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Guia de aprendizaje
 

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    Guia de aprendizaje Guia de aprendizaje Document Transcript

    • SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENAGUÍA DE APRENDIZAJESISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓNProceso Gestión de la Formación Profesional IntegralProcedimiento Ejecución de la Formación Profesional IntegralVersión: 01Fecha: 01/04/2013Código: F004-P006-GFPIPrograma de Formación: Piscicultura Rural Código: 76150272Versión: 1Nombre del Proyecto: Implementación de un sistema deproducción de tilapia roja en zona rural del municipio deYolombó, con la utilización de alimentación alternativa.Código: 461437Fase del proyecto: PlaneaciónActividad (es) del Proyecto:Diseño y Construcción del Estanque piscícola para la producciónde Tilapia.Actividad (es) de Aprendizaje:Identificación de característicastopográficas y de suelos y de elementosbásicos necesarios para la construcciónadecuada del estanque piscícola.Planificación documentada delestanque piscícola con respectivasmedidas de área y caudal y capacidad.Resultados de Aprendizaje:Alistar la infraestructura para cultivar la especie, teniendo encuenta normas ambientales, sistema de gestión ambiental,normas de bioseguridad y protocolos establecidos.Competencia:Adecuar el sitio de cultivo de acuerdocon la línea de producción y protocolode la especie.Actividad (es) del Proyecto:Preparación del estanque según protocolo para siembra yoperación del cultivo.Actividad (es) de Aprendizaje:Construcción de estanque piscícola,previa planificación, teniendo encuenta normatividad técnica yambientalResultados de Aprendizaje:Registrar la información de las actividades de adecuación delambiente de cultivo, según procedimientos y formatosestablecidos.Erradicar organismos competidores e invasores y agentespatógenos, teniendo en cuenta normas de bioseguridad y desalud ocupacional.Competencia:Adecuar el sitio de cultivo de acuerdocon la línea de producción y protocolode la especie.Duración de la guía ( en horas): 160 (horas)GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 11. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
    • Guía de AprendizajePágina 2 de 73.1 Actividades de Reflexión inicial.Video “TRABAJO EN EQUIPO”Ingresa al FORO DE DISCUSION en el siguiente blog http://pisciculturayolombo.wordpress.com/Analiza el video y opina sobre la forma de trabajo de los personajes del video “TRABAJO ENEQUIPO”¿Qué ventajas y desventajas tiene para ti el trabajo en equipo?Conversatorio en clase con el fin de identificar los aprendices que muestren mayor interés en laejecución del proyecto de forma asociativa con el fin de fortalecer sus cualidades deemprendimiento.3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.Clase teórica introductoria sobre generalidades y conceptos de:Empresarismo y Formulación de Proyectos Agropecuarios.La infraestructura más utilizada para la práctica de la acuicultura son los estanques, bien sea en tierra orecubiertos con geo membrana o cemento.Para el cultivo de tilapia en estanques se debe tener en consideración ciertas características como tamaño,ubicación, drenaje, etc., de especial importancia es el tamaño del estanque ya que permite que el cultivode tilapia se pueda llevar a cabo en diferentes grados de intensidad.Se hace necesario conocer aspectos como calidad de agua, biomasa, producción primaria, condiciones delsuelo, caudales de agua, condiciones climatológicas, características particulares de la especie a cultivar,aspectos de manejo administrativo y contable para la implementación del estanque, bioseguridad, manejoambiental y salud ocupacional para adecuar la infraestructura requerida y llevar a cabo la implementacióndel sistema de producción piscícola, ya que de los aspectos anteriores depende un adecuada planeacióndel sistema de producción y por consiguiente su éxito.2. INTRODUCCIÓN3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
    • Guía de AprendizajePágina 3 de 7Actividad libre donde se desarrollaran diferentes ejercicios de cálculos básicos matemáticos quepermitirán recordar en el aprendiz los conocimientos básicos en operaciones matemáticas simples(suma, resta, multiplicación y división), con el fin de invitarlos a reconocer la importancia de manejarlos cálculos que serán necesarios en la construcción y manejo de un estanque piscícola.Clase teórica sobre biología de la especie piscícola, condiciones y parámetros de cultivo, hábitat,reproducción, fisiología, manejo, sanidad y producción.Conceptualización de términos inherentes a la piscicultura: Biomasa, productividad primaria,zooplancton, fitoplancton, oxígeno disuelto, pH, etc.Especies de peces susceptibles de cultivo, suelos, topografía, calidad de agua, medición de caudales,identificación de características agroecológicas y físicas para la construcción del estanque, clases decultivos acuícolas, factores de selección de la especie a cultivar.Estanques piscícolas: Generalidades, conceptos, diseño, construcción, normatividad.Diagnostico mediante conversatorio en clase sobre las condiciones locales en cuanto a: sistemas deproducción iguales o similares al sistema que se pretende implementar con el proyecto, interacciónde los aprendices con sistemas de producción piscícola, conocimientos sobre piscicultura.Práctica de campo: visita a una producción piscícola de la zona donde los aprendices identificaran en lapráctica las especies que se cultivan en dichas condiciones agroclimáticas y ecológicas.3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).Identificación de características topográficas y de suelos y de elementos básicos necesarios parala construcción adecuada del estanque piscícola.Mediante la práctica de campo y los conceptos básicos que ya han recibido, los aprendices podrándesarrollar la actividad propuesta.Planificación documentada del estanque piscícola con respectivas medidas de área y caudal ycapacidad.En las sesiones de formación teórica se hará la respectiva planeación de la Unidad ProductivaPiscícola.Construcción de estanque piscícola, previa planificación, teniendo en cuenta normatividadtécnica y ambiental.
    • Guía de AprendizajePágina 4 de 73.4 Actividades de transferencia del conocimiento.Diseño y Construcción del estanque piscícola para la implementación de la unidad productiva.Esta actividad le permitirá al aprendiz transferir a la realidad todos los conceptos sobre estanquespiscícolas adquiridos en las sesiones anteriores.La construcción del estanque debe cumplir con los requerimientos técnicos, normativos yambientales.Exposición de la planeación de la Unidad Productiva por el grupo de aprendices.El aprendiz sustentara con argumentos técnicos la planeación de la unidad productiva.3.5 Actividades de evaluación.Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos deEvaluaciónEvidencias de Conocimiento :Evalúa los conocimientosnecesarios para establecer launidad productiva enpisciculturaEvidencias de DesempeñoEvaluar la participación activa,argumentativa y acertada en lapráctica de campo paraidentificar las características desuelo y climatológicas de la zonay elementos de un sistema deproducción piscícola.Alista la Infraestructura paracultivar la especie, teniendo encuenta normas ambientales,normas de bioseguridad yprotocolos establecidos.Registra la Información de lasactividades de adecuación delambiente de cultivo, segúnprocedimientos y formatosestablecidos.Erradica organismosCuestionario: Se aplicaranpreguntas de selección múltiple,Falso – Verdadero,apareamiento.Lista de Chequeo: Observaciónal aprendiz durante la práctica.Lista de Chequeo: Participaciónen el foro de discusión.
    • Guía de AprendizajePágina 5 de 7Evidencias de Producto:Evaluar la construcción yadecuación del estanquepiscícola según requerimientostécnicos, ambientales,normativos.competidores e invasores yagentes patógenos, teniendoen cuenta normas debioseguridad y de saludocupacional.Lista de Chequeo: Observación.Ambiente de Aprendizaje:Aula Escuela RuralSistema de Producción Piscícola de la zonaUnidades Productivas Académicas U de A – CorpoicaTerreno para implementación de UPEquiposPCVideo BeamCalculadoraKit de Análisis de AguasMaterial de FormaciónPiscicultura: Cría de peces ya sea para repoblamiento de ríos y ecosistemas, o para producción comercialde los mismos.Densidad: Cantidad de masa por unidad de volumenAlevino: Pez de agua dulce de corta edad. Etapa fisiológica del pez que comprende pesos entre 1 a 5 gr.Acuicultura: Cría de cualquier tipo de organismo acuático, peces, moluscos, crustáceos y plantas, con finesinvestigativos, ecológicos y/o comerciales.Ecológico: De la ecología o relativo a ella. Ecología: Ciencia que estudia a los seres vivos, ambiente,distribución, abundancia y como esas propiedades son afectadas por la interacción entre los organismos y4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE5. GLOSARIO DE TERMINOS
    • Guía de AprendizajePágina 6 de 7su ambiente.Ambiente: Condiciones o circunstancias físicas, humanas, sociales, culturales, etc. Que rodean a laspersonas, animales o cosas.Biomasa: Suma de la masa total de organismos vivos que habitan en una zona determinada.Plancton: El conjunto de organismos, principalmente microscópicos que flotan en aguas dulces o saladas.Zooplancton: Plancton caracterizado por el predominio de organismos animales.Fitoplancton: Plancton caracterizado por el predominio de organismos vegetales.pH: Medición de la concentración de iones hidronio presentes en determinada sustancia.Oxígeno disuelto: Cantidad de oxigeno disuelta en el agua.Turbidez: Falta de transparencia de un líquido debido a la presencia de partículas en suspensión.Caudal: Cantidad de agua que lleva una corriente o que fluye por un rio, manantial, etc.Sanidad: Conjunto de acciones y servicios para atender la salud de los individuos, ya sea preventivo ocorrectivo.MINISTERIO DE AGRICULTURA. INPA. Instituto Nacional de Pesca y Agricultura. Fundamentos deAcuicultura Continental. 2º Edición. Bogotá. 1995.UNIVERSIDAD DEL CAUCA, Programa Nacional de Transferencia de Tecnología Agropecuaria. Guía Practicapara el cultivo de Tilapia Roja con sustitución parcial del concentrado por LRC. Bogotá. 2001.NICOVITA. Manual de Crianza Tilapia.HOGARES JUVENILES CAMPESINOS. Manual Granja Integral Autosuficiente. Piscicultura: lagos y estanques.Editorial Grania s.p.i.JANICE VANCLEAVE. Enseña matemáticas de forma divertida. Editorial Limusa S.A. Mexico. 2007.http://pisciculturayolombo.wordpress.com/http://www.agronet.gov.co/BibliotecaDigital.html6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA
    • Guía de AprendizajePágina 7 de 7http://www.fao.org/spanish/newsroom/focus/2003/aquaculture-defs.htmPiedad Elena Pérez Nanclares _ Zootecnista _ Inst. CTMAE SENA_ Feb 1/ 20137. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)