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  • 1. FICHA DE PLANEJAMENTO MENSAL CMEI VIOLETA BRANCA MENESCAL DE OLIVEIRA Professora: ......................................................................................................................................................................................... Série: Turno: - Ano 2010 - Período de / / 2010 a / / 2010 Tema: . Higiene Física, Corporal, Mental e Ambiental no Ensino Infantil Objetivo Geral o objetivo principal do Planejamento é conscientizar os alunos para o direito à saúde, sensibilizá-los para a busca permanente da compreensão de seus determinantes e capacitá-los para a utilização de medidas prática de promoção, proteção e recuperação da saúde, por meio da higiene física, corporal, mental e ambiental. FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL EIXOS DE TRABALHO HABILIDADES CONTEÚDOS PROCEDIMENTO METODOLÓGICO Identidade e Autonomia Conhecimento de sentimentos, valores, idéias, costumes e papéis sociais do universo infantil representados no ECA. Acompanhamento da necessidade de manter em dia a caderneta de vacinação das crianças. Conscientização das responsabilidades dos pais em manter os filhos menores com bons hábitos de higiene. Os direitos das crianças – Artigo 4 Este artigo do ECA nos leva a refletir sobre o contexto da saúde de nossas crianças e dá coesão a este planejamento e projeto, sobre higiene, onde as atividades propostas serão desenvolvidas de forma interdisciplinar, dando uma base coesa ao desenvolvimento dos saberes infantis. CONHECIMENTO DE MUNDO EIXOS DE TRABALHO HABILIDADES CONTEÚDOS PROCEDIMENTO METODOLÓGICO Movimento Expressividade Equilíbrio Coordenação Estimular para a prática correta de tomar banho, cortar as unha e cabelos por meio da musica e dramatização. Movimento e musica 1. A higiene Dramatizada 2. A higiene Cantada Atividades com musicas, brincadeira, jogos, construções. Atividades com movimentos cantados e dramatizados sobre a higiene. Música O fazer musical Apreciação musical Compreender que a musica possibilita e garante uma aprendizagem efetiva e transformadora de atitudes e hábitos de vida. Sarau de canções sobre: Higiene Física, Corporal, Mental e Ambiental no Ensino Infantil Cantar musicas relacionadas a higiene: O SAPO NÃO LAVA O PÉ, RATINHO ESCOVANDO OS DENTES, RATINHO TOMANDO BANHO, etc... Construir cartazes interpretativos, a partir das músicas em estudo. SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO SUBSECRETARIA DE GESTÃO EDUCACIONAL DEPARTAMENTO DE GESTÃO EDUCACIONAL DIVISÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL Av. Mário Ypiranga Monteiro, 2549 - Parque 10 Cep. 69057-002 – Manaus – Amazonas Fone: 92 3643-6900
  • 2. CONHECIMENTO DE MUNDO EIXOS DE TRABALHO HABILIDADES CONTEÚDOS PROCEDIMENTO METODOLÓGICO Artes visuais O fazer artístico Apreciação em artes visuais Produzir trabalhos de arte, utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da modelagem, da colagem, da construção, desenvolvendo o gosto, o cuidado e o respeito pelo processo de produção e criação. A arte de pintar (usar diferentes meios e suportes) FANTOCHES DA HIGIENE TINTA SURPRESA - Papel laminado fazer pingos de tinta, dobrar a folha ao meio em seguida abrir para ver o desenho que se formou. PAPEL CAMURÇA PARA DESENHAR - Desenho livre em papel camurça com giz de cera. Colar em folha sulfite A3. PAPEL DOBRADURA COLORIDO. Desenhar com canetinha. FANTOCHES – Construção de fantoches, valendo-se de TNT, EVA e diferentes papeis. Linguagem oral e escrita 4 a 5 anos: Falar e escutar Práticas de leitura Práticas de escrita Identificar, ler e escrever as famílias silábicas corretamente. Automatizar o processo de formação. Empregar corretamente o uso das famílias. Desenvolver a habilidade da escrita. Executar os exercícios corretamente. Desenvolver a imaginação, a linguagem oral e a criatividade por meio das histórias em contexto. Letras - Ss – Tt – Vv – Xx - Zz Estudo das letras a partir de: 1. Palavras-chave. 2. Famílias silábicas. 3. Pequenas frases. 4. Músicas. 5. Poesias. 6. Parlendas. 7. Histórias e desenhos. 8. Ortografia Histórias 1. Cachinhos dourados, os três ursos e a higiene. 2. A turma da higiene (usar os fantoches que serão construídos na área das artes visuais) Apresentação das famílias silábicas através de: cartazes, recortes, colagem, desenhos, figuras, histórias, leitura, músicas, jogos, e brincadeiras. Exercícios gráficos orais e escritos no caderno. Aulas dialogadas, vivenciadas, com auxílio de materiais concretos, excursões, entrevistas, atividades orais e escritas; dramatização e música. Trabalhar as noções do conteúdo no dia-a- dia da criança, explicando-a sempre que ocorrer dúvidas. Trabalhar também com jogos, brincadeira, histórias e músicas.
  • 3. CONHECIMENTO DE MUNDO EIXOS DE TRABALHO HABILIDADES CONTEÚDOS PROCEDIMENTO METODOLÓGICO Matemática 4 a 5 anos: Números e sistema de numeração (contagem, notação e escrita numéricas e operações) Grandezas e medidas Espaço e forma Desenvolver os conceitos matemáticos, para que possam reconhecer, identificar e executar as atividades propostas. Identificar figuras geométricas. Desenvolver aprendizagem dos números (adição). Desenvolver raciocínio lógico- matemático. Ampliar os conceitos matemáticos. Realizar as atividades propostas com interesse, atenção, entendimento e compreensão. Conceitos matemáticos: em cima/embaixo. na frente/atrás. linha aberta/ linha fechada. Conjuntos (unitário, e vazio). Formas geométricas. Numeração. Cores. Blocos lógicos. Seqüência numérica e representação gráfica. Adição Apresentar conteúdo de forma dinâmica e estimuladora, através de: Cartazes. Jogos. Brincadeiras. Músicas. Histórias. Atividades gráficas. Blocos lógicos. Sucatas. Recortes. Colagens. Lousa. Caderno. Natureza e Sociedade 4 a 5 anos: Organização dos grupos e seu modo de ser, viver e trabalhar Os lugares e suas paisagens Objetos e processos de transformação Os seres vivos Os fenômenos da natureza Entender a importância do cuidado com o corpo humano, a partir do conhecimento de suas partes. Aprender a cuidar do próprio corpo: higiene, alimentação e atividades físicas. Conhecer as profissões que cuidam da saúde. Evitar situações perigosas para manter a saúde mental e física do corpo. PROJETO: Higiene Física, Corporal, Mental e Ambiental no Ensino Infantil Na rodinha valer-se da exploração de imagens por meio de cartazes, musicas e histórias que dão relevância ao tema. Promover atividades (exercícios) na folha avulsa, livro e caderno que dão ênfase a temática. Valer-se das atividades propostas no projeto para ampliar os saberes infantis dos alunos. Trabalhar os questionamentos contidos no projeto. Avaliação: 1.Observação - 2. Participação - 3. Socialização de saberes (de acordo com a maturação de cada aluno) – 4. Cooperação – 5 Efetivação das atividades. 6.Interesse Data: NOVEMBRO DE 2010 Professor (a): Gestora:
  • 4. INTRODUÇÃO - A escola é o local onde os programas de educação e saúde pode ter uma maior e melhor repercussão porque pode abordar e influenciar o educando na melhor fase de sua vida: infância. O aproveitamento da relação entre educação e saúde permite o desenvolvimento de bons hábitos de higiene. Na faixa etária da educação infantil, este tema “Higiene Física, Corporal, Mental e Ambiental” permite cultivar os bons hábitos. O presente projeto apresenta uma proposta enriquecedora, buscando a integração da Escola e Família, no sentido da conscientização dos hábitos de higiene. Em se tratando de educar para Higiene Física, Corporal, Mental e Ambiental no Ensino Infantil, há de se buscar uma prática participativa de modo que as orientações para os alunos sejam coerentes com a linguagem que permeia o Ensino Infantil. A presença do educador com uma nova visão coesa se torna imprescindível e fundamental, pois é, preciso que o "saber" deve ser extensivo a todos, é preciso facilitar para que o aluno se aproprie do conhecimento científico a respeito da Higiene Física, Corporal, Mental e Ambiental. Quando o aluno percebe que estes hábitos o ajudam a viver melhor, sem dúvida alguma ele estará motivado a colocá-los em prática com regularidade. Isso faz com que o educador seja o mediador entre aluno/família, renovando e incentivando o FICHA DE PLANEJAMENTO MENSAL CMEI VIOLETA BRANCA MENESCAL DE OLIVEIRA Professora: ........................................................................................................................................................................................... FONTE: http://simonehelendrumond.blogspot.com - simone_drumond@hotmail.com - (92) 8813-9525 / 8808-2372 Série: Turno: - Ano 2010 - Período de / / 2010 a / / 2010 Tema: Higiene Física, Corporal, Mental e Ambiental no Ensino Infantil Objetivo Geral: o objetivo principal do Projeto é conscientizar os alunos para o direito à saúde, sensibilizá-los para a busca permanente da compreensão de seus determinantes e capacitá-los para a utilização de medidas prática de promoção, proteção e recuperação da saúde, por meio da higiene física, corporal, mental e ambiental. SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO SUBSECRETARIA DE GESTÃO EDUCACIONAL DEPARTAMENTO DE GESTÃO EDUCACIONAL DIVISÃO DE EDUCAÇÃO INFANTIL Av. Mário Ypiranga Monteiro, 2549 - Parque 10 Cep. 69057-002 – Manaus – Amazonas Fone: 92 3643-6900
  • 5. interesse em se praticar corretamente os hábitos de higiene. Ser saudável é também estabelecer bons hábitos e compreender que o nosso corpo e o ambiente merecem um carinho especial, e que esse tratamento só nos traz benefícios. JUSTIFICATIVA - O Projeto “Higiene Física, Corporal, Mental e Ambiental” é uma proposta que possibilita e garante uma aprendizagem efetiva e transformadora de atitudes e hábitos de vida. Ao educar para a saúde e para a higiene, de forma contextualizada e sistemática, toda a equipe contribui de forma decisiva na formação de cidadãos capazes de atuar em favor da melhoria dos níveis de saúde pessoal e da coletividade. Tratar de higiene e saúde tem sido um desafio para a educação, no que se refere à possibilidade de garantir uma aprendizagem efetiva e transformadora de atitudes e hábitos. É preciso educar para a saúde, levando em conta todos os aspectos envolvidos na formação de hábitos e atitudes que acontecem no dia-a-dia da escola. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Levar o aluno a perceber a necessidade de adquirir bons hábitos de “Higiene Física, Corporal, Mental e Ambiental”; 2. Identificar doenças causadas por falta de higiene; 3. Discutir as formas de higiene corporal, mental, bucal, ambiental, etc.; 4. Estimular para a prática correta de tomar banho, cortar as unha e cabelos; 5. Adotar hábitos de auto-cuidado, respeitando as possibilidades e limites do próprio corpo; 6. Acompanhamento da necessidade de manter em dia a caderneta de vacinação das crianças; 7. Conscientização das responsabilidades dos pais em manter os filhos menores com bons hábitos de higiene; 8. Revelar a importância de se lavar os alimentos crus. 9. Cuidados para evitar a proliferação de piolhos e outras contaminações pela falta de higiene. METODOLOGIA 1. Banho: A pele tem milhões de glândulas especiais que produzem suor, e outras que produzem uma substância parecida com o sebo. A falta de banho provoca o acúmulo gradativo dessas substâncias, que se somam às sujeiras exteriores (poeiras, terra, areia, etc.). A conseqüência é o aparecimento de assaduras, além do odor (mau cheiro) desagradável, e o risco de aparecimento de piolhos e sarna. Frisar a importância do banho diário em países de clima quente, como no nosso, e destacar o banho de chuveiro, que é mais higiênico. (De acordo com as necessidades locais, ensinar a fazer um chuveiro de lata).
  • 6. 2. Unhas: Cortar as unhas e mantê-las sempre limpas são medidas importantes para prevenir certas doenças. Quando a pessoa coloca a mão na boca, a sujeira armazenada debaixo das unhas pode dar origem a verminose e outras doenças intestinais. Além disso, valorizar os aspectos estéticos relacionados à beleza das unhas. E procurar eliminar o hábito de roer unhas. 3. Vestuário: O corpo humano regula, automaticamente, sua temperatura quando exposto ao frio ou calor. Entretanto, quando há exposição aos excessos de temperatura, podem surgir alterações no organismo. Mostre que o vestuário é importante na manutenção da temperatura corporal. SUGESTÕES: Utilize cartazes ou murais para mostrar hábitos de vestuários do Brasil e de outros países, sob as mais diferentes condições climáticas. Mostre a importância do sol na higiene da roupa. Destaque a necessidade de se usarem roupas sempre limpas, e de ter um lugar para guardar roupas sujas. Mostre a necessidade de andar calçado. Se os pés não estiverem protegidos, correm o risco de sofrer muitas agressões ou machucados, por pregos, espinhos, pedras, etc. Além disso, os pés descalços são portas abertas às verminoses (amarelão, lombriga, solitária) e outras doenças, como o tétano. 4. Dentes: Existe uma íntima relação entre dentes bem cuidados e boa saúde. A pessoa com dentes estragados não mastiga direito; a qualquer momento pode sofrer violentas dores; e existe sempre o perigo de doenças muito sérias, como reumatismo infeccioso, que pode ter nos dentes podres a sua origem. Mostre ao aluno que a cárie é o resultado da ação dos micróbios sobre restos de alimentos retidos entre os dentes. Portanto, a limpeza correta dos dentes impede a formação das cáries. É importante mostrar aos alunos que os dentes de leite devem ser cuidados da mesma forma que os dentes permanentes. Essa importância decorre não só da necessidade de se criarem bons hábitos higiênicos, mas também do fato de que o dente de leite estragado pode afetar o organismo, inclusive prejudicando os novos dentes que virão. Destaque os fatores estéticos e emocionais relacionados com os bons dentes: a beleza de um sorriso; o mal-estar causado a si e aos outros pelo mau hálito. 5. Cabelos: Devem ser cortados habitualmente. E lavados com xampu ou sabão diariamente, ou então, duas vezes por emana. Destacar os fatores estéticos relacionados com cabelos limpos, cheirosos e bem cortados. Mostrar os riscos de cabelos grandes e sujos, que facilitam a proliferação de piolhos.
  • 7. QUESTIONAMENTOS: 1. Levar o aluno a refletir e questionar sobre suas atitudes higiênicas. 2. O que posso fazer para conservar meu corpo limpo? 3. Que cuidados devo ter com meus cabelos, unhas e dentes? 4. Qual a melhor maneira de limpar as orelhas? 5. Como devo conservar os meus pés? Por quê? 6. Como devem ser, estar às roupas que uso par ir à escola? 7. Que roupas devo usar para dormir? E para passear? 8. Como devem ser as roupas nos dias de frio e calor? OBSERVAÇÃO IMPORTANTE - O professor deve também estar atento a toda e qualquer modificação no estado geral de seus alunos, pois, alteração na temperatura do corpo, dor de garganta, palidez, dor de cabeça, náuseas, vômitos, diarréias, podem ser sinais e sintomas de doenças transmissíveis. INTEGRAÇÃO COM A COMUNIDADE - Deve-se contar com a participação de todos que estão inseridos no processo. Contar-se-á também com a ajuda da Secretaria Municipal de Saúde, Postos de Saúde, com a realização de palestras, exibição de filmes, entrevistas, etc. PROCEDIMENTOS - Quanto ao funcionamento: A proposta será desenvolvida a todos os alunos, sem duração pré-definida, através de atividades interdisciplinares. RECURSOS MATERIAIS - Serão utilizados: jornais, painéis, revistas, murais, apostilas, material didático-pedagógico, cartolinas, pincéis, vídeo, etc. AVALIAÇÃO - Percebendo que a higiene corporal é de suma importância, portanto, através desse projeto, queremos que nossos alunos sejam beneficiados, orientados e alertados da necessidade do cuidado do corpo e do meio como um todo. É um assunto abrangente, e faz-se necessário um trabalho contínuo, sempre voltado para o fator HIGIENE. Na oportunidade, queremos também que todos os alunos se informem das várias formas de higiene. A proposta é mostrar ao aluno que seu corpo "é fonte de vida" e o seu “ambiente é parte dessa vida” que merece carinho e cuidados especiais. Todos os resultados e avaliações serão feitos através de observações.
  • 8. SENHOR QUE EU POSSA.... Que eu continue a acreditar no outro mesmo sabendo de alguns valores tão esquisitos que permeiam o mundo; Que eu continue otimista, mesmo sabendo que o futuro que nos espera nem sempre é tão alegre; Que eu continue com vontade de viver, mesmo sabendo que a vida é, em muitos momentos, uma lição difícil de ser aprendida; Que eu permaneça com vontade de ter grandes amigos, mesmo sabendo que, com as voltas do mundo, eles vão indo embora de nossas vidas; Que eu cultive sempre a vontade de ajudar as pessoas, mesmo sabendo que muitas delas são incapazes de ver, sentir, entender ou utilizar esta ajuda; Que eu mantenha meu equilíbrio, mesmo sabendo que os desafios são inúmeros ao longo do caminho; Que eu exteriorize a vontade de amar, entendendo que amar não é sentimento de posse, é sentimento de doação; Que eu sustente a luz e o brilho no olhar, mesmo sabendo que muitas coisas que vejo no mundo, escurecem meus olhos; Que eu retroalimente minha garra, mesmo sabendo que a derrota e a perda são ingredientes tão fortes quanto o Sucesso e a Alegria; Que eu atenda sempre mais à minha intuição, que sinaliza o que de mais autêntico possuo; Que eu pratique sempre mais o sentimento de justiça, mesmo em meio à turbulência dos interesses; Que eu não perca o meu forte abraço, para distribuí-lo sempre; Que eu perpetue a Beleza e o Brilho de ver, mesmo sabendo que as lágrimas também brotam dos meus olhos; Que eu acalente a vontade de ser grande, mesmo sabendo que minha parcela de contribuição no mundo é pequena; E, acima de tudo... Que eu lembre sempre que todos nós fazemos parte desta maravilhosa teia chamada Vida, criada por Alguém bem superior a todos nós! DEUS E que as grandes mudanças não ocorrem por grandes feitos de alguns e, sim, nas pequenas parcelas cotidianas de todos nós! http://simonehelendrumond.blogspot.com
  • 9. VAMOS ENSINAR AO CASCÃO QUE PARA FICARMOS LIMPINHOS, PRECISAMOS TOMAR BANHO TODOS OS DIAS E ESCOVAR OS DENTES, APÓS CADA REFEIÇÃO. NO ESPAÇO ABAIXO DESENHE COM BASTANTE CAPRICHO, OS PRODUTOS QUE VOCÊ USA NA SUA HIGIENE PESSOAL. VAMOS ENSINAR AO CASCÃO QUE PARA FICARMOS LIMPINHOS, PRECISAMOS TOMAR BANHO TODOS OS DIAS E ESCOVAR OS DENTES, APÓS CADA REFEIÇÃO. NO ESPAÇO ABAIXO DESENHE COM BASTANTE CAPRICHO, OS PRODUTOS QUE VOCÊ USA NA SUA HIGIENE PESSOAL. VAMOS ENSINAR AO CASCÃO QUE PARA FICARMOS LIMPINHOS, PRECISAMOS TOMAR BANHO TODOS OS DIAS E ESCOVAR OS DENTES, APÓS CADA REFEIÇÃO. NO ESPAÇO ABAIXO DESENHE COM BASTANTE CAPRICHO, OS PRODUTOS QUE VOCÊ USA NA SUA HIGIENE PESSOAL. VAMOS ENSINAR AO CASCÃO QUE PARA FICARMOS LIMPINHOS, PRECISAMOS TOMAR BANHO TODOS OS DIAS E ESCOVAR OS DENTES, APÓS CADA REFEIÇÃO. NO ESPAÇO ABAIXO DESENHE COM BASTANTE CAPRICHO, OS PRODUTOS QUE VOCÊ USA NA SUA HIGIENE PESSOAL. Exercícios para você imprimir ou tirar xérox
  • 10. http://simonehelendrumond.blogspot.com / simone_drumond@hotmail.com PROJETO: Higiene Física, Corporal, Mental e Ambiental no Ensino Infantil Vamos montar nosso KIT HIGIENE! 1. Que materiais precisamos para montar nosso Kit Higiene?Responder oralmente 2. Circule na imagem a letrinha T. 3. Agora com bastante capricho, escreva a palavrinha Kit no espaço abaixo. _______________________________ 4. Leia e copie as letrinhas em contexto. K ....... ........ ........ ........ ........ ........ T ....... ........ ........ ........ ........ ........ H ....... ........ ........ ........ ........ ........ G ....... ........ ........ ........ ........ ........ http://simonehelendrumond.blogspot.com / simone_drumond@hotmail.com PROJETO: Higiene Física, Corporal, Mental e Ambiental no Ensino Infantil Escova de dental Na palavra ESCOVA DENTAL, podemos encontrar muitas letrinhas que já estudamos. 1. Circule com a cor vermelha, as letrinhas que você já saber ler. 2. No espaço abaixo escreva as letrinhas e a frase pedida. S ....... ........ ........ ........ ........ ........ C ....... ........ ........ ........ ........ ........ V ....... ........ ........ ........ ........ ........ D ....... ........ ........ ........ ........ ........ T ....... ........ ........ ........ ........ ........ Escova dental ......................................
  • 11. http://simonehelendrumond.blogspot.com / simone_drumond@hotmail.com PROJETO: Higiene Física, Corporal, Mental e Ambiental no Ensino Infantil 1. A frase pede para escovar os dentes. Quantas vezes por dia, você escova seus dentinhos? Por quê? 2. Circule na frase as letras: T – R – S – V 3. Quantas letras V aparecem na frase? Vamos contar e escrever .................................................... 4. Agora escreva com bastante capricho a letrinha V V ....... ........ ........ ........ ........ ........ V ....... ........ ........ ........ ........ ........ V ....... ........ ........ ........ ........ ........ V ....... ........ ........ ........ ........ ........ http://simonehelendrumond.blogspot.com / simone_drumond@hotmail.com PROJETO: Higiene Física, Corporal, Mental e Ambiental no Ensino Infantil FANTOCHES DA HIGIENE Assinale a resposta correta: 1. O que é, o que é? Tem cerda macia e limpa nossa boquinha todos os dias? ( ) Esponja ( ) Escova de dentes É um creme muito gostoso, deixa o hálito fresco e junto com a escova de dente, deixa nossos dentinhos brilhando. Quem sou eu? ( ) Fio dental ( ) Creme dental
  • 12. http://simonehelendrumond.blogspot.com / simone_drumond@hotmail.com PROJETO: Higiene Física, Corporal, Mental e Ambiental no Ensino Infantil Para ter um sorriso bonito, devemos escovar os dentinhos. Escreva a família silábica que se pede: Creme dental Cc ............ ............ ............. ............ Dente Dd ......... ......... ......... ......... ......... ......... Fio dental Ff ......... ......... ......... ......... ......... ......... http://simonehelendrumond.blogspot.com / simone_drumond@hotmail.com PROJETO: Higiene Física, Corporal, Mental e Ambiental no Ensino Infantil Móbile da Higiene Escreva a família silábica que se pede: Pente Pp ......... ......... ......... ......... ......... ......... Shampoo Ss ......... ......... ......... ......... ......... ......... Toalha Tt ......... ......... ......... ......... ......... .........
  • 13. http://simonehelendrumond.blogspot.com / simone_drumond@hotmail.com PROJETO: Higiene Física, Corporal, Mental e Ambiental no Ensino Infantil Escreva a família silábica que se pede: Talco Tt ......... ......... ......... ......... ......... ......... Sabonete Ss ......... ......... ......... ......... ......... ......... Creme para cabelo Cc ......... ......... ......... ......... http://simonehelendrumond.blogspot.com / simone_drumond@hotmail.com PROJETO: Higiene Física, Corporal, Mental e Ambiental no Ensino Infantil Resolva as adições + 1 = + 1 = + 1 = + 1 =
  • 14. http://simonehelendrumond.blogspot.com / simone_drumond@hotmail.com PROJETO: Higiene Física, Corporal, Mental e Ambiental no Ensino Infantil A HIGIENE DO CORPO É FATOR PRIMORDIAL PARA SAÚDE HUMANA. OBSERVE AS IMAGENS, EXPLIQUE CADA AÇÃO E DÊ UM BELO COLORIDO. http://simonehelendrumond.blogspot.com / simone_drumond@hotmail.com PROJETO: Higiene Física, Corporal, Mental e Ambiental no Ensino Infantil ESCOVINHA
  • 15. http://simonehelendrumond.blogspot.com / simone_drumond@hotmail.com PROJETO: Higiene Física, Corporal, Mental e Ambiental no Ensino Infantil Um abraço carinhoso faz bem ao nosso corpinho e promove o bem estar mental. A Higiene Mental é muito importante. Pinte a imagem a baixo e explique a importância da HIGIENE MENTAL. http://simonehelendrumond.blogspot.com / simone_drumond@hotmail.com PROJETO: Higiene Física, Corporal, Mental e Ambiental no Ensino Infantil QUEM CANTA SEUS ALES ESPANTA. VERDAEIRAMENTE, A MUSICA FAZ BEM A MENTE E AO CORPO. PINTE O MENINO E NO ESPAÇO ABAIXO, ESCREVA O NOME DA CANÇÃO QUE ELE ESTÁ CANTANDO. NOME DA CANÇÃO ..............................................................................
  • 16. http://simonehelendrumond.blogspot.com / simone_drumond@hotmail.com PROJETO: Higiene Física, Corporal, Mental e Ambiental no Ensino Infantil OS PROFESSORES E MEDICOS SÃO EXCELENTES CONSELHEIROS, PARA NOS INDICAR O QUE DEVEMOS FAZER PARA MANTER A SAÚDE. 1. O QUE VOCÊ FAZ PARA MANTER A SUA SAÚDE? 2. VOCÊ JÁ PRECISOU IR AO MÉDICO? POR QUÊ? 3. FAÇA UM DESENHO EXPLICANDO COMO PODEMOS MANTER NOSSA SAÚDE. http://simonehelendrumond.blogspot.com / simone_drumond@hotmail.com PROJETO: Higiene Física, Corporal, Mental e Ambiental no Ensino Infantil PROFESSORA SOLANGE, ESTÁ EXPLICANDO AS CRIANÇAS COMO PODEMOS MANTER NOSSA HIGIENE. ESCREVA A PALAVRA HIGIENE NO BALÃO DE FALA DA PROFESSORA. EXERCICIOS: 1. QUANTAS CRIANÇAS TÊM NA IMAGEM? ........................ 2. CIRCULE NA IMAGEM, CINCO MENINAS. 3. PINTE DE AMARELO 8 MENINOS.
  • 17. http://simonehelendrumond.blogspot.com / simone_drumond@hotmail.com PROJETO: Higiene Física, Corporal, Mental e Ambiental no Ensino Infantil Quando brincamos, estamos promovendo a higiene física e mental. Pinte e enfeite a imagem. http://simonehelendrumond.blogspot.com / simone_drumond@hotmail.com PROJETO: Higiene Física, Corporal, Mental e Ambiental no Ensino Infantil A LEITURA PROMOVE A HIGIENE MENTAL. 1. QUE HISTÓRIAS INFANTIS, VOCÊ GOSTA DE OUVIR? POR QUÊ? 2. O QUE VOCÊ PERCEBE NA IMAGEM A BAIXO?
  • 18. http://simonehelendrumond.blogspot.com / simone_drumond@hotmail.com PROJETO: Higiene Física, Corporal, Mental e Ambiental no Ensino Infantil Conhecer as partes do corpo, http://simonehelendrumond.blogspot.com / simone_drumond@hotmail.com PROJETO: Higiene Física, Corporal, Mental e Ambiental no Ensino Infantil
  • 19. http://simonehelendrumond.blogspot.com / simone_drumond@hotmail.com PROJETO: Higiene Física, Corporal, Mental e Ambiental no Ensino Infantil 1. Escreva cada hábito de higiene. http://simonehelendrumond.blogspot.com / simone_drumond@hotmail.com PROJETO: Higiene Física, Corporal, Mental e Ambiental no Ensino Infantil . Resolva à cruzadinha
  • 20. http://simonehelendrumond.blogspot.com / simone_drumond@hotmail.com PROJETO: Higiene Física, Corporal, Mental e Ambiental no Ensino Infantil 1. Pinte somente o quadrinho que mostra os hábitos de higiene que você faz em sua casa, antes de vir para escola. http://simonehelendrumond.blogspot.com / simone_drumond@hotmail.com PROJETO: Higiene Física, Corporal, Mental e Ambiental no Ensino Infantil
  • 21. http://simonehelendrumond.blogspot.com / simone_drumond@hotmail.com PROJETO: Higiene Física, Corporal, Mental e Ambiental no Ensino Infantil http://simonehelendrumond.blogspot.com / simone_drumond@hotmail.com PROJETO: Higiene Física, Corporal, Mental e Ambiental no Ensino Infantil
  • 22. http://simonehelendrumond.blogspot.com / simone_drumond@hotmail.com PROJETO: Higiene Física, Corporal, Mental e Ambiental no Ensino Infantil http://simonehelendrumond.blogspot.com / simone_drumond@hotmail.com PROJETO: Higiene Física, Corporal, Mental e Ambiental no Ensino Infantil Vamos colorir!
  • 23. http://simonehelendrumond.blogspot.com / simone_drumond@hotmail.com PROJETO: Higiene Física, Corporal, Mental e Ambiental no Ensino Infantil PORTA HIGIENE PESSOAL http://simonehelendrumond.blogspot.com / simone_drumond@hotmail.com PROJETO: Higiene Física, Corporal, Mental e Ambiental no Ensino Infantil SUGESTÃO DE LEITURA
  • 24. http://simonehelendrumond.blogspot.com / simone_drumond@hotmail.com PROJETO: Higiene Física, Corporal, Mental e Ambiental no Ensino Infantil http://simonehelendrumond.blogspot.com / simone_drumond@hotmail.com PROJETO: Higiene Física, Corporal, Mental e Ambiental no Ensino Infantil 1. JOGO DOS ERROS
  • 25. http://simonehelendrumond.blogspot.com / simone_drumond@hotmail.com PROJETO: Higiene Física, Corporal, Mental e Ambiental no Ensino Infantil PARA VOCÊ FAZER MOBILES, FANTOCHES DE PALITOS, DEDOCHES, MONTAR UMA MAQUETE OU CARTAZ. http://simonehelendrumond.blogspot.com / simone_drumond@hotmail.com PROJETO: Higiene Física, Corporal, Mental e Ambiental no Ensino Infantil Dia ....../....../...... vamos montar o cartaz do projeto higiene, sua criança deve trazer embalagens vazias de produtos relacionados a higiene física, mental, corporal e ambiental. Desde já agradeço sua colaboração! Cordialmente! Professora............................................................................................. Assinatura dos responsáveis .............................................................. AMIGOS DA HIGIENE
  • 26. http://simonehelendrumond.blogspot.com / simone_drumond@hotmail.com PROJETO: Higiene Física, Corporal, Mental e Ambiental no Ensino Infantil PARA VOCÊ COLORIR COM BASTANTE CAPRICHO! http://simonehelendrumond.blogspot.com / simone_drumond@hotmail.com OBS. Está atividade foi desenvolvida pelas minhas amigas Jucelene e Adriane - Telêmaco Borba - Paraná PROJETO: Higiene Física, Corporal, Mental e Ambiental no Ensino Infantil MONTANDO CARTAZ 1 – Reúna seus alunos em pequenos grupos, peça que um deles seja escolhido para ser contornado na folha de 40 kg. 2 – Após fazer o contorno, a criança levanta e todos devem ajudar a desenhar as partes que compõem o corpo humano. 3 - Ainda em equipe as crianças deve colar produtos relacionados a higiene corporal
  • 27. http://simonehelendrumond.blogspot.com / simone_drumond@hotmail.com PROJETO: Higiene Física, Corporal, Mental e Ambiental no Ensino Infantil ATIVIDADE NO CADERNO ESCOLAR DO ALUNO FRASE VAMOS ENSINAR AO CASCÃO QUE PARA FICARMOS LIMPINHOS, PRECISAMOS TOMAR BANHO TODOS OS DIAS E ESCOVAR OS DENTES, APÓS CADA REFEIÇÃO. NO ESPAÇO ABAIXO DESENHE COM BASTANTE CAPRICHO, OS PRODUTOS QUE VOCÊ USA NA SUA HIGIENE PESSOAL. http://simonehelendrumond.blogspot.com / simone_drumond@hotmail.com Foto – MAGICO DE OZ PROJETO: Higiene Física, Corporal, Mental e Ambiental no Ensino Infantil PROMOVA NA SUA ESCOLA UMA ATIVIDADE RELACIONADA À HIGIENE CORPORAL. Vamos trazer para escola: bonecas, sabonetes, banheiras, toalhas e daremos aquele banho em nossos brinquedos. Usando tudo aquilo que aprendemos sobre a higiene do corpo.
  • 28. http://simonehelendrumond.blogspot.com / simone_drumond@hotmail.com PROJETO: Higiene Física, Corporal, Mental e Ambiental no Ensino Infantil AS EMBALAGENS E AS LETRINHAS NO ENSINO INFANTIL Você pode trabalhar com todo alfabeto ou somente com as letrinhas compostas no seu planejamento do mês. http://simonehelendrumond.blogspot.com / simone_drumond@hotmail.com PROJETO: Higiene Física, Corporal, Mental e Ambiental no Ensino Infantil 1.Leia e copie! Sabão em pó - OMO O ..... ..... ..... ..... ...... ...... ...... M ..... ..... ..... ..... ...... ...... ...... OMO ........... .......... ......... .......... OMO ........... .......... ......... .......... OMO ........... .......... ......... .......... OMO ........... .......... ......... ..........
  • 29. http://simonehelendrumond.blogspot.com / simone_drumond@hotmail.com PROJETO: Higiene Física, Corporal, Mental e Ambiental no Ensino Infantil 1. Leia e copie! Sabão em barras - Qboa Q ..... ..... ..... ..... ...... ...... ...... M ..... ..... ..... ..... ...... ...... ...... OMO ........... .......... ......... .......... OMO ........... .......... ......... .......... OMO ........... .......... ......... .......... OMO ........... .......... ......... .......... http://simonehelendrumond.blogspot.com / simone_drumond@hotmail.com PROJETO: Higiene Física, Corporal, Mental e Ambiental no Ensino Infantil 1.Leia e copie! Sabão em pó - SURF S ..... ..... ..... ..... ...... ...... ...... R ..... ..... ..... ..... ...... ...... ...... F ..... ..... ..... ..... ...... ...... ...... SURF ........... .......... ......... .......... SURF ........... .......... ......... .......... SURF ........... .......... ......... .......... SURF ........... .......... ......... ..........
  • 30. CARTAZES PROJETO: Higiene Física, Corporal, Mental e Ambiental no Ensino Infantil SIMONE HELEN DRUMOND DE CARVALHO – simone_drumond@hotmail.com – (92) 8808-2372 / 8813-9525
  • 31. PROJETO: Higiene Física, Corporal, Mental e Ambiental no Ensino Infantil
  • 32. PROJETO: Higiene Física, Corporal, Mental e Ambiental no Ensino Infantil DEVEMOS TOMAR BANHO TODOS OS DIAS, PARA ANTER A HIGIENE FISICA E MENTAL.
  • 33. PROJETO: Higiene Física, Corporal, Mental e Ambiental no Ensino Infantil
  • 34. PROJETO: Higiene Física, Corporal, Mental e Ambiental no Ensino Infantil MÓBILE DA HIGIENE Observe como fica lindo o móbile.
  • 35. PROJETO: Higiene Física, Corporal, Mental e Ambiental no Ensino Infantil JOGO DA MEMÓRIA
  • 36. PROJETO: Higiene Física, Corporal, Mental e Ambiental no Ensino Infantil Ratinho Tomando Banho – Música by Hélio Ziskind Tchau preguiça Tchau sujeira Adeus cheirinho de suor Oh... Lava lava lava Lava lava lava Uma orelha uma orelha Outra orelha outra orelha Lava... lava.. lava... lava... Lava a testa, a bochecha, Lava o queixo Lava a coxa E lava até... Meu pé Meu querido pé Que me agüenta o dia inteiro Oh Oh E o meu nariz Meu pescoço Meu tórax O meu bumbum E também o fazedor de xixi Oh... La la Laia laia la Laia la la la Laia la La la la la la Hum... Ainda não acabou não Vem cá vem... vem.... Uma enxugadinha aqui. Uma coçadinha ali. Faz a volta e põe a roupa de paxá Ahh! Banho é bom Banho é bom Banho é muito bom......... Agora acabou!
  • 37. PROJETO: Higiene Física, Corporal, Mental e Ambiental no Ensino Infantil Ratinho Escovando Os Dentes - Música by Hélio Ziskind Nhau! Nham nham nham Nhau Legal - Nós... - Somos... - Ai, vocês são quem? - Os restos... - Cuidado dente! - Nós somos os restos de comida Nós vamos grudar em você - A escova não me alcança... A escova não me alcança... A escova não me ... oh... Quando eu pego a minha escova Eu já penso em rock and roll rock rock rock rock rock rock E lá no cantinho eu limpo com o fio dental E é tanto rock rock que eu fico assim: BRANCÃO Branco como o coco Branco como o leite Branco como o dente é BRANCÃO Oh... Yeah...
  • 38. PROJETO: Higiene Física, Corporal, Mental e Ambiental no Ensino Infantil Lavar As Mãos – Música by Arnaldo Antunes Uma, Lava outra, Lava uma, Lava outra, Lava uma, [mão] Lava outra, [mão] Lava uma, [mão] Lava outra, [mão] Lava uma. Depois de brincar no chão de areia a tarde inteira Antes de come, bebe, lambe, pega na mamadeira, Lava uma, [mão] Lava outra, [mão] Lava uma Lavo outra, [mão] Lava uma. A doença vai embora junto com a sujeira Verme bactéria manda embora embaixo da torneira Água uma, Água outra, Água uma [mão], Água outra, Água uma Na segunda, terça, quarta, quinta e sexta- feira Na beira da pia, tanque, bica, bacia, banheira Lava uma [mão] [mão] [mão] [mão] Água uma, [mão] Lava outra, [mão] Lava uma, [mão] Lava outra,
  • 39. PROJETO: Higiene Física, Corporal, Mental e Ambiental no Ensino Infantil TRABALHANDO OS SENTIDOS - Colocar uma venda em um aluno e aproximar de seu nariz algum alimento, para que ele descubra o que é. Use diversos alimentos como: pó de café, queijo, canela, cravo, chocolate, etc. Cada aluno deve tentar acertar pelo menos um alimento. Qual a melhor maneira de limpar as orelhas? Com meus ouvidos eu.... Conversaremos sobre a audição cantaremos bem baixinho e depois bem alto. Como devo conservar os meus pés e unhas? Por quê? Vamos conversar sobre o tato. Como meus pés e minhas mãos posso sentir....
  • 40. PROJETO: Higiene Física, Corporal, Mental e Ambiental no Ensino Infantil
  • 41. HISTÓRIA: CACHINHOS DE DOURADO, OS TRÊS URSOS E A HIGIÊNE Material: Dedoches e muita criatividade. A historia está postada no blog –http:// simonehelendrumondblogspot.com
  • 42. HISTÓRIA: CACHINHOS DE DOURADO, OS TRÊS URSOS E A HIGIÊNE Material: Dedoches e muita criatividade. A historia está postada no blog –http:// simonehelendrumondblogspot.com

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