O documento discute a importância da leitura de imagens no ensino infantil. A leitura de imagens ajuda a desenvolver a imaginação das crianças e amplia seu repertório argumentativo. As crianças relataram sobre suas famílias, aviões e desejos de Natal a partir de imagens. A leitura permite viajar e conhecer sem sair do lugar.

1. Leitura de imagens no Ensino Infantil
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Simone Helen Drumond
A leitura
de imagens
desenvolve o
imaginário
infantil e permite
que a criança
amplie seu
repertorio
argumentativo
nas disciplinas
que permeiam o
Ensino Infantil

2. Leitura de imagens no Ensino Infantil
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As crianças gostam de brincar
muito.
Toda criança tem uma família e as
famílias são carinhosas.
Minha mãe me ama e meu pai
cuida bem de nos duas.
Minha avó conta historias bem
legais.
Obs. Neste contexto, as crianças
relataram sobre seu contexto
familiar e foi possível verificar que
nem todas as crianças vivem com
o papai e a mamãe.
As crianças possuem famílias
diferentes!

3. Leitura de imagens no Ensino Infantil
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O avião tem a letrinha Aa, já
estudamos está letrinha no avião, na
abelha, arara e no amor que tem em
nossa classe.
Gosto de observar os aviões no céu.
Sempre vejo muitos desenhos sobre
aviões e sei que eles vivem nos
aeroportos e usam gasolina para
voar.
Tenho um avião de brinquedo que é
muito legal. Ele é diferente deste aqui
do livro.
Os aviões tem asas e motores.
Obs. Neste contexto os meninos
foram muito participativos, pois todos
relataram fatos sobre aviões.

4. Leitura de imagens no Ensino Infantil
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http://simonehelendrumond.ning.com Ler e escrever são tarefas
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na escola, privilegiadamente em
cada sala de aula deste o Ensino
Infantil, mas também no pátio,
na biblioteca, no refeitório, enfim
a escola é vista como espaço de
estímulo às diferentes relações
com a leitura.
A biblioteca ou espaço de
leitura passa a ser concebida
como lugar em que se estimula a
circulação e a transferência da
informação, que favorece a
convivência dos diferentes
segmentos da comunidade
escolar, pertencendo, portanto, a
todos os usuários e, ao mesmo
tempo, não sendo propriedade
de uns ou de outros.

5. Leitura de imagens no Ensino Infantil
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A Mônica é uma menina que
usa roupa vermelha, tem um
coelho azul, uns dentes bem
grandes como o meu e é muito
forte.
Ela gosta de bater nos
meninos, mas os meninos
vivem chateando a Mônica.
No Natal ela e sua turma,
viveram muitas aventuras de
correm, pular, brincar, assim
como brincamos aqui no
2º período da Tia Simone.
No Natal eu quero uma boneca.
Obs. Neste momento todos
argumentaram acerca dos
seus desejos natalinos.

6. Leitura de imagens no Ensino Infantil
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O professor é aquele que
apresenta as diferentes
possibilidades de leitura: tudo e
mais um pouco! Livros, poemas,
notícias, receitas, paisagens,
imagens, partituras, sons, gestos,
corpos em movimento, mapas,
gráficos, símbolos, o mundo enfim.
Ele poderá contribuir no
desenvolvimento da capacidade de
interpretar e estabelecer
significados dos diferentes textos,
criando e promovendo variadas
experiências, situações novas, que
levem a uma utilização diversificada
do ler/escrever. Isso tornará possível
a formação de uma geração de
leitores capazes de dominar as
múltiplas formas de linguagem e de
reconhecer os variados e inovadores
recursos tecnológicos, disponíveis
para a comunicação humana no dia
a dia.

7. Leitura de imagens no Ensino Infantil
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Era uma vez um dinossauro
muito grande e feroz.
Ele comia carne e também comia
gente
Ele é verde e tem os pés
grandes, mas a mão é muito
pequena.
Como todo dinossauro é muito
bravo, eles não fazem carinho
nas crianças.
Eu nunca vi um dinossauro aqui
em Manaus. A senhora já viu Tia
Simone?
Obs. Todos os questionamentos
no decorrer das leituras foram
respondidos.

8. Leitura de imagens no Ensino Infantil
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Estimular o apreço pelo livro e pela literatura
é despertar também o interesse pela informação.

9. Leitura de imagens no Ensino Infantil
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Dentre as
experiências de vida
das pessoas, a
leitura aparece como
uma das mais
adequadas para
fazê-las viajar,
conhecer e
encontrar sentido na
vida.
Este sentido vem,
em grande parte, do
conhecimento e do
modelo que a família
passa na infância.

10. Leitura de imagens no Ensino Infantil
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A leitura em
qualquer aspecto
nos permite
viajar, conhecer
gente, costumes e
diversas culturas
sem sair do lugar?
Será que é
possível conhecer
os segredos e os
mistérios do
mundo sem a
leitura?

11. Leitura de imagens no Ensino Infantil
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As crianças lêem as
imagens e após,
explicam aos
coleguinhas o que
entenderam do
contexto. Nesta fase
elas revelam
conhecimentos de
mundo,
conhecimentos
escolares
e vivencias,
mostrando a cada
experiência um
desenvolvimento
cognitivo
satisfatório.