliotheek zijn </li></ul></ul><ul><ul><li>Voldoende goed opgeleid, mediawijs personeel (mediacoaches  NOMC alleen is niet voldoende) </li></ul></ul><ul><ul><li>Voldoende uren beschikbaar voor begeleiding op school (70 contacturen per klas) </li></ul></ul>
    29. 31. My Life Story <ul><li>Vragen? </li></ul><ul><li>Meer informatie: </li></ul><ul><li>folder </li></ul><ul><li>yvonne.sinkeldam @ biblioservice.nl </li></ul><ul><li>sinkelservice on Wordpress / Twitter </li></ul>

    ×