Las Tecnologías en la Educación
Fundamentos y Usos

Silvia Martinelli
UNLu – UNIPE - UTN
http://blogs.20minutos.es/eneko/
Recuperado: 6/9/12
¿Cuál es mi rol como docente, qué cambia del
habitual “dar clase”?
Incorporación de TIC en la educación escolar
¿Para qué nos pueden servir ? ¿Qué conflictos nos generan?
¿Qué „nuevas‟ lógi...
 ¿Cuáles son las

transformaciones
en la sociedad y
la educación con
la presencia de
las TIC?
6
CIBERCULTURA
EDUCACIÓN Y TIC
SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
POLÍTICAS DE INCLUSIÓN DIGITAL
EDUCACIÓN SUPERIOR: inclusión y cali...
8
Textos y más textos…
Competencias
 Complejas capacidades, integradas en diversos grados, que

la escuela debe formar para que puedan desempeña...
“Competencia disciplinar

compleja capacidad de orientarse en el punto de

vista disciplinar del conocimiento… rupturas y ...
Competencia Científico-Tecnológica
 Punto de vista de la ciencia… con toda su complejidad, conflictividad y






...
El
planteamiento
TPACK
(Technological
Pedagogical
Content
Knowledge)
proporciona
un camino
para la
integración
de las TIC ...
Nuevos saberes específicos y competencias

Reconfiguración de su rol
25 de mayo – ¿Y si los próceres usaran
facebook?

Alumnos 1° Polimodal.
Colegio Confluencia -Neuquén.
 http://www.youtube...
Algunas reflexiones…
Los medios: fortalecer su función de servicio al propósito educativo.

Promoviendo la comunicación pa...
Silvia I. Martinelli
martinelliirene@gmail.com
@martinelli_si

www.tic.unlu.edu.ar
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Esta presentación reúne algunas preguntas que me motivan, desvelan, provocan, desafían.
También presenta algunos conceptos para pensar, discutir y reflexionar.
Con distintas variantes lo he usado en clases presenciales con estudiantes y docentes en cursos de grado y posgrado.
Tiene enlaces a dos videos que colaboran en la idea que deseo transmitir y recupera además algunas pantallas que preparó mi colega y amiga Mónica Perazzo para una presentación en la UNIPE.
Como sucede con muchas presentaciones se apropia de imágenes que otros usaron a los que les agradezco y espero sepan disculpar su utilización

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Conocer y comprender

  1. 1. Las Tecnologías en la Educación Fundamentos y Usos Silvia Martinelli UNLu – UNIPE - UTN
  2. 2. http://blogs.20minutos.es/eneko/ Recuperado: 6/9/12
  3. 3. ¿Cuál es mi rol como docente, qué cambia del habitual “dar clase”?
  4. 4. Incorporación de TIC en la educación escolar ¿Para qué nos pueden servir ? ¿Qué conflictos nos generan? ¿Qué „nuevas‟ lógicas y modos de relacionarnos entran en juego? ¿Contribuyen a disminuir las desigualdades sociales o las profundizan? ¿Por qué generan rechazo a algunas personas y fanatismos a otras? En términos educativos, ¿se destacan por sobre otras herramientas de nuestra trama cultural o sólo constituyen un componente más de la misma? ¿Pueden potenciar el desarrollo humano o lo inhiben? ¿Facilitan o dificultan nuestra relación con los demás?
  5. 5.  ¿Cuáles son las transformaciones en la sociedad y la educación con la presencia de las TIC?
  6. 6. 6
  7. 7. CIBERCULTURA EDUCACIÓN Y TIC SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO POLÍTICAS DE INCLUSIÓN DIGITAL EDUCACIÓN SUPERIOR: inclusión y calidad
  8. 8. 8
  9. 9. Textos y más textos…
  10. 10. Competencias  Complejas capacidades, integradas en diversos grados, que la escuela debe formar para que puedan desempeñarse como:  sujetos responsables en diferentes situaciones y contextos de la vida social  sabiendo ver, hacer, actuar y disfrutar convenientemente,  evaluando alternativas,  eligiendo estrategias adecuadas y  haciéndose cargo de las decisiones tomadas". Carlos Cullen 1997,93. “Crítica de las razones de educar”
  11. 11. “Competencia disciplinar compleja capacidad de orientarse en el punto de vista disciplinar del conocimiento… rupturas y continuidades, paradigmas y reglas, actividades… …” disponibilidad interdisciplinar desde La identidad disciplinar diferenciada abrirse a la integración, reconociendo otras identidades disciplinares, buscar, en un trabajo de cooperación, reconstrucciones racionales más totalizantes y abarcadoras de la complejidad de la realidad". Cullen, 1997, 97
  12. 12. Competencia Científico-Tecnológica  Punto de vista de la ciencia… con toda su complejidad, conflictividad y        diversidad… Capacidad de relacionar la teoría con la práctica… Teoría científica es también una práctica social, Enseñar a manejarse con artefactos, instrumentos y sistemas operativos, con toda la eficacia y eficiencia necesarias… Evaluar su pertinencia, con relación a los contextos culturales, y su relevancia, en relación con las demandas sociales. Es calidad de vida Solución funcional de problemas y necesidades del hombre. En determinados contextos históricos, sociales y culturales.”
  13. 13. El planteamiento TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) proporciona un camino para la integración de las TIC en el diseño curricular
  14. 14. Nuevos saberes específicos y competencias Reconfiguración de su rol
  15. 15. 25 de mayo – ¿Y si los próceres usaran facebook? Alumnos 1° Polimodal. Colegio Confluencia -Neuquén.  http://www.youtube.com/watch?v=svNdBIGM9GQ&feature= player_embedded
  16. 16. Algunas reflexiones… Los medios: fortalecer su función de servicio al propósito educativo. Promoviendo la comunicación participativa. La educación: Interacción con experiencias de comunicación alternativa. Transferencia cuidadosa y critica de los aportes mediáticos al territorio educativo formal y no formal. Desde la teoría: Aprovechar la oportunidad histórica en debates abiertos con fines democratizadores.
  17. 17. Silvia I. Martinelli martinelliirene@gmail.com @martinelli_si www.tic.unlu.edu.ar
  18. 18. http://www.youtube.com/watch?v =KBrmaE82uY4

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