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CADERNO DE PLANEJAMENTOS
DE ATIVIDADES MOTORAS
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
OBJETIVO:
Reabilitar aspectos motores, perceptivos e cognitivos por
meio de atividades pré-selecionadas e analisadas para
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CONTEÚDO: PINTURA A DEDO
Essa é uma excelente atividade para
estimular a criatividade.
No decorrer da atividades explore a...
CONTEÚDO: PINTURA A DEDO
Material:
* Tinta para pintura a dedo; * Vasilhas e colheres;
* Água, trapos e esponjas; * Papel ...
CONTEÚDO: PINTURA A DEDO
Técnica:
Molha-se o papel com esponja umedecida, colocando-se depois
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Escola: ___________________________________________________
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AUTISMO E EDUCAÇÃO: CADERNO DE
PLANEJAMENTOS DE ATIVIDADES MOTORAS
SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
CONTEÚDO: PINTURA A DEDO
A pintura a dedo é uma atividade muito
benéfica para as pessoas autistas.
Leve o autista ao ar li...
CONTEÚDO: PINTURA A DEDO
Fonte da Imagem: http://soumaedeautista.blogspot.com.br
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Colar os adesivos de bolinha dentro das
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TEREMOS ATIVIDADES COM LETRAS!
Cartelas com as letras e colocar o pregador de roupa
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TEREMOS ATIVIDADES COM TINTAS COLORIDAS!
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TEREMOS ATIVIDADES COM COLA COLORIDA!
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TEREMOS ATIVIDADES COM PEGA OBJETOS!
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TEREMOS ATIVIDADES COM O JOGO DOS PINOS!
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TEREMOS ATIVIDADES COM PEGA BOLINHAS!
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TEREMOS ATIVIDADES DE COLORIR!
Colorir o desenho dentro do limite no plano vertical
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TEREMOS ATIVIDADES DE ALINHAVO!
Fonte da imagem: https://pt-br.facebook.com/arquivoauti...
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REFERENCIA:
DRUMOND. Simone
Helen Ischkanian
http://simonehelendrumond.blogspot.com
PROJETO: AUTISMO E EDUCAÇÃO
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77 planejamento de atividades de coordenação motora 1

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PLANEJAMENTO DE ATIVIDADES DE COORDENAÇÃO MOTORA PARA AUTISTAS

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  1. 1. CADERNO DE PLANEJAMENTOS DE ATIVIDADES MOTORAS SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  2. 2. OBJETIVO: Reabilitar aspectos motores, perceptivos e cognitivos por meio de atividades pré-selecionadas e analisadas para promover o restabelecimento das funções lesadas ou deficitárias nas seguintes áreas: Motora - coordenação, força, amplitude articular, funcionalidade e destreza. Perceptiva - integração dos diversos aspectos sensoriais (tátil, gustativo, olfativo, visual e auditivo). As alterações peculiares a cada via sensitiva envolve fatores específicos que devem ser explorados e estimulados. Cognitiva - integração e maturação das funções percepto- motoras, enfocando a organização e interpretação adequada de todas as sensações que levam o indivíduo à independência e adaptação com o seu ambiente. AUTISMO E EDUCAÇÃO: CADERNO DE PLANEJAMENTOS DE ATIVIDADES MOTORAS SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  3. 3. CONTEÚDO: PINTURA A DEDO Essa é uma excelente atividade para estimular a criatividade. No decorrer da atividades explore as cores, as formas, as texturas e a criatividade. Fale o nome das cores! Deixe o educando autista interagir com os objetos de pintura. Continue a atividades mesmo que a perspectiva com tintas seja de arrastar a mão de um lado para outro. Mostre como se utiliza o recurso do desenho. Até que o processo se efetive, você terá uma coletânea de artes abstratas fantásticas. Vale a pena colocar na moldura alguns, pois assim você observará os avanços. Dia ...../........./........ - Teremos atividades com tintas! AUTISMO E EDUCAÇÃO: CADERNO DE PLANEJAMENTOS DE ATIVIDADES MOTORAS SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  4. 4. CONTEÚDO: PINTURA A DEDO Material: * Tinta para pintura a dedo; * Vasilhas e colheres; * Água, trapos e esponjas; * Papel 40 kg ou cartolina; AUTISMO E EDUCAÇÃO: CADERNO DE PLANEJAMENTOS DE ATIVIDADES MOTORAS SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  5. 5. CONTEÚDO: PINTURA A DEDO Técnica: Molha-se o papel com esponja umedecida, colocando-se depois pequenos montes de tinta(uma só cor, de início, até o máximo de três: vermelho, amarelo e azul, que uma vez misturadas possibilitarão uma infinidade de variações cromáticas). Espalha-se com as duas mãos por toda a superfície do papel. Desenha-se com dedos, as unhas, mãos fechadas, cotovelos, antebraço etc. Referencia: http://www.Arteeeducacao.Net AUTISMO E EDUCAÇÃO: CADERNO DE PLANEJAMENTOS DE ATIVIDADES MOTORAS SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  6. 6. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ Conteúdo: Pintura a dedo Objetivo (s): ______________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ Procedimento (s) metodológico (s) : ____________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ PLANEJAMENTO DE ATIVIDADES MOTORAS SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ Material: * Tinta para pintura a dedo; * Vasilhas e colheres; * Água, trapos e esponjas; * Papel 40 kg ou cartolina; e valer-se da apostila de atividades de Simone Helen Drumond. Data ...../...../......
  7. 7. AUTISMO E EDUCAÇÃO: CADERNO DE PLANEJAMENTOS DE ATIVIDADES MOTORAS SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  8. 8. CONTEÚDO: PINTURA A DEDO A pintura a dedo é uma atividade muito benéfica para as pessoas autistas. Leve o autista ao ar livre e coloque jornal sobre uma mesa ou no chão. Dê ao autista uma cartolina grossa. Peça que ele molhe o dedo na tinta e crie desenhos no papel. Esta atividade é indicada para pessoas com autismo leve e moderado. Pessoas com autismo grave podem tentar comer a tinta, por isso, devemos ter muito cuidado. Compre tinta atóxica por precaução. AUTISMO E EDUCAÇÃO: CADERNO DE PLANEJAMENTOS DE ATIVIDADES MOTORAS SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  9. 9. CONTEÚDO: PINTURA A DEDO Fonte da Imagem: http://soumaedeautista.blogspot.com.br No contexto da inclusão, a pintura com os dedos, tem o objetivo de trabalhar a mobilidade dos dedos, das mãos, reforçar a tonicidade do pulso e permitir que o artista revele sentimentos e emoções. AUTISMO E EDUCAÇÃO: CADERNO DE PLANEJAMENTOS DE ATIVIDADES MOTORAS SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  10. 10. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ Conteúdo: Pintura a dedo Objetivo (s): ______________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ Procedimento (s) metodológico (s) : ____________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ PLANEJAMENTO DE ATIVIDADES MOTORAS SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ Material: ______________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ Data ...../...../......
  11. 11. DIA ........./........../......... TEREMOS ATIVIDADES COM O FURADOR DIVERTIDO! O furador de papel com desenhos (flores,estrelas,coração, etc), tem por objetivo trabalhar o fortalecimento muscular no dedo indicador, além de proporcionar mobilidade tônica aos demais dedos e pulso. Outro objetivo é de revelar a criatividade, no contexto da arte colagem com os desenhos. Fonte da imagem: http://soumaedeautista.blogspot.com.br AUTISMO E EDUCAÇÃO: CADERNO DE PLANEJAMENTOS DE ATIVIDADES MOTORAS SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  12. 12. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ Conteúdo: Coordenação com o furador de papel Objetivo (s): ______________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ Procedimento (s) metodológico (s) : ____________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ PLANEJAMENTO DE ATIVIDADES MOTORAS SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ Material: ______________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ Data ...../...../......
  13. 13. DIA ........./........../......... TEREMOS ATIVIDADES COM O LABIRINTO DE BOLINHAS! Labirinto - colocar dentro saco ziploc, fita adesiva, gel de cabelo e bolinhas de gude. Objetivo: trabalhar a tonicidade do dedo indicador, a percepção visual no sentido de direção. Frente e atrás (bolinha para frente e bolinha para trás). Fonte da imagem: http://soumaedeautista.blogspot.com.br AUTISMO E EDUCAÇÃO: CADERNO DE PLANEJAMENTOS DE ATIVIDADES MOTORAS SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  14. 14. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ Conteúdo: Labirinto de bolinhas Objetivo (s): ______________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ Procedimento (s) metodológico (s) : ____________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ PLANEJAMENTO DE ATIVIDADES MOTORAS SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ Material: ______________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ Data ...../...../......
  15. 15. Np mercado existem uma variedade de sacos, veja qual está disponível no mercado no estado onde você mora. Você pode utilizar saquinhos de dim-dim/sacolé/gelinho. AUTISMO E EDUCAÇÃO: CADERNO DE PLANEJAMENTOS DE ATIVIDADES MOTORAS SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  16. 16. DIA ........./........../......... TEREMOS ATIVIDADES COM MOEDINHAS NO COFRINHO! Colocar moedas dentro do cofrinho é uma atividade motora que desenvolver a tonicidade do pinçar dos dedos indicador e polegar. É excelente para o fortalecimento do pulso. Trabalhe com essa atividade valores, cores e formas. fonte da imagem: http://soumaedeautista.blogspot.com.br AUTISMO E EDUCAÇÃO: CADERNO DE PLANEJAMENTOS DE ATIVIDADES MOTORAS SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  17. 17. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ Conteúdo: Moedinhas no cofre Objetivo (s): ______________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ Procedimento (s) metodológico (s) : ____________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ PLANEJAMENTO DE ATIVIDADES MOTORAS SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ Material: ______________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ Data ...../...../......
  18. 18. DIA ........./........../......... TEREMOS ATIVIDADES COM ADESIVOS DIVERTIDOS! Colar os adesivos de bolinha dentro das bolinhas desenhadas no papel. Objetivo: Trabalhar as cores, formas e diversas habilidade motoras relacionadas aos dedos, mãos e pulso. Fonte da imagem: http://soumaedeautista.blogspot.com.br AUTISMO E EDUCAÇÃO: CADERNO DE PLANEJAMENTOS DE ATIVIDADES MOTORAS SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  19. 19. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ Conteúdo: Adesivos coloridos Objetivo (s): ______________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ Procedimento (s) metodológico (s) : ____________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ PLANEJAMENTO DE ATIVIDADES MOTORAS SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ Material: ______________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ Data ...../...../......
  20. 20. DIA ........./........../......... TEREMOS ATIVIDADES COM CEREAIS! Transferir os cereais(arroz,feijão,milho) de uma vasilha para potes de iogurte com colher sem deixar derramar. Pode brincar faz de conta/inventar uma receita e nomear os ingredientes e depois escolher os nomes das pessoas da família ou da escola para oferecer a comidinha. Fonte da imagem: http://soumaedeautista.blogspot.com.br AUTISMO E EDUCAÇÃO: CADERNO DE PLANEJAMENTOS DE ATIVIDADES MOTORAS SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  21. 21. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ Conteúdo: Atividades com cereais Objetivo (s): ______________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ Procedimento (s) metodológico (s) : ____________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ PLANEJAMENTO DE ATIVIDADES MOTORAS SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ Material: ______________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ Data ...../...../......
  22. 22. DIA ........./........../......... TEREMOS ATIVIDADES COM BALDINHOS E AREIA! Brincadeira com areia- colocar com as mãozinhas a areia dentro do funil e balde. Objetivo: desenvolver a coordenação motora, compreender a noção de espaço e volume, além de perceber formas e cores. Fonte da imagem: http://soumaedeautista.blogspot.com.br AUTISMO E EDUCAÇÃO: CADERNO DE PLANEJAMENTOS DE ATIVIDADES MOTORAS SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  23. 23. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ Conteúdo: Atividades com baldinho de areia Objetivo (s): ______________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ Procedimento (s) metodológico (s) : ____________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ PLANEJAMENTO DE ATIVIDADES MOTORAS SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ Material: ______________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ Data ...../...../......
  24. 24. DIA ........./........../......... TEREMOS ATIVIDADES COM LETRAS! Cartelas com as letras e colocar o pregador de roupa na letra representada. Objetivo: trabalhar fortalecimento muscular do dedo indicador e polegar. Reconhecer as letras do alfabeto. Fonte da imagem: http://soumaedeautista.blogspot.com.br AUTISMO E EDUCAÇÃO: CADERNO DE PLANEJAMENTOS DE ATIVIDADES MOTORAS SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  25. 25. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ Conteúdo: Atividades com letras Objetivo (s): ______________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ Procedimento (s) metodológico (s) : ____________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ PLANEJAMENTO DE ATIVIDADES MOTORAS SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ Material: ______________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ Data ...../...../......
  26. 26. DIA ........./........../......... TEREMOS ATIVIDADES COM TINTAS COLORIDAS! Fonte da imagem: http://soumaedeautista.blogspot.com.br Escrever as letras com o dedo indicador, tem por objetivo: trabalhar os movimentos do dedo para sentido e direção correta das letras. Reconhecer as letras do alfabeto, do nome, além de ser uma indicação excelente para o letramento. AUTISMO E EDUCAÇÃO: CADERNO DE PLANEJAMENTOS DE ATIVIDADES MOTORAS SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  27. 27. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ Conteúdo: Atividades com letras e tintas coloridas Objetivo (s): ______________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ Procedimento (s) metodológico (s) : ____________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ PLANEJAMENTO DE ATIVIDADES MOTORAS SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ Material: ______________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ Data ...../...../......
  28. 28. DIA ........./........../......... TEREMOS ATIVIDADES COM COLA COLORIDA! Fonte da imagem: http://soumaedeautista.blogspot.com.br Escrever as letras do alfabeto com cola colorida e passar o dedo indicador em cima da letrinha.Pode confeccionar cartões com as letras com texturas diferentes(emborrachado,lixa,espuma) . Objetivo: trabalhar a percepção tátil e os movimentos do dedo indicador - preparação para escrita. BRINQUE DE DITADO – use palavras com letras e associando a imagens. AUTISMO E EDUCAÇÃO: CADERNO DE PLANEJAMENTOS DE ATIVIDADES MOTORAS SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  29. 29. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ Conteúdo: Atividades com letras e tintas coloridas Objetivo (s): ______________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ Procedimento (s) metodológico (s) : ____________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ PLANEJAMENTO DE ATIVIDADES MOTORAS SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ Material: ______________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ Data ...../...../......
  30. 30. DIA ........./........../......... TEREMOS ATIVIDADES COM PEGA OBJETOS! Fonte da imagem: http://soumaedeautista.blogspot.com.br Essa é uma excelente atividade para trabalhar a coordenação motora do pinçar (dedos, mãos e pulso). Pegar objetos pequenos com palitinho de japonês ou de cabelo(colocar uma gominha para facilitar os movimentos abrir e fechar) e transferir os objetos para vasilha. AUTISMO E EDUCAÇÃO: CADERNO DE PLANEJAMENTOS DE ATIVIDADES MOTORAS SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  31. 31. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ Conteúdo: Pega-pega objetos Objetivo (s): ______________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ Procedimento (s) metodológico (s) : ____________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ PLANEJAMENTO DE ATIVIDADES MOTORAS SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ Material: ______________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ Data ...../...../......
  32. 32. DIA ........./........../......... TEREMOS ATIVIDADES COM O JOGO DOS PINOS! Fonte da imagem: http://soumaedeautista.blogspot.com.br JOGO DE PINOS OU RESTA UM Objetivo: trabalhar os movimentos pinça (coordenação motora fina) do dedo indicador e polegar para encaixe dos pinos. Além de explorar cores e sequencias de objetos. AUTISMO E EDUCAÇÃO: CADERNO DE PLANEJAMENTOS DE ATIVIDADES MOTORAS SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  33. 33. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ Conteúdo: Jogo dos pinos Objetivo (s): ______________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ Procedimento (s) metodológico (s) : ____________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ PLANEJAMENTO DE ATIVIDADES MOTORAS SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ Material: ______________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ Data ...../...../......
  34. 34. DIA ........./........../......... TEREMOS ATIVIDADES COM PEGA BOLINHAS! Fonte da imagem: http://soumaedeautista.blogspot.com.br Pegar bolinhas de algodão com pegador de saladas o de macarrão e colocar dentro dos potes. Objetivo: trabalhar o movimento abrir e fechar com movimentos do dedo indicador e contar a quantidade de bolinhas no pote ou noção quantidade (muito/pouco). AUTISMO E EDUCAÇÃO: CADERNO DE PLANEJAMENTOS DE ATIVIDADES MOTORAS SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  35. 35. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ Conteúdo: Pega Bolinhas Objetivo (s): ______________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ Procedimento (s) metodológico (s) : ____________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ PLANEJAMENTO DE ATIVIDADES MOTORAS SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ Material: ______________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ Data ...../...../......
  36. 36. DIA ........./........../......... TEREMOS ATIVIDADES DE COLORIR! Colorir o desenho dentro do limite no plano vertical Objetivo: trabalhar fortalecimento muscular na parte ombro e braço. Proporcionar o estudo de cores e formas. AUTISMO E EDUCAÇÃO: CADERNO DE PLANEJAMENTOS DE ATIVIDADES MOTORAS SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  37. 37. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ Conteúdo: Atividades de colorir Objetivo (s): ______________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ Procedimento (s) metodológico (s) : ____________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ PLANEJAMENTO DE ATIVIDADES MOTORAS SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ Material: ______________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ Data ...../...../......
  38. 38. DIA ........./........../......... TEREMOS ATIVIDADES DE ALINHAVO! Fonte da imagem: https://pt-br.facebook.com/arquivoautismo Essa ideia de alinhavo, pode ser desenvolvida em casa, na escola ou na terapia. Objetivo: contribuir para a coordenação motora fina. Só precisa de uma escumadeira e um cadarço. (tudo mundo tem em casa). Além do mais o cabo da escumadeira pode facilitar. Hoje nos mercados existem umas escumadeiras de plástico (mais seguras...) e coloridas.... AUTISMO E EDUCAÇÃO: CADERNO DE PLANEJAMENTOS DE ATIVIDADES MOTORAS SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN
  39. 39. Escola: ___________________________________________________ Professor (a): _____________________________________________ Série: ______________________________ Turma: _______________ Observações: _____________________________________________ _________________________________________________________ Conteúdo: Atividades de alinhavo Objetivo (s): ______________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ Procedimento (s) metodológico (s) : ____________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ PLANEJAMENTO DE ATIVIDADES MOTORAS SIMONE HELEN DRUMOND ISCHKANIAN _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ Material: ______________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________ Data ...../...../......
  40. 40. REFERENCIA: DRUMOND. Simone Helen Ischkanian http://simonehelendrumond.blogspot.com PROJETO: AUTISMO E EDUCAÇÃO

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