SCRATCH en la XO                   *
Fuente: Eduteka                  *
Acciones con los OBJETOSDuplicar, borrar, agrandar, achicar                                      El escenario             ...
LOS OBJETOS     Existen diferentes formas de                       OBTENER UN OBJETO:                       • Pintar para ...
¿Cómo crear el escenario en la xo?                            Crear diapositivas                                          ...
Editor de imágenes y escenarios                         Rotación               escalar   sobre un   girar                 ...
Dibujando objetos y escenarios
Buscar objetos en el archivo                 Debajo del escenario estos íconos                 nos llevan a los archivos  ...
Información del objeto                                               Renombrar haciendo clic          ESTILO DE ROTACIÓNGi...
DISFRACES y  FONDOS              Existen diferentes formas de              crear un nuevo disfraz o un              fondo:...
Zona de MINIATURAS                                  Espacio donde aparecen las                                  miniaturas...
Bloques por categorías                         *
Guardando nuestros proyectos.La nueva versiónnos permiteguardar en el                   Completar nombre ediario          ...
CREANDO UNA PRESENTACIÓN DE DIAPOSITIVAS     1º Paso: crear cada diapositiva como fondo de escenario                      ...
De esta forma se verán en la pestaña Fondos todas las pantallas de nuestrapresentación. Podemos cambiar el orden de las mi...
BUSCANDO UN PERSONAJE PARA LA PRESENTACIÓNCOMO YA VIMOS LO OBTENEMOS DESDE:•EL ARCHIVO•EL DIARIO•UNA FOTO•EL EDITOR DE PIN...
PROGRAMAR PERSONAJES Y ESCENARIOSPara programar será necesario conectar los bloques de manera ordenada y lógica, deacuerdo...
PROGRAMA PARA EL PERSONAJE                                        El primer paso será                                     ...
¿CÓMO AGREGAR SONIDO?IMPORTAR SONIDO•DESDE LOS ARCHIVOS (HAYMUCHOS SONIDOSCLASIFICADOS EN CARPETAS PORCATEGORÍAS)•DESDE EL...
PROGRAMAR UN OBJETO      DATOS      :nombre, dirección,      ubicación      ÁREA DE PROGRAMACIÓN      PARA CADA OBJETO    ...
Comencemos a programar nuestros           objetosEl primer paso será buscar en la categoría El bloque que indicará el comi...
FUENTES CONSULTADAS•http://www.eduteka.org/modulos/9/303•http://www.eduteka.org/ScratchCuadernoTrabajo1.php•http://es.cala...
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Escenario, objetos, bloques.

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Scratch

  1. 1. SCRATCH en la XO *
  2. 2. Fuente: Eduteka *
  3. 3. Acciones con los OBJETOSDuplicar, borrar, agrandar, achicar El escenario INICIAR PRESENTACIÓN Es el lugar donde los objetos cobran vida, actúan e interactúan entre si. Al igual que en un plano cartesiano utiliza coordenadas (x , y) en donde el centro del escenario es la coordenada (0,0) . Indica la posición del cursor BOTONES PARA GENERAR NUEVOS OBJETOS *
  4. 4. LOS OBJETOS Existen diferentes formas de OBTENER UN OBJETO: • Pintar para dibujarloARCHIVOS • Importar para buscarlo en los archivos • arrastrando desde el marco sobre otro objeto •Desde el Diario de la xo •Desde el pendrive ( USB) •Sacando una foto FOTO EDITADA DIBUJO *
  5. 5. ¿Cómo crear el escenario en la xo? Crear diapositivas *
  6. 6. Editor de imágenes y escenarios Rotación escalar sobre un girar puntoHerramientas colores zoom *
  7. 7. Dibujando objetos y escenarios
  8. 8. Buscar objetos en el archivo Debajo del escenario estos íconos nos llevan a los archivos *
  9. 9. Información del objeto Renombrar haciendo clic ESTILO DE ROTACIÓNGiro habilitadoSolo mirar deizquierdao derecha No gira Ubicación actual del objeto en el escenario *
  10. 10. DISFRACES y FONDOS Existen diferentes formas de crear un nuevo disfraz o un fondo: • clic en Pintar para dibujarlo • clic en Importar para buscarlo en los archivos • arrastrando desde el marco sobre el objeto •Desde el Diario de la xo •Desde el pendrive ( USB) *
  11. 11. Zona de MINIATURAS Espacio donde aparecen las miniaturas de los objetos y el escenario.Siempre está seleccionado el que estamos programando. *
  12. 12. Bloques por categorías *
  13. 13. Guardando nuestros proyectos.La nueva versiónnos permiteguardar en el Completar nombre ediario información del proyecto *
  14. 14. CREANDO UNA PRESENTACIÓN DE DIAPOSITIVAS 1º Paso: crear cada diapositiva como fondo de escenario DEBEREMOS CREAR TANTOS FONDOS COMO DIAPOSITIVAS TENGA NUESTRA PRESENTACIÓN Ver crear fondo D5CONSIGNA: Elige un tema y crea los fondos que desees incluir en la presentación *
  15. 15. De esta forma se verán en la pestaña Fondos todas las pantallas de nuestrapresentación. Podemos cambiar el orden de las mismas simplemente arrastrándolas. *
  16. 16. BUSCANDO UN PERSONAJE PARA LA PRESENTACIÓNCOMO YA VIMOS LO OBTENEMOS DESDE:•EL ARCHIVO•EL DIARIO•UNA FOTO•EL EDITOR DE PINTURAS *
  17. 17. PROGRAMAR PERSONAJES Y ESCENARIOSPara programar será necesario conectar los bloques de manera ordenada y lógica, deacuerdo a lo que pretendamos que hagan los personajes o escenariosRecuerda quelos bloquesestán agrupadosPor categorías ARRASTRAR ZONA DE PROGRAMACIÓN Haciendo clic con botón derecho sobre el bloque AYUDA podemos obtener ayuda acerca del bloque *
  18. 18. PROGRAMA PARA EL PERSONAJE El primer paso será buscar en la categoría El bloque que indicará el comienzo de la animación del objeto Es importante agregar como primer bloque la ubicación del objeto (desde la categoría Movimiento ) *
  19. 19. ¿CÓMO AGREGAR SONIDO?IMPORTAR SONIDO•DESDE LOS ARCHIVOS (HAYMUCHOS SONIDOSCLASIFICADOS EN CARPETAS PORCATEGORÍAS)•DESDE EL DIARIO•DESDE EL PENDRIVE GRABAR PODEMOS GRABAR NUESTROS PROPIOS SONIDOS: MÚSICA, VOCES,RUIDOS DIÁLOGOS, ETC. *
  20. 20. PROGRAMAR UN OBJETO DATOS :nombre, dirección, ubicación ÁREA DE PROGRAMACIÓN PARA CADA OBJETO *
  21. 21. Comencemos a programar nuestros objetosEl primer paso será buscar en la categoría El bloque que indicará el comienzo de la animación del objeto Es importante agregar como primer bloque la ubicación del objeto *
  22. 22. FUENTES CONSULTADAS•http://www.eduteka.org/modulos/9/303•http://www.eduteka.org/ScratchCuadernoTrabajo1.php•http://es.calameo.com/read/000170621dc582e35fd10•http://scratch.mit.edu/ *

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