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Todo dia é dia de índio de simone helen drumond cmei
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Verdadeiramente todo dia é dia de índio e não só em 21 de abril!

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    Todo dia é dia de índio de simone helen drumond cmei Todo dia é dia de índio de simone helen drumond cmei Document Transcript

    • PREFEITURA MUNICIPAL DE MANAUS CMEI VIOLETA BRANCA MENESCAL DE OLIVEIRA http://simonehelendrumond.ning.com http://simonehelendrumond.blogspot.com TURMA: 2º Período C – Turno Matutino – Ano 2010 ÁREAS DE CONHECIMENTOS: Linguagem oral e escrita, Matemática, Artes Visuais e teatral, musica, movimento, Ciências Naturais, Ciências Sociais e Formação Pessoal. PROFESSORA: Simone Helen Drumond de Carvalho Projeto: Todo dia é dia de Índio Objetivos: - Conhecer sobre a história dos índios; - Apreciar os hábitos e costumes indígenas; - Conhecer a influência indígena em nossa vida; - Aprender a respeitar os índios com a finalidade de construir a cidadania numa sociedade pluriétnica e pluricultural; - A partir do tema gerador desenvolver atividades nas diferentes Áreas de Estudo. Objetivo Proposto nos PCN’S de interesse no presente projeto: - Conhecer e Valorizar a pluralidade do patrimônio sociocultural brasileiro, bem como aspectos socioculturais de outros povos e nações, posicionando-se contra qualquer discriminação baseada em diferenças culturais, de classe social, de crenças, de sexo, de etnia ou outras características individuais e sociais. PLANEJAMENTO: Propostas de Atividades que trabalharão os temas transversais: Ética, Saúde, Meio Ambiente, Pluralidade Cultural e Cidadania. Sensibilização: Data ..../...../..... 1º momento - Propor aos alunos que pesquisem e levem para sala de aula recortes de fotos de pessoas que possam parecer descendentes indígenas. Data ..../...../..... 2º momento - Com todas as fotos em mãos, a professora em círculo analisará juntamente com os alunos cada foto. Procurando incentivar para que todos dêem sua opinião. 3º momento - Listar em um cartaz os conhecimentos que os alunos já tem sobre o assunto ( Conhecimentos Prévios ). Provocar os alunos a se expressarem, fazer indagações e ir registrando em um cartaz. 4º momento - Logo em seguida, em um outro cartaz, listar as dúvidas provisórias dos alunos, ou seja, perguntar o que desejam saber sobre o tema e ainda não sabem, novamente provocar os alunos a fim de lançarem suas dúvidas. Por último, propor que os alunos ilustrem os cartazes com fotos e desenhos. Projeto de Autoria da Professora Simone Helen Drumond de Carvalho – (92) 8808-2372 – 8813-9525
    • Propostas de Atividades de Integração das Áreas de Estudo: MOVIMENTO MUSICA ARTES PLASTICAS Data ...../...../..... Data ...../...../..... Data ...../...../..... Reproduzir através de jogos Ouvir e dançar musicas Criação de desenhos, pinturas, imitativos os movimentos: relacionada ao tema: Índio: A rasgaduras, recortes e colagens, Indígena – caça, pesca, nadar no indiazinha Iracema, 1,2,3 modelagens explorando as figuras rio, dormir na rede, tomar banho indiozinhos... indígenas. no rio... Data ...../...../..... Data ...../...../..... Data ...../...../..... Aprender coreografias de Apreciação das figuras indígenas e Exploração dos movimentos das musicas que envolvam os ritmos fazer a diferença entre figuras da mãos na modelagem dos indígenas (usar tambor, vida indígena antiga e atual. utensílios indígenas. chocalhos ou outros objetos..) Data ...../...../..... Data ...../...../..... Data ...../...../..... Percepção das habilidades Descobrir os sons indígenas que Explorar figuras indígenas e motoras finas: perfuração, o corpo pode produzir com a montas um quebra cabeça. enfiagem, colagem, rasgadura. boca, com os pés e mãos. ARTE TEATRAL LINGUAGEM ORAL LINGUAGEM ESCRITA Data ...../...../..... Data ...../...../..... Data ...../...../..... Dramatização de histórias Deixar a criança relatar suas Observar a escrita da professora em indígenas. experiências (argumentando vários contextos (livre) suas idéias) para que ela inicie Ser estimulado a escrever o próprio Data ...../...../..... seu processo de redação nome (SEM TREINO). Fazer maquiagens para mudar as utilizando a seqüência de fatos e características do rosto: pontos de vista. Data ...../...../..... maquiagem INDIGENA. Produção livre de desenhos, Data ...../...../..... produções dirigidas desenhos Favorecer o uso dos termos relacionados ao tema. temporais: ontem, hoje e amanhã. Data ...../...../..... Exploração de traçados retos e Data ...../...../..... curvos: treino para a escrita de Favorecer para que as crianças todas as vogais. manuseiem livros de história e revistas em quadrinhos. Data ...../...../..... Observar a escrita das vogais Data ...../...../..... realizada pela professora, em BRINCAR com o som inicial contextos variados. Ex: olha como das palavras explorando as eu escrevo a palavra índio, índio vogais. começa com i, vejam como eu escrevo o i de índio. Projeto de Autoria da Professora Simone Helen Drumond de Carvalho – (92) 8808-2372 – 8813-9525
    • CIENCIAS NATURAIS MATEMÁTICA FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAIS Data ...../...../..... Data ...../...../..... Data ...../...../..... Conhecer a forma de vida antiga Realização de contagem livre dos números de 0 Valorizar a cultura dos índios a 10 religiosa de sua sociedade. Data ...../...../..... Data ...../...../..... Conhecer a forma de vida atual dos Reconhecer a necessidade e a função do numero Data ...../...../..... índios (calendário, relógio e idade das crianças). Respeitar sua própria diferença e a dos Data ...../...../..... Data ...../...../..... outros. Conhecer os objetos domésticos Classificação (separar): Separar os objetos utilizados pelos índios em suas indígenas conforme sua utilidade e quantidade. aldeias. (antiga) Data ...../...../..... Data ...../...../..... Correspondência um a um: Fazer a Conhecer os objetos indígenas correspondência de objetos indígenas por usados para caçar, pescar, dormir, e semelhança, por utilidade e por igualdade. outros (antiga). Data ...../...../..... Data ...../...../..... Agrupamento (juntar): objetos parecidos, Conhecer as brincadeiras das pessoas que tenham semelhante. crianças indígenas. (antiga) A avaliação na Educação Infantil • Observar e compreender o dinamismo presente no desenvolvimento infantil é fundamental para redimensionar o fazer pedagógico. Essa compreensão influenciará diretamente na qualidade da interação dos professores com a infância. • O conhecimento de uma criança é construído em movimento de idas e vindas, portanto, é fundamental que os professores assumam seu papel de mediadores na ação educativa. Mediadores que realizam intervenções pedagógicas no acompanhamento da ação e do pensamento individualizado infantil. • Ainda hoje, na prática cotidiana, é comum, não só na Educação Infantil, como nos demais níveis de ensino, os avaliados serem só os alunos. É necessário que a clássica forma de avaliar, buscando “erros” e “culpados", seja substituída por uma dinâmica capaz de trazer elementos de crítica e transformação para o trabalho. • Para focar o olhar em como se avalia, sugere-se atenção aos pontos abaixo, nos espaços de Educação Infantil: * Análises e discussões periódicas sobre o trabalho pedagógico. Estas ações são realizadas nos encontros periódicos. Elas fornecem elementos importantes para a elaboração e reelaboração do planejamento. Igualmente importante é dar voz à criança. Nesse sentido, a prática de avaliar coletivamente o dia-a-dia escolar, segundo o olhar infantil, traz contribuições fundamentais e surpreendentes para o adulto educador, ao mesmo tempo em que sedimenta a crença na concepção de criança cidadã. “Somente através de uma proposta viva é que podemos trabalhar com as crianças. É assim que elas têm oportunidade de perceberem que o conhecimento é repleto de significado e que ele não pertence apenas em livros, mas nas nossas ações cotidianas e está ao alcance de todos”. Projeto de Autoria da Professora Simone Helen Drumond de Carvalho – (92) 8808-2372 – 8813-9525
    • Sugestão de Atividades para Semana dos Povos Indígenas Pinte a casinha do índio Projeto de Autoria da Professora Simone Helen Drumond de Carvalho – (92) 8808-2372 – 8813-9525
    • Projeto de Autoria da Professora Simone Helen Drumond de Carvalho – (92) 8808-2372 – 8813-9525
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    • Poesia Musica: Os indiozinhos Um, dois, três indiozinhos, Criança mais bonita, quatro,cinco, seis indiozinhos, Que Anchieta aqui achou. sete, oito, nove indiozinhos, Foi o índio criancinha, dez num pequeno bote. Quando ele aqui chegou. Iam navegando pelo rio abaixo. Vivendo em paz na floresta, Quando o jacaré se aproximou. Sua vida natural, E o bote dos indiozinhos. Dançando ao som de chocalho Quase, quase virou... E cantando ao pôr-do-sol. Quase, quase virou... Mas não virou!!! Um, dois, três indiozinhos, quatro,cinco, seis indiozinhos, sete, oito, nove indiozinhos, dez num pequeno bote. Iam navegando pelo rio abaixo. Quando o jacaré se aproximou. E o bote dos indiozinhos. Quase, quase virou... Quase, quase virou... Mas não virou!!! SUGESTÃO DE LEMBRAÇAS COM E.V.A. Projeto de Autoria da Professora Simone Helen Drumond de Carvalho – (92) 8808-2372 – 8813-9525
    • Projeto de Autoria da Professora Simone Helen Drumond de Carvalho – (92) 8808-2372 – 8813-9525
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