Modulo 2 CED 2011

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Modulo 2 CED 2011

  1. 1. Herramientas básicas de diseño y edición Ma Docente: Mariana Fossatti
  2. 2. 6 criterios de diseño1. Contar con un sencillo manual de estilo del curso: definir unos pocos colores, tipos de letra, estilos de imágenes más o menos homogéneos2. Dividir el material en módulos y cada módulo en contenido central y complementario para que sea manejable por el alumno3. Dividir la información en pequeños trozos y a cada material dividirlo a su vez en secciones, con subtítulos, viñetas, numeración Ma4. Que el alumno pueda hacer un rápido “escaneo” visual de la información para enterarse de qué se trata: usar estilos diferentes, negritas, etc.5. Generar áreas “clickeables”: usar hipervínculos en botones, índices, referencias, que ayuden a ampliar la información o hacer recorridos personales6. Equilibrio entre lecturas y actividades: proponer cosas para leer (ver y escuchar) y cosas para hacer (actividades)
  3. 3. ¿Qué formatos y herramientasseleccionar? La decisión sobre tecnologías debe estar en función del diseño pedagógico y no al revés Ma La tecnología da posibilidades o condiciona, pero no determina El mix tecnológico ideal debería adecuarse a cada caso específico
  4. 4. Combinar y variar entre distintos medios de acuerdo al tipo de contenido quese quiere presentar (desde nociones abstractas a representaciones másconcretasconcretas) Ma Creación de materiales didácticos digitales: características de los contenidos multimedia y herramientas de autor. Eduardo Díaz – Ramón Ovelar
  5. 5. Documentos de texto - No requieren grandes equipos de producción - Formato liviano para guardar grandes Ma volúmenes de información - Claro, explícito
  6. 6. Diapositivas o “slideshow” - Se parecen más a un pizarrón que a un documento - Pueden combinar texto, imagen, audio, video y animación, por lo que son una herramienta de Ma comunicación versátil y potente
  7. 7. Material Multimedia: imagen, audio,video, animación- Ofrece una alternativa a la lectura Ma- Aportan dinamismo y concreción- El video y las imágenes ayudan a expresarcontenidos no verbalizable
  8. 8. Suelen necesitarse varias herramientas combinadas PROCESADOR DE PROGRAMA DE PRESENTACIONES TEXTOS Ma IMPRESCINDIBLESEDITORES DE- IMÁGENES CONVERTIDOR FORMATO PDF- AUDIO Y VIDEO
  9. 9. Suelen necesitarse varias herramientas combinadas PROCESADOR DE TEXTOS PROGRAMA DE PRESENTACIONES Ma IMPRESCINDIBLESEDITORES DE- IMÁGENES CONVERTIDOR FORMATO PDF- AUDIO Y VIDEO
  10. 10. Suelen necesitarse varias herramientas combinadas PROCESADOR DE TEXTOS PROGRAMA DE PRESENTACIONES Ma IMPRESCINDIBLESEDITORES DE- IMÁGENES CONVERTIDOR FORMATO PDF- AUDIO Y VIDEO
  11. 11. Suelen necesitarse varias herramientas combinadas PROCESADOR DE TEXTOS PROGRAMA DE PRESENTACIONES Ma IMPRESCINDIBLESEDITORES DE- IMÁGENES CONVERTIDOR- AUDIO Y VIDEO FORMATO PDF
  12. 12. El texto electrónico puede presentarse: Ma En documentos de texto con o sin formato, acompañado a veces de imágenes, tablas y gráficos
  13. 13. Como hipertexto MaTexto que conduce a otro texto relacionado mediante hipervínculos, permitiendouna lectura no-secuencial
  14. 14. En páginas webEs un documento adaptado para la Web y que normalmente formaparte de un sitio webSu principal característica son los hiperenlaces a otras páginas Ma
  15. 15. En escritura colaborativa Textos abiertos a las contribuciones y/o modificaciones de distintos autores mediante aplicaciones web como documentos on-line, foros, blogs y sobre todo wikis Un ejemplo es la Wikipedia MaVideo: introducción a los documentos colaborativoshttp://blog.pucp.edu.pe/item/14831
  16. 16. Recomendaciones para editar documentos Texto conciso y escaneable Lenguaje neutral Ma Pirámide invertida Aprovechar ventajas del hipertexto Revisión ortográfica y gramatical Ilustraciones
  17. 17. Herramientas Procesador de textos Comparativa de distintos procesadores de texto (en inglés): http://www.donationcoder.com/Reviews/Archive/WordProcs/ Convertidor a formato PDF Tutorial: convertir documentos a PDF: http://aulavirtual.uv.es/global/HELP/ch03s06s01.html Editor o gestor de contenidos web para Ma crear objetos de aprendizaje Tutorial eXeLearning http://exelearning.aprenderenred.net/ Plataformas web para compartir documentos en línea Tutorial: alojar y compartir documentos on-line http://www.scribd.com/doc/3077260/Tutorial-Scribd
  18. 18. La edición de imágenes no se usa solamente para embellecerel diseño Apoyo imprescindible para comunicar eficazmente una idea Ma Motivar, mantener la atención, usar el humor Deben ilustrar, acompañar, pero no generar distracciones “Descubre el poder de lo visual”: contenidos educativos con elementos visuales http://www.uninorte.edu.co/nuevas_tecnologias/upload2/Presentacion2006.swf
  19. 19. EDITORES DE IMÁGENES The Gimp:HERRAMIENTAS http://www.gimp.org/ Photoshop http://www.adobe.com/es/products/photoshop/photoshop/ Picasa http://picasa.google.com/intl/es/ Paint.net http://www.getpaint.net/ Editores online Ma http://www.educacontic.es/blog/utilidades-2-0-editores-de-imagenes-online CAPTURA DE PANTALLA Tutorial de uso de la tecla Impr Pant: http://www.faqoff.org/aprende/otros/capturas-de-pantalla-01.htm BUSCADOR DE IMÁGENES Google Imágenes Buscador en Flickr: http://compfight.com
  20. 20. La inclusión de audioPuede hacer el material más amigable y cercanoa una clase presencialUsos: narración de presentaciones, mensajes deaudio, podcast Ma
  21. 21. MaTutorial: Cómo hacer un podcasthttp://www.consumer.es/web/es/tecnologia/internet/2009/05/06/184806.php
  22. 22. Herramientas de audio digital Software de grabación y edición de audio digital Audacity (software libre) http://audacity.sourceforge.net Tutorial de edición y captura con Audacity http://mosaic.uoc.edu/pdf/Captura_y_Edicion_de_Audio_ con_Herramientas_Libres_II.pdf Ma Conversor de formatos de audio YouConvertit http://www.youconvertit.com/ Almacenamiento on line Internet Archive http://www.archive.org
  23. 23. Experiencia en movimiento: el video MaUSOS: explicar, demostrar, motivar, promover debate
  24. 24. Ma
  25. 25. ¿Cómo capturar video? Preparar un guión mínimo antes de comenzar a grabar Contar con buena luz y minimizar el Consejos sonido ambiente Si se trata de una persona, lo mejor es un primer plano Ma Captura de pantalla para demostraciones, presentación de ejercicios, simulación de una pizarra Videos cortos: entre 3 y 5 minutos Tamaños livianos: 10 a 20 MB Formatos web: ogg, mpeg, flvMás consejos:http://www.e-comunia.com/blog/2010/videos-y-screencasts-cursos-de-e-learning/
  26. 26. Dispositivos de captura Ma
  27. 27. Software de grabación y edición de videoTutorial de Windows Movie Makerhttp://mosaic.uoc.edu/pdf/Manual_Basico_de_Windows_Movie_Maker.pdfVideo manuales de Cinelerra (Linux)http://www.somoslibres.org/modules.php?name=News&file=article&sid=2329 Ma Conversor de formatos de video YouConvertit http://www.any-video-converter.com
  28. 28. Existen múltiples plataformas web gratuitas donde podemossubir y buscar videos, así como crear nuestro propio canal de TV y transmitir en vivo Ma
  29. 29. Recomendaciones generales - La producción de contenidos educativos supone un esfuerzo inicial que se rentabiliza con las sucesivas reutilizaciones - Es importante conservar los archivos originales y contar con las herramientas necesarias para modificarlos - No atarse a programas que manejan formatos cerrados y dejan Ma obsoletos archivos de versiones anteriores, o impiden abrir archivos de nuevas versiones - Las herramientas suelen combinarse: no existe la solución total - Aprovechar alternativas libres y gratuitas
  30. 30. Algunas consideraciones finales Aprovechar la variedad de medios y recursos, pero siendo selectivos, sin abrumar. No es necesario usar cada una de las herramientas presentadas para que el material sea adecuado. Crear materiales accesibles: que puedan ser accedidos por todos los alumnos, sin importar el equipo y conexión con que cuentan. Ma Como complemento, utilizar materiales de terceros (chequear si se necesita autorización del autor y siempre citar fuentes).
  31. 31. Bibliografía on-line Bibliografía recomendada Creación de materiales didácticos digitales: características de los contenidos multimedia y herramientas de autor. Eduardo Díaz – Ramón Ovelar http://www.aprenderenred.net/exelearning_tutorial/assets/6d6564696173207920706564 61676f67c3ad61.doc Ma Producción de contenidos para Educación Virtual. Guía de trabajo del docente- contenidista. Juan Carlos Asinsten. http://www.learningreview.es/tecnologias-formacion- 274/libros-temas-232/900-gudel-docente-contenidista-produccie-contenidos-para- educaciirtual
  32. 32. Muchas gracias!!! Docente: Mariana Fossatti Ma mfossatti@gmail.comEste obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-CompartirIgual 3.0 Unported.

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