0
De denkfiguren
Een leerling is BETER dan een leraar
Астафьев

“Bij voortduring zeggen we: kinderen
betekenen geluk, kinderen betekenen
vreugde, kinderen zijn lichtstraaltjes!...
Ze zijn het oordeel over ons in de
wereld, onze spiegel waarin alles
naakt te zien is - ons geweten, ons
verstand, onze ee...
onderwijsfilosofie
Discipline Antwoorden
Uitproberen
Experimenteren
Vragen Onderzoeken Reflectie
Meedenken
Uitleggen
Kritiek
Het type activit...
Discipline Antwoorden
Uitproberen
Experimenteren
Vragen Onderzoeken Reflectie
Meedenken
Uitleggen
Kritiek

Huiswerk
Method...
Discipline Antwoorden
Uitproberen
Experimenteren
Vragen Onderzoeken Reflectie
Meedenken
Uitleggen
Kritiek

Huiswerk
Method...
Discipline Antwoorden
Uitproberen
Experimenteren
Vragen Onderzoeken Reflectie
Meedenken
Uitleggen
Kritiek

Huiswerk
Method...
Discipline Antwoorden
Uitproberen
Experimenteren
Vragen Onderzoeken Reflectie
Meedenken
Uitleggen
Kritiek

Huiswerk
Method...
Discipline Antwoorden
Uitproberen
Experimenteren
Vragen Onderzoeken Reflectie
Meedenken
Uitleggen
Kritiek

Huiswerk
Method...
EEN SCHOOL HEEFT GEEN ESSENTIE
Scholen kunnen er heel verschillend uit zien.

Hoeveel essentiele verschillen
kent u in Nederland?
Hoe stelt u zich de HAVO voor?
“Een gepimpte vmbo-tl of een onvolwaardig vwo?”
“Vlees noch vis of tussen servet en tafella...
U STELT ZICH WEINIG VOOR BIJ DE HAVO
Voorstellen is sociaal, actief en creatief

Vandaag is daar HET moment voor.
“Ieder kind het beste uit
zichzelf laten halen. Dat is
de kern van het onderwijs.”
Dekker
”… we like to learn; we are
good at it; we don't need to
be shown how or made to
do it. What kills the
processes are the p...
In de praktijk:
Als docent de
auto vormgeven
terwijl we aan
het rijden zijn.
De docent!
Niet slechts HOE bepalen maar ook WAT + WAAROM

Niet slechts UITVOEREN maar ook ONTWERPEN
DE ONWETENDE MEESTER
“Altijd houdt de meester een
weten achter de hand, dat wil
zeggen een onwetendheid van de
leerling. Dat heb ik begrepen, z...
IEDER KIND IS EVEN INTELLIGENT ?
De docent bepaalt
Niet slechts HOE bepalen maar ook WAT + WAAROM

Niet slechts UITVOEREN maar ook ONTWERPEN
De juiste onderwijsverhoudingen ontwerpen:
-

Vormgeven, oog houden voor totaalbeeld
Testen, publiek maken, laten zien
Ite...
Arendt

“… education, too, is where we
prepare them in advance for the task
of renewing a common world.”
Freespace
Arendt
“… every child instinctively seeks authorities to
guide it into the world in which he is still a
stranger, in which...
Een leerling is BETER dan een leraar
Web

denkfiguren.nl
onderwijsfilosofie.nl

Mail

info@denkfiguren.nl

Twitter

@Denkfiguren

LinkedIn

Eke Rebergen
keynote 'Onderwijsverhoudingen' @ HAVO congres
keynote 'Onderwijsverhoudingen' @ HAVO congres
keynote 'Onderwijsverhoudingen' @ HAVO congres
keynote 'Onderwijsverhoudingen' @ HAVO congres
keynote 'Onderwijsverhoudingen' @ HAVO congres
keynote 'Onderwijsverhoudingen' @ HAVO congres
keynote 'Onderwijsverhoudingen' @ HAVO congres
keynote 'Onderwijsverhoudingen' @ HAVO congres
keynote 'Onderwijsverhoudingen' @ HAVO congres
keynote 'Onderwijsverhoudingen' @ HAVO congres
keynote 'Onderwijsverhoudingen' @ HAVO congres
keynote 'Onderwijsverhoudingen' @ HAVO congres
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

keynote 'Onderwijsverhoudingen' @ HAVO congres

91

Published on

keynote 'Onderwijsverhoudingen' @ HAVO congres

Published in: Education, Technology
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
91
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Transcript of "keynote 'Onderwijsverhoudingen' @ HAVO congres "

  1. 1. De denkfiguren
  2. 2. Een leerling is BETER dan een leraar
  3. 3. Астафьев “Bij voortduring zeggen we: kinderen betekenen geluk, kinderen betekenen vreugde, kinderen zijn lichtstraaltjes! Maar kinderen zijn ook een last! onze eeuwige zorg!
  4. 4. Ze zijn het oordeel over ons in de wereld, onze spiegel waarin alles naakt te zien is - ons geweten, ons verstand, onze eerlijkheid, onze zuiverheid.”
  5. 5. onderwijsfilosofie
  6. 6. Discipline Antwoorden Uitproberen Experimenteren Vragen Onderzoeken Reflectie Meedenken Uitleggen Kritiek Het type activiteit EEN WILLEKEURIGE SCHOOL De inrichting Huiswerk Methoden Roosters Lessen Vakken Vergaderingen Klassen Lokalen Kantine Docenten Toetsen
  7. 7. Discipline Antwoorden Uitproberen Experimenteren Vragen Onderzoeken Reflectie Meedenken Uitleggen Kritiek Huiswerk Methoden Roosters Lessen Vakken Vergaderingen Klassen Lokalen Kantine Docenten Toetsen
  8. 8. Discipline Antwoorden Uitproberen Experimenteren Vragen Onderzoeken Reflectie Meedenken Uitleggen Kritiek Huiswerk Methoden Roosters Lessen Vakken Vergaderingen Klassen Lokalen Kantine Docenten Toetsen
  9. 9. Discipline Antwoorden Uitproberen Experimenteren Vragen Onderzoeken Reflectie Meedenken Uitleggen Kritiek Huiswerk Methoden Roosters Lessen Vakken Vergaderingen Klassen Lokalen Kantine Docenten Toetsen
  10. 10. Discipline Antwoorden Uitproberen Experimenteren Vragen Onderzoeken Reflectie Meedenken Uitleggen Kritiek Huiswerk Methoden Roosters Lessen Vakken Vergaderingen Klassen Lokalen Kantine Docenten Toetsen
  11. 11. Discipline Antwoorden Uitproberen Experimenteren Vragen Onderzoeken Reflectie Meedenken Uitleggen Kritiek Huiswerk Methoden Roosters Lessen Vakken Vergaderingen Klassen Lokalen Kantine Docenten Toetsen
  12. 12. EEN SCHOOL HEEFT GEEN ESSENTIE
  13. 13. Scholen kunnen er heel verschillend uit zien. Hoeveel essentiele verschillen kent u in Nederland?
  14. 14. Hoe stelt u zich de HAVO voor? “Een gepimpte vmbo-tl of een onvolwaardig vwo?” “Vlees noch vis of tussen servet en tafellaken?” Maar dat betekent niet dat de HAVO niets voorstelt!
  15. 15. U STELT ZICH WEINIG VOOR BIJ DE HAVO
  16. 16. Voorstellen is sociaal, actief en creatief Vandaag is daar HET moment voor.
  17. 17. “Ieder kind het beste uit zichzelf laten halen. Dat is de kern van het onderwijs.” Dekker
  18. 18. ”… we like to learn; we are good at it; we don't need to be shown how or made to do it. What kills the processes are the people interfering with it or trying to regulate it or control it” Holt
  19. 19. In de praktijk: Als docent de auto vormgeven terwijl we aan het rijden zijn.
  20. 20. De docent! Niet slechts HOE bepalen maar ook WAT + WAAROM Niet slechts UITVOEREN maar ook ONTWERPEN
  21. 21. DE ONWETENDE MEESTER
  22. 22. “Altijd houdt de meester een weten achter de hand, dat wil zeggen een onwetendheid van de leerling. Dat heb ik begrepen, zegt de leerling tevreden – dat denk je maar, corrigeert de meester.”
  23. 23. IEDER KIND IS EVEN INTELLIGENT ?
  24. 24. De docent bepaalt Niet slechts HOE bepalen maar ook WAT + WAAROM Niet slechts UITVOEREN maar ook ONTWERPEN
  25. 25. De juiste onderwijsverhoudingen ontwerpen: - Vormgeven, oog houden voor totaalbeeld Testen, publiek maken, laten zien Itereren, onderzoeken, bouwen, concretiseren Schetsen, experimenteren, creëren Discussieren, besturen, managen
  26. 26. Arendt “… education, too, is where we prepare them in advance for the task of renewing a common world.”
  27. 27. Freespace
  28. 28. Arendt “… every child instinctively seeks authorities to guide it into the world in which he is still a stranger, in which he cannot orient himself by his own judgment”
  29. 29. Een leerling is BETER dan een leraar
  30. 30. Web denkfiguren.nl onderwijsfilosofie.nl Mail info@denkfiguren.nl Twitter @Denkfiguren LinkedIn Eke Rebergen
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×