PresentacióN Esc 157.VeróNica
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  • 1. “ Más allá de las fronteras” Socialización de conocimientos 4° y 5° año
  • 2. Taller XO
    • Objetivos:
    • Socializar el conocimiento de los niños.
    • Trabajar en la resolución de problemas.
    • Potenciar las habilidades
  • 3. Origen
    • El proyecto surge frente al cambio de la imagen de sugar realizado a comienzos de año. Los alumnos de 4º año comenzaron a plantear que a ellos, hermanos o amigos se les “perdían” fácilmente íconos de la interfaz o que algunas aplicaciones no funcionaban.
    • Definimos problematizar este tema y plantearlo desde la “acción estratégica”. De esta manera frente a un problema se proponen diferentes alternativas entre las cuales se opta, para llevar a cabo una acción, en un proceso de evaluación continua.
  • 4.
    • “ El pensamiento estratégico es un hecho mental. La acción estratégica se refiere a conductas perceptibles; uno crea alternativas, otro las concreta. La decisión es el puente entre ellas. En la medida que se reflexiona y se actúa de este modo se desarrollan en cada uno formas de saber y de saber hacer, es decir se mejora el aprendizaje potencial.”(Gadino:2001, 19)
  • 5. Problema
    • Partimos de la puesta en común de dos preguntas que consideramos problemas:
    • ¿Qué hacemos cuando no tenemos el ícono navegar?
    • ¿Qué hacemos cuando no aparecen en el vecindario los íconos de internet o de red malla?
  • 6. Alternativas y toma de decisiones
    • Los alumnos en forma individual o colectiva comenzaron a investigar como solucionar estos problemas.
    • Surgieron de su investigación varias respuestas que fueron puestas a prueba con las propias máquinas, aceptando en el colectivo las soluciones.
  • 7. Valoración de la decisión
    • Todo el proceso desde la problematización, la exploración de alternativas, contrastación y decisión colectiva de las soluciones generaron una experiencia sumamente interesante para el grupo en la medida que se pusieron en andamiaje diferentes enfoques y formas de pensar un problema.
    • El grupo tenía una exposición a las xo de seis meses al comenzar el año lectivo 2009 y nos demostraron tener un conocimiento de las máquinas desde otro lugar, no solo el de dominar aplicaciones sino el de poder experimentar e investigar con ella.
    • La dinámica de trabajo hizo que se potenciaran tanto la autoestima como habilidades específicas de alumnos que presentan antecedentes de fracaso escolar en las áreas “tradicionales” de conocimiento divulgado desde la escuela.
  • 8. Salimos del aula
    • En base a las respuestas a los problemas y su eficacia comprobada en la clase, los compañeros definieron socializar lo aprendido con otras clases de la escuela, intercambiar y generar nuevos conocimientos.
    • Como estrategia establecimos comentar lo aprendido a los compañeros de 4º, 5º y 6º, a la vez que utilizar media jornada para trabajar con 1º, 2º y 3º.
  • 9. Un problema pequeño para los más pequeños....
    • Cuando comenzaron a llegar al salón, las xo de las clases más chicas, los niños de 4º además de incorporar el ícono de internet o red malla, empezaron a incluir aplicaciones “que ellos consideraban que les hacía falta a los más pequeños” como el tux paint o el gcompris.
  • 10. Una visita que marcó nuevas acciones
    • La llegada del Equipo Técnico del LATU a la escuela y más precisamente a la clase a verlos en acción generó una “tormenta” de preguntas sobre nuevos problemas:
    • ¿Si se ve negro, es que la cámara está rota?
    • ¿Por qué no puedo escuchar música si al prender la xo hace ruido?
    • Ante la demanda, nos enseñaron a realizar el Testing. De esta manera, podemos saber qué máquina debe ser llevada a LATU y cual “arreglada” por nosotros.
  • 11. Secuencia de actividades
    • Generar fichas de lo aprendido para compartir con los compañeros de la escuela.
  • 12. FICHA N° 1 Problema: Vecindario vacío. Consecuencia: No conexión a internet y no hay red malla. Solución: Ir a panel de control Clickear en batería, energía (sacar si está marcado) Volver a panel de control Ir a red y hacer click en “descartar historial” En malla, en el servidor a. Dejarlo en blanco b. Escribir malla c. Escribir navegar Aportes de Maicol del Puerto y Damián Quintana 4°D
  • 13. FICHA N° 2 Problema: ¿ Qué hago cuando se borran los programas? Consecuencia: No podemos usar la xo Solución: 1 . Ir a panel de control. Seleccionar Software update Esperar a que se actualice y reiniciar la xo. Solución: 2. Cuando es un solo programa como navegar se realiza el mismo proceso pero se selecciona solamente el programa que se necesita bajar. Aclaración: Debemos estar conectados a internet. Aportes de Emerson Rey, Maicol del Puerto, Damián Quintana 4°D
  • 14. 2.Talleres en el turno
  • 15.  
  • 16.  
  • 17. 3. Más allá de las fronteras de Villa García
    • Nos visitaron compañeros de la Escuela Nº 139 de Capra. Realizamos un taller con ellos previo a que les llegaran las máquinas.
  • 18.  
  • 19. 4. Taller a Maestras de la escuela junto a Flor de Ceibo
  • 20. 4. Se crea un grupo en el otro turno.
  • 21.  
  • 22. Otras visitas
    • Unicef
    • OLPC
    • Extenso 2009
    • Flor de Ceibo
    • Montevideo, octubre 2009
    • Mta. Lic. Verónica Iglesias Afonso