Uploaded on

Mais de mil atividades com rótulos, embalagens e etiquetas encontre em http://simonehelendrumond.blogspot.com

Mais de mil atividades com rótulos, embalagens e etiquetas encontre em http://simonehelendrumond.blogspot.com

More in: Education
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
No Downloads

Views

Total Views
8,206
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1

Actions

Shares
Downloads
164
Comments
0
Likes
2

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN PLANEJAMENTO SimoneHelenDrumondIschkanian simone_drumond@hotmail.com e SuzanaMesquitaMoreiraProfessora, coordenadorapedagógicae formadoradeprofessores sumesquita@uol.com.br
  • 2. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN PLANEJAMENTO POR QUE ENSINAR A LER ETIQUETAS, RÓTULOS E EMBALAGENS? As etiquetas, rótulos e embalagens são portadores de textos que cumprem a função de informar. Revelam : A composição dos produtos,; Que cuidados são exigidos para seu funcionamento e manutenção,; Data de validade; Modo de usar e de armazenar o produto. Nas etiquetas, rótulos e embalagens veiculam textos , informações e imagens. A compreensão desses textos é fundamental para o exercício da cidadania e, se bem utilizados na Educação Infantil e Ensino Fundamental, podem trazer contribuições importantes para o desenvolvimento das habilidades da leitura, e da escrita verbal e não-verbal. .
  • 3. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN PLANEJAMENTO SEQUÊNCIA DIDÁTICA Esta sequencia de trabalho centra-se em atividades de leitura baseadas numa proposta significativa de leitura formal e leitura de imagens. OBJETIVA FORMAR LEITORES E ESCRITORES, E NÃO APENAS DECIFRADORES DO SISTEMA. PARA ORGANIZAR ESSA SEQUENCIA É PRECISO CONSIDERAR: -Os conhecimentos prévios - é preciso saber que conhecimentos os alunos já têm sobre as embalagens, rótulos e etiquetas. -O que imaginam que possa estar escrito e onde podemos encontrá-los.
  • 4. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN PLANEJAMENTO SEQUÊNCIA DIDÁTICA Verificar: Os conhecimentos dos alunos sobre o sistema alfabético. Quais alunos já são capazes de ler e quais são capazes de antecipar o significado de uma mensagem apoiados em recursos como as imagens, por exemplo: - As características concretas do grupo. Como se trata de atividades que os alunos realizarão em grupos, saber o que os alunos já sabem é fundamental para organizar bons agrupamentos. As diferenças individuais. Possivelmente há diferenças no grupo em relação ao conhecimento sobre os textos com os quais se trabalhará. Conhecer e levar em conta esse conhecimento é importante para se definir quais resultados de aprendizagem podem ser esperados.
  • 5. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN PLANEJAMENTO OBJETIVOS  Reconhecer situações em que faz sentido buscar informações nas embalagens, rótulos e etiquetas.  Identificar os tipos de informações possíveis de serem encontradas em cada rótulo, etiqueta e embalagem. Utilizar estratégias de leitura para buscar informações nos textos: Antecipar o significado por meio da leitura de imagens;  Utilizar as informações não verbais; utilizar o conhecimento de mundo para revelar informações pertinentes as atividades desenvolvidas; - Auto corrigir informações por meio de textos e imagens, quando as antecipações não forem confirmadas pelo texto.
  • 6. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN PLANEJAMENTO OBJETIVOS Compreender a importância de ser um consumidor consciente; Saber evitar os danos a saúde não consumindo produtos com a data de validade e informações duvidosas. Ficar atento as promoções dos supermercados, verificando as datas de validades; Saber identificar quando uma embalagem está boa para ser adquirida e utilizada; Identificar as características/informações contidas nos rótulos e etiquetas que revelam os nutrientes necessários para o bem estar e saúde do consumidor. Identificar o espartano nos rótulos e embalagens. Identificar o glutamato monossódico nos produtos.
  • 7. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN PLANEJAMENTO OBJETIVOS
  • 8. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN PLANEJAMENTO RECURSOS DIDÁTICOS Embalagens de produtos diversos Etiquetas ou reproduções das mesmas (destas que vêm pregadas no interior dos tênis, nas roupas de cama, de mesa e banho e nas vestimentas pessoais) Papel sulfite Cola Tesoura Material de Pintura Rótulos TNT Fitas adesivas Fitas decorativas Outros: __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________
  • 9. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN PLANEJAMENTO PROCEDIMENTO METODOLÓGICO Data ......./....../....... Leve para a classe embalagens e etiquetas que você recortou. Se não for possível, faça reproduções (tire cópias de embalagens para manter as características originais do portador). Tente garantir embalagens e etiquetas de produtos que sejam comuns onde você mora.Isso é importante para que alunos possam antecipar significados. Se o produto não for conhecido esta antecipação ficará prejudicada. Organize grupos. Cada grupo recebe uma embalagem ou etiqueta. As crianças devem identificar qual o produto e o que deve estar escrito. Entregue a embalagem e peça ao grupo para responder.
  • 10. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 11. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 12. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 13. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 14. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 15. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 16. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 17. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN SUPERMERCADO NA SALA DE AULA
  • 18. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN SUPERMERCADO NA SALA DE AULA
  • 19. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN PLANEJAMENTO PROCEDIMENTO METODOLÓGICO Data ......./....../....... Qual é o produto? Para que ele serve? O que deve estar escrito na embalagem? Onde está o nome do produto? (Peça para que apontem). Quais outras informações devem estar escritas? Por que existem letras grandes e letras pequenas? Peça para que colem a embalagem recebida no papel sulfite e apresente para a sala. Como lição de casa, solicite aos alunos que procurem outras etiquetas e embalagens.
  • 20. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN PLANEJAMENTO PROCEDIMENTO METODOLÓGICO Data ......./....../....... - JOGO: VAMOS ACHAR A EMBALAGEM! Cole diversas embalagens na lousa. Organize um círculo com os alunos de forma que todos possam ver todas as embalagens. Diga à turma que todos vão participar de um jogo. Você diz o nome de um produto e as crianças devem procurar na lousa onde está a embalagem correspondente. Combine algumas atitudes com os alunos. Levantar a mão, por exemplo, quando achar. Se podem ou não levantar do lugar para procurar melhor. Se precisarem de dicas, devem pedi-las.
  • 21. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN SERVE PARA ESCOVAR O DENTE!
  • 22. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN SERVE PARA ESCOVAR O DENTE!
  • 23. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN SERVE PARA ESCOVAR O DENTE!
  • 24. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN SERVE PARA LAVAR OS CABELOS!
  • 25. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN SERVE PARA LAVAR OS CABELOS!
  • 26. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN SERVE PARA LAVAR OS CABELOS!
  • 27. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN SERVE PARA LAVAR OS CABELOS!
  • 28. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN SERVE PARA LAVAR OS CABELOS!
  • 29. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN SERVE PARA LAVAR OS CABELOS!
  • 30. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN PLANEJAMENTO Data ......./....../....... VAMOS ACHAR A EMBALAGEM! Fale o nome do primeiro produto. Você pode também iniciar por dicas: “Serve para escovar o dente”. “ Usamos quando vamos lavar o cabelo”. Chame os alunos para pegar e embalagem. Explore as informações da embalagem. Verifique o prazo de validade e discuta por que essa informação aparece na etiqueta. Leia as informações sobre a composição e armazenamento do produto e todas outras informações importantes que estão na embalagem. Discuta com os alunos o que pode acontecer com alguém que compra um produto sem ler a embalagem.
  • 31. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN PLANEJAMENTO Data ......./....../....... VAMOS ACHAR A EMBALAGEM! Orientação: Durante o jogo, dê a oportunidade para todos participarem. Para os alunos com baixo nível de informação dê dicas do tipo : “Começa com a mesma letra do seu nome”. “ Tem seis letras”. Lição de casa: Peça às crianças que perguntem aos adultos com quem moram se costumam ler as embalagens quando vão comprar algum produto.
  • 32. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN SERVE PARA LAVAR OS CABELOS!
  • 33. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN SERVE PARA LAVAR OS CABELOS!
  • 34. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 35. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 36. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN PLANEJAMENTO Data ......./....../....... Leve para a sala de aula etiquetas diversas. Os alunos devem identificar quais mensagens devem estar escritas em cada uma delas. Pergunte onde podem ser encontradas. Explore alguns símbolos muito utilizadas por essas etiquetas, como indicações de como lavar, como passar etc. Você pode também pedir para identificar o tamanho da roupa, se estiver trabalhando com peças de vestuário. Como eu posso fazer para ter certeza que a roupa irá me servir, sem vestir a roupa? As atividades com etiquetas e embalagens permitem fazer conexões com outras áreas de conhecimento.
  • 37. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN PLANEJAMENTO Ao trabalhar com embalagens, pode-se classificar os produtos por sua origem, discutir processos de industrialização e uso de tecnologia. Outra possibilidade é a conexão com a Matemática. As atividades também podem estar relacionadas com a educação para o consumo e podem possibilitar estudos temáticos: alimentação, brinquedos etc.
  • 38. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN PLANEJAMENTO Data ......./....../....... Levei uma folha com um espaço em branco e uma tabelinha. Distribua um chocolate BIS, para cada criança. Depois de saborear, as crianças devem colar a embalagem do chocolate BIS no espaço branco da folha e responder a tabela com as informações solicitadas. Quantos chocolates comemos? Qual a letra inicial do produto? Podemos observar alguma vogal na palavra BIS? Quais?
  • 39. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Quantos chocolates comemos? Qual a letra inicial do produto? Podemos observar alguma vogal na palavra BIS? Quais? 8
  • 40. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN PLANEJAMENTO Faça um cartão e conte que no ano de .......................... você quer ter BIS DE TUDO!!! BIS DE BONS MOMENTOS EDUCATIVOS. BIS BOAS APRENDIZAGENS. BIS DE MOMENTOS MARAVILHOSOS na escola e em sala de aula com os alunos.... Coloque em uma caixa bem bonita e surpreenda seus alunos! Cada chocolate que a criança for saborear, uma frase para apreciar e lembrar de você! É uma dica bem fácil de fazer, não precisa gastar muito dinheiro e você pode pedir que os pais das crianças façam as doações dos chocolates.
  • 41. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 42. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 43. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 44. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 45. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN PLANEJAMENTO Data ...../...../...... Confeccione um baralho de rótulos. Cada criança recebe 3 cartas e vai comprando na sua vez, quem pegar o lixo deverá ficar com todas as cartaz do adversário. Data ...../...../...... Colar no caderno ou folha diversos rótulos e preencher da seguinte forma: a- Escrever o nome do produto (letra bastão e cursiva); b- Pintar letras iniciais e finais com cores determinadas; c- Escrever ao lado, número de letras e número de sílabas.
  • 46. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN BARALHO
  • 47. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN BARALHO
  • 48. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN PLANEJAMENTO O rótulo é um impresso afixado em recipientes e embalagens de produtos, apresentando informações sobre este produto, geralmente contem a logomarca da empresa fabricante.
  • 49. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN PLANEJAMENTO Data ...../...../...... Solicitar que as crianças juntem rótulos diversos e tragam para a sala de aula. Montar um mural com os rótulos, realizando diversas explorações. Pedir que escolham um rótulo:  Colar o rótulo em uma folha de sulfite A4.  Circular a logomarca no rótulo escolhido.  Destacar a letra inicial da logomarca.  Pintar as letras do rótulo que estão no seu nome.  Contar o número de letras contidas na logomarca do rótulo e registrar por meio de desenhos e números.
  • 50. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN PLANEJAMENTO Data ...../...../...... Contar o número de letras contidas na logomarca do rótulo e registrar por meio de desenhos e números.  Ilustrar para que serve o produto que continha esse rótulo.  Com ajuda da professora, localizar a data de fabricação do produto, a data de validade, o peso líquido.  Questionar: Para quem este texto é escrito? Todas as palavras do rótulo são escritas com o mesmo tipo de letra? Por que algumas palavras são escritas com letras maiores?
  • 51. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN PLANEJAMENTO Ao trabalhar com rótulos, é necessário que o aluno perceba não só as formas, as cores, os desenhos, mas também os nomes escritos: logomarca e nome do produto, quantidade, peso, data de fabricação e validade, etc.  É importante questionar os alunos, perguntando para que servem todos os escritos e desenhos: Só para enfeitar?  Existe outra finalidade? Qual? Por que precisamos ler o que está escrito? Chamar a atenção de que todas as características apontadas no texto da embalagem têm a finalidade de atrair a atenção dos consumidores para que comprem o produto.
  • 52. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN PLANEJAMENTO As embalagens, são portadoras de muitos textos e se constituem em recurso de grande valia não só para gerar atividades de leitura e de escrita, como para desenvolver o espírito crítico do aluno
  • 53. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 54. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ Observações: _____________________________________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 55. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Aluno (a): ________________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 56. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Aluno (a): ________________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  • 57. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Aluno (a): ________________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Vamos contar!
  • 58. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Aluno (a): ________________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN Vamos contar!
  • 59. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Aluno (a): ________________________________________________ Série: __________________________ Turma: ___________________ PROJETO: EMBALAGENS, RÓTULOS E SUPERMERCADO NA ESCOLA SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN