Your SlideShare is downloading. ×
1 lko 1112_al_opdracht2_adriaensens_silke
1 lko 1112_al_opdracht2_adriaensens_silke
1 lko 1112_al_opdracht2_adriaensens_silke
1 lko 1112_al_opdracht2_adriaensens_silke
1 lko 1112_al_opdracht2_adriaensens_silke
1 lko 1112_al_opdracht2_adriaensens_silke
1 lko 1112_al_opdracht2_adriaensens_silke
1 lko 1112_al_opdracht2_adriaensens_silke
1 lko 1112_al_opdracht2_adriaensens_silke
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

1 lko 1112_al_opdracht2_adriaensens_silke

141

Published on

lesvoorbereiding vervolgactiviteit: gedicht

lesvoorbereiding vervolgactiviteit: gedicht

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
141
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Silke Adriaensens (0495/47.60.59) Mevrouw Deknopper 1 LKO AOG2 PP1lj 2011-2012 Adriaensens Silke Module- Mevr. Deknopper begeleiderStudent Meneer Dewitte Stageklas Eerste leerjaarModule van Poelbos Lestype: $ actieve leervoormiddagStageschool 1 maart Thema architectuurDatum 8u45-10u25 Aantal kls Max.5UurOnderwerp: leergebied, domein, evt. techniek, titel activiteitTaal, Nederlands, luisteren, gedicht voorlezenDominante doelstellingen:LEERPLAN: OVSG Nederlands- De lln kunnen genieten van poëzie.- De lln kunnen een beeld vormen bij een gedicht en dit op papier weergeven. (SCHR-DV-D5-2.4) (A)BeginsituatieKenmerken van de kls: Kenmerken van de activiteit: Kenmerken van de ruimte:8 minder sterke kinderen Het is de eerste keer dat de kls dit De activiteit vindt plaats in de de17 sterke kinderen gedicht horen. klas in een kring rond een tafel.Allemaal Nederlandstalig Zij weten wel waarom we dit gedicht lezen en kennen het verhaal dat voor het gedicht werd gespeeld.Informatie en vakkennis / geraadpleegde bronnen:- LEERPLAN: OVSG Nederlands- eigen inspiratie- hulp van Yente Depaepe, Tinke Van Hove, Melissa Goossens, Nikki Verhas (projectgroep)- hulp van mevrouw Deknopper (modulebegeleider)- hulp van mevrouw BaeckDidactisch materiaal:- papier- kleurpotloden,- stiften- eventueel wasco’sKlasschikking:LK = leerkracht LKLL= leerling kl kl kl kl klVoor de mentor: Algemene bedenkingen bij de voorbereiding:Handtekening van de mentor Handtekening van de vaklector / pedagoog 1AL_lesontwerp vervolgactiviteit EhB Pagina 1
  • 2. Silke Adriaensens (0495/47.60.59) Mevrouw Deknopper 1 LKO AOG2 PP1lj 2011-2012 2AL_lesontwerp vervolgactiviteit EhB Pagina 2
  • 3. Silke Adriaensens (0495/47.60.59) Mevrouw Deknopper 1 LKO AOG2 PP1lj 2011-2012 Activiteiten van de KL en de kls Doelstellingen Structuur verhaal1. SfeerscheppingKuiken heeft idee voor gedicht ‘ oei oei oei een gedicht maken is helemaal niet gemakkelijk hé?’ zegt kabouter Tuur. O.D. Nederlands, Domein Spreken ‘En dan moeten we dat nog kunnen onthouden ook?’ zegt kabouter Tuur. 2.6: de kls antwoorden op gerichte ‘Oh maar… misschien kunnen we aan de hand van foto’s een gedicht maken.’ Zegt kabouter Tuur, vragen in verband met betekenis, ‘Zo kunnen we dan beter onthouden wat we moeten zeggen.’ inhoud, bedoeling, mening in ‘Zullen we eens kijken naar de foto’s?’ vraagt kabouter Tuur. concrete situaties.2. Verhaal voorlezen2.1 Voorstelling foto’s ‘Kijk… dit zijn verschillende kamers.’ Zegt kabouter Tuur. - LL kunnen hun gevoel bij een ‘Want in een kamer voel ik mij altijd anders… jullie ook?’zegt kabouter Tuur. prent omschrijven. ‘Ik voel mij altijd heel bang in een zwarte en donkere kamer…’zegt kabouter Tuur, ‘dat doet mij denken - LL kunnen een mondelinge aan het donker en de nacht en ik heb schrik in het donker.’ boodschap begrijpen en toepassen. ‘Wat voelen jullie bij deze prent?’ vraagt kabouter Tuur. - LL kunnen luisteren naar elkaar. Kabouter Tuur bespreekt zo gevoelens bij de kamers met de kinderen. Begeleiding: - Hoe voel jij je bij deze kamer? Zou je zo een slaapkamer willen hebben? - Waarom heb je dat gevoel? - Hoe zou jij deze slaapkamer veranderen? … Na de bespreking vertelt kabouter Tuur dat er in een gedicht ook gevoelens kunnen voorkomen. Kabouter Tuur zegt dat hij een gedichtje meeheeft en dat elke leerling een tekening mag maken bij een stukje van het gedicht. Een tekening met gevoel. Zo kunnen de tekeningen ons helpen om het gedicht voor te brengen.2.2 gedicht voorlezen Krak - LL kunnen luisteren naar het Deed het huis van kabouter Tuur gedicht. En zijn paddenstoel brak - LL beleven plezier aan het luisteren naar een gedicht. Snik - LL denken na over de gevoelens Zei kabouter Tuur bij het gedicht. Wie doet nu zoiets… Wat een stouterik! Grr… mijn huis is stuk AL_lesontwerp vervolgactiviteit ehb EhB Pagina 3
  • 4. Silke Adriaensens (0495/47.60.59) Mevrouw Deknopper 1 LKO AOG2 PP1lj 2011-2012 en de dader is gaan lopen Nu moet ik een nieuwe kopen Joepie Mijn vrienden gaan mij helpen Wat heb ik toch geluk Mijn dag kan niet meer stuk!3. Nagesprek3.1 Verhaalvragen / Reconstructievragen LK “Vonden jullie het een mooi gedicht?” O.D. Nederlands, Domein Spreken LK “Welke gevoelens hadden jullie tijdens het gedicht?” 2.6: de LL antwoorden op vragen in LK “Waarom heb jij die tekening gemaakt?” verband met de inhoud en de LK “Wat staat er op jouw tekening?” ervaringen van het gedicht. …3.2 Belevingsvragen LK “Zijn jullie ook soms verdrietig als jullie een droevig gedicht horen?” O.D. Nederlands, Domein Spreken LK “Zijn jullie soms verdrietig als je in een speciale kamer komt?” 2.2: De LL verwoorden hun eigen LK “In welke kamer voel je je blij?” ervaringen. LK “Voel je je soms boos als je een prent ziet?” LK “Waarom?” …4. Afronding Zullen we ons gedicht nog wat inoefen zodat we het straks kunnen voorbrengen voor de anderen? Leerlingen kunnen tonen aan anderen wat zij gemaakt hebben. AL_lesontwerp vervolgactiviteit ehb EhB Pagina 4
  • 5. Silke Adriaensens (0495/47.60.59) Mevrouw Deknopper 1 LKO AOG2 PP1lj 2011-2012AL_lesontwerp vervolgactiviteit ehb EhB Pagina 5
  • 6. Silke Adriaensens (0495/47.60.59) Mevrouw Deknopper 1 LKO AOG2 PP1lj 2011-2012AL_lesontwerp vervolgactiviteit ehb EhB Pagina 6
  • 7. Silke Adriaensens (0495/47.60.59) Mevrouw Deknopper 1 LKO AOG2 PP1lj 2011-2012AL_lesontwerp vervolgactiviteit ehb EhB Pagina 7
  • 8. Silke Adriaensens (0495/47.60.59) Mevrouw Deknopper 1 LKO AOG2 PP1lj 2011-2012AL_lesontwerp vervolgactiviteit ehb EhB Pagina 8
  • 9. Silke Adriaensens (0495/47.60.59) Mevrouw Deknopper 1 LKO AOG2 PP1lj 2011-2012AL_lesontwerp vervolgactiviteit ehb EhB Pagina 9

×