Parecer de uma aluno com dificuldade em matemática

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Parecer de uma aluno com dificuldade em matemática

  1. 1. Escola: _________________________________________________________ Professor (a): ____________________________________________________ Aluno (a): _______________________________________________________ Série: _________________________ Turma ________ Turno: _____________ PARECER DE ACOMPANHAMENTO ESCOLAR - ______ BIMESTREAcompanhamento familiar – A aluna possui um bom acompanhamento familiar, nuncadeixou de entregar qualquer atividade ou trabalho escolar.Recuperação: Ela ficou de recuperação final em Matemática.Aspectos sócio-emocionais e orgânicos: É uma aluna muito introvertida e insegura oque a prejudica de expor com clareza suas opiniões. Ela necessita sempre ser solicitadapara participar das atividades, até mesmo nas atividades livre como brincadeiras na horado lanche. O cordão umbilical (criança x mãe) necessita ser cortado na escola, pois eladepende da mãe até mesmo para comprar o lanche. Em conversas informais com a mãe,expliquei-lhe a importância das frustrações, do cair e levantar, da brincadeira diária comos colegas, da autonomia que a criança deve construir nas pequenas atividades edisputas diárias.E observei que a mãe ouviu e acolheu com afeto nossas orientações sobre o emocionalde Amanda.Assinatura dos responsáveis: _______________________________________________________________________
  2. 2. Escola: _________________________________________________________ Professor (a): ____________________________________________________ Aluno (a): _______________________________________________________ Série: _________________________ Turma ________ Turno: _____________ PARECER DE ACOMPANHAMENTO ESCOLAR - ______ BIMESTREFormação de hábitos e atitudes: Ao longo do ano letivo o material escolar da aluna manteve-seexemplarmente organizado e novíssimo, a criança utiliza tudo com delicadeza e atenção.Aspectos psicomotores: Está desenvolvendo-se bem neste aspecto.Aspectos intelectuais/cognitivos: Amanda possui muita dificuldade na área do desenvolvimento daaritmética e matemática, necessita de ajuda para resolver todos os problemas matemáticos um aum. Ela sempre foi ajudada através de um atendimento individualizado e uso de material concretopara desenvolver cada questão da avaliação.No decorrer do ano letivo foi pedida a família para verificar junto a uma psicopedagoga umapossível discalculia, porém devido a fatores pessoais à criança não frequentou tal profissional.____________________ está sendo encaminhada para ______________º série com dificuldade naárea matemática, porém a família deve procurar o quanto antes ajuda profissional de umespecialista para ajudar ________________________, pois todo empenho, orientação,encaminhamento, ajuda, reforço, boa vontade e empenho da professora, supervisora e coordenaçãoda __________________º série não irão sanar a dificuldade que ela apresenta sem o foco seguro efundamentado de uma psicopedagoga.Assinatura dos responsáveis: _______________________________________________________________________
  3. 3. Escola: _________________________________________________________ Professor (a): ____________________________________________________ Aluno (a): _______________________________________________________ Série: _________________________ Turma ________ Turno: _____________ PARECER DE ACOMPANHAMENTO ESCOLAR - ______ BIMESTREObservações quanto ao desenvolvimento nas disciplinas de:Produção oral: Quando solicitada participa adequadamente de debates ou situações que envolvemo uso da linguagem oral, demonstrando suas idéias.Ditado: Os erros ortográficos estão normais ao _____________º ciclo.Leitura: Analisa textos, inferindo e deduzindo informações a partir de um contexto. Utiliza alinguagem oral com eficácia a sua maturidade, adaptando-a às diferentes situações.Produção escrita: Dar significado aos materiais ou informações que lhe foram apresentados,compreendendo de acordo com sua maturidade e traduzindo para suas próprias palavras.Ciências, história e geografia: Houve uma boa fixação dos conteúdos, e no decorrer das exposiçõesescritas e orais relacionou muito bem seus conhecimentos anteriores com as novas aprendizagens.Assinatura dos responsáveis: _______________________________________________________________________
  4. 4. Escola: _________________________________________________________ Professor (a): ____________________________________________________ Aluno (a): _______________________________________________________ Série: _________________________ Turma ________ Turno: _____________ PARECER DE ACOMPANHAMENTO ESCOLAR - ______ BIMESTRE Recuperação: _______________________________ necessita fazer o reforço e avaliações de Recuperação Final em Matemática. Nesta caminhada final ela será sanada na escola de todas as duvidas que irá apresentar ao longo do desenvolvimento das atividades, para que possa desenvolver as avaliações de forma segura e coerente. Os recursos didáticos na área da matemática como material concreto ( palitos, folhas, etc ) e material dourado será oferecido a aluna para desenvolver as atividades de adição, subtração, multiplicação e divisão. Orientação para os pais: 1. Fazer-se valer das orientações deste relatório para que o sucesso escolar da criança continue abrangendo-se.Assinatura dos responsáveis: _______________________________________________________________________

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