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1. ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE
EXTENSIÓN MAZATLÁN
ASIGNATURA:
PROYECTO DE INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA.
TEMA:
DIARIOS DE OBSERVACIONES.
MAESTRO:
VÍCTOR MANUEL SANDOVAL CEJAS.
ALUMNO:
URIBE CRUZ JESUS ROBERTO.
GRUPO:
3-D

2. Introducción.
Como bien sabemos en estos últimos años la docencia ha tenido grandes
cambios en el sistema educativo ya que estos cambias los hacen con la
finalidad de mejorar la educación que recibe cada uno de los alumnos.
Uno de los principales objetivos que tienen para nosotros estas prácticas de
observación y ayudantía docente, es el de poder detectar cuales son las
principales problemáticas que surgen en el aula, otro seria observar los
aspectos negativos y positivos que el docente tiene, ver cuáles son las
estrategias que emplea para la aplicación de sus actividades y la más
importante seria detectar si el docente yaba acabo una planificación para
trabajar con los alumnos ya que es fundamental. Como ya hemos visto un
profesor no puede presentarse ante un grupo si haber planeado una clase
antes ya que le pueden surgir interrogante sobre el tema y no las podrá
contestar y a los niños los dejara con más dudas de las que tenía antes de
ver ese tema.
Uno de los aspectos importantes por los cuales asistimos a estas prácticas
de ayudantía es porque los docentes deben de tener diferente tipos de
saberes y uno de los saberes fundamentales para sus desarrollo es el saber
experiencial el cual se va adquiriendo durante las prácticas estas a las
cuales estamos asistiendo y nos estamos familiarizando con lo que en un
futuro no muy lejano será nuestro trabajo.

3. Lunes 18 de mayo del 2015.
Era el primer día de mis practicas nuevamente, a la vez estaba un poco
nervioso aunque ya habías estado dos semanas con este grupo era normal
que sintiera un poco de nervioso, al llegar a la escuela y dar el toque para
que hicieran honores a la bandera lo primero que note que la maestra de
mi grupo n estaba y todos los maestros de los demás grupos si estaban y
cada uno formado en los honores, al no ver a la maestra me entraron un
poco de nervios ya que yo sería el que cuidaría el grupo, pero al ver que
otra persona les estaba llamado la atención a los alumnos del grupo por
que estaban platicando me supuse que ella seria la maestra suplente.
El director en los honores hablo de un problema general que tenia la
escuela, que en cada uno de los grupos existían niños que no querían
trabajar y no dejaban trabaja a los demás, y la solución que propusieron o
más bien a l acuerdo que llegaron fue que tenía que asistir con los alumnos
por lo menos una persona encargada de ellos el padre o tutor. Para que de
esta manera pudieran ellos trabajar y aprender un poco más y no hicieran
tanto desorden ya que tendrían una autoridad más por un lado de ellos.
Cuando el director comento este problema y la posible solución, a mí en lo
particular me pareció una buena estrategia emplearían pero como bien
sabemos todo tiene sus pros y sus contras por ejemplo el alumno
mientras vaya su padre o tutor el va a trabajar de una forma adecuada,
pero cuando no asista pienso que pasara lo mismo que las veces
anteriores no dejara trabajar a los compañeros y ni el trabajara.
Al pasar al grupo el profesor me presento con los alumno pero ellos ya me
cosían, que ya había esto en dos ocasiones con ellos trabajando, pero el
profesor era nuevo ya que la maestra que estaba se había jubilado y el
estaría a cargo del grupo.

4. Debo de mencionar que desde un principio me inspiro confianza ya que su
forma de hablar y presentarme fue muy peculiar, así de esta manera fue
que culmine mi primer día de jornada de clases de mis nuevas prácticas
de clases.
Martes 19 de mayo del 2015.
Este sería mi segundo día de prácticas y al entrar al salón surgió un
pequeño percance, que aquí se vieron involucradas dos cosas
principalmente la inasistencia de los alumnos y otro la falta de mobiliario que
existe en la aula, se supone que en toda escuela debe haber mobiliario
suficiente para que los niños puedan llevar una educación adecuada.
El problema era que había tres alumnos si sillas y faltaba una mesa para
otros, los alumnos parados y con un desorden ya que no tenían mobiliario,
como pudimos la maestra y un servidor les buscamos las sillas que les
faltaban a los alumnos y la mesa, así fue como solucionamos este pequeño
problema.
Al iniciar la clase él profesor les reviso lo que les había dejado de tarea y
nuevamente les pido que trabajaran con el libro desafío matemáticos, lo que
pude observar es que el profesor no planea los días ni siquiera hiso una
secuencia de actividades para no estar trabajando nada mas con el libro.
Otro de los problemas que observe en el grupo que este día estaban
sentados en diferente lugar y es algo que veo mal ya que los alumnos
deben de tener un lugar asignado. Pero el motivo pienso por el que estaban
sentados donde quería era porque no estaba la maestra titular del grupo ya
que ella sabe cuáles son los lugares de cada uno y nosotros no sabíamos y
pues no podíamos adivinar donde iba sentado cada quien.

5. Al estar trabajando con el libro los alumnos estaba viendo lo que era los
números egipcios y en eso el profesor se acerca y me pregunta que si yo
savia porque estaba un resultado en el libro y que le explicara cómo se
resolvía, por el momento me quede sorprendido porque no savia si me
preguntaba porque quería sabe si savia o si no savia pero al estarle
explicando me di cuenta que no savia resolver la suma de raciones y le
explique y de esta manera la maestra pudo entender la suma de fracciones.
Al estar resolviendo estos ejercicios antes de salir al recreo surgió otro
pequeño problema que unos alumno ya tenía rato platicando y nada más les
habíamos estado llamando la atención y lo que desidia ser fue cambiar de
lugar a los alumnos para que ya no platicaran, creo que fue una buena
estrategia la que utilice porque de esta manera los alumnos ya no pudieron
seguir platicando y se pusieron a trabajar con los problemas suma de
fracciones.
Ya al explicar el número egipcio el profesor les dio otra explicación para
que quedáramos claro a los alumnos lo que eran los símbolos de los
números romanos y su reglas, de una u otra manera los comparamos con el
sistema de numeración decimal y tenía muchas diferencias.
Antes de salir al recreo los alumnos acabaron, bueno la mayoría de ellos y
la maestra se puso a revisarlo, dieron el toque y los alumnos salieron al
recreo y al entrar de recreo entro la muestra de arte y hablaron sobre una
obra de arte que iban a presentar los alumnos en equipo de 6 integrantes y
los alumnos se pusieron de acuerdo para ver qué obra iban a realizar cada
uno de ellos, esto les iba a contar como trabajo final para de esta manera
poderlos calificar en el último bimestre. Al Salir la maestra de artes la
maestra les di una hoja de ejercicios pero se los dejo de tarea ya que en
ese momento dieron el timbre de salida, así fue como culmine con mi
jornada de trabajo.

6. Miércoles 20 de mayo del 2015.
Este sería mi tercer día de práctica, pero hoy si asistiría la maestra titula, al
llegar a la escuela y dar el timbre de entrada al salón me dirigí asía él, entre
al salón y la maestra no estaba en el grupo, ya me estaba preocupando
por que la maestra no venia y lo primero que se me vino a la mente fue que
no asistiría y me iba a quedar a cargo del grupo pero al cabo de 20 minutos
la maestra llego.
Al igual que el día martes paso lo mismo hoy asistieron otros alumnos que
no habían asistido el lunes ni el martes, creo que este es un problema
muy grave que existe en este salón, ya que sus alumnos son muy faltistas y
es casi imposible que un día asistan todos a clases, la maestra debe hablar
seriamente con los papa sobre los niños mas faltista, otra cosa que la
maestra debe tomar en cuenta y debe de hacer es poner en práctica los
valores en el aula ya que el valor de la responsabilidad es necesario que se
los inculque a los alumnos y mas a los alumnos que son mas faltistas.
Nuevamente había dos alumnos que no tenían silla donde sentarse y les
tuve que buscar silla en los demás salones donde les sobraban para que no
se quedaran paradas. Este es otro problema muy fuerte que tiene en el
grupo la maestra aparte de los alumnos faltistas ya que como lo había
mencionado el mobiliario es parte fundamental para la educación de los
alumnos.
Al resolver los problemas del mobiliario que le asía falta a los alumnos la
maestra puso unos problemas de divisiones en el pizarrón para que los
alumnos los copiaran y se pusieran a resolverlos, lo que pude observar que
unos cuantos alumnos los más destacados o que más sabe resolvieron los
problemas rápidamente, mientras que los demás alumnos batallaron para

7. resolverlos, sin dejar de mencionar que todavía a estas altura hay algunos
alumnos que no saben dividir.
Cuando entraron los alumnos de recreo siguieron con los problemas pero la
maestra me pido que si le ayudaba a tomar lectura a los alumnos , nada
mas lo que aria seria que en un minuto contara cuantas palabras leían los
alumnos, pase tomando la lectura a los alumnos el tiempo que restaba para
salir de clases, pero la maestra me sugirió que me saliera del salón ya que
en el salón no me iba a dejar tomar lectura por el ruido y el desorden, al
estar tomando la lectura a los alumnos también me di cuenta de otra
difidencia que tienen los alumnos es la lectura, que hay alumnos que aun no
saben leer de una forma correcta, hay algunos que tartamudean al leer y
otros que no respetan los signos de puntuación, así fue como culmine mi
jornada del día miércoles.
Jueves 21 de mayo del 2015.
Sentía que hoy sería un gran día ya que iba a aplicar mi contenido de
matemáticas este sería el primer contenido que aplicaría, llevaba mi clase
preparada lista para aplicarla. Cuando llega a la escuela observe una
cartulina que decía que la salida general de los alumnos seria a las 11 del
día, esto fue algo que me llamó mucho la atención ya que no savia cual era
el motivo por el que saldrían a las 11. Para salir de mi duda le pregunte a
un profe y me dijo que el motivo seria por que habría junta pero no me dijo
los motivos.
Al entrar al salón, él profe llegó unos minutos tardes pero en cuanto llegó al
salón les repartió unas hojas de evaluación todos los alumnos y les dijo que
el motivo era porque les iban a aplicar examen del lunes a miércoles, al

8. ver lo que estaba diciendo él profe cuando tuve la menor oportunidad me
acerque a ella y le pregunte que si aplicaría mi clase, ella me dijo que
mejor el día siguiente ya que dedicaría a dar un repaso general de todo lo
que había observado a lo largo del curso.
Cuando los alumnos estaban él profe se salió y me dejó a cargo del grupo
pero ella no me dijo ni me aviso nada, es algo que no veo muy bien en él
profe, ya que los alumnos se valen de la ocasión para empezar a hacer
desorden como me ven con menos autoridad que la maestra es por ellos
que veo muy mal que este saliendo a cada rato. Luego de que la maestra
entro al grupo me pidió que si seguí a tomándole la lectura a los alumnos
que el día anterior me avía quedado sin tomárselas. Al terminar de tomarle
me puse a ayudarles a algunos alumnos que no entendían algunos
problemas.
Dieron el toque de salida al receso y la maestra les encargo que para
mañana no se les fuera a olvidar esas hojas que les había dado por la
razón de que mañana iban a seguir contestándolas. Fue así como
terminamos la jornada de trabajo.
Viernes 22de mayo del 2015.
Hoy sentía que iba a ser un buen día, iba con más ganas que nunca a la
escuela ya que hoy sería el último día de prácticas de la primera semana, al
fin iba a descansar un poco el fin de semana, aparte iba a aplicar contenido
de matemáticas que el día anterior no había aplicado por el profe estaba
repasando porque de lunes a miércoles y quería que los alumnos estuvieran
preparados.

9. Cuando yagé al salón lo primero que esperaba es que me dijera la maestra
que empezara con mi clase de matemáticas, pero cuál fue mi sorpresa que
él profe les pidió a los niños que volvieran a sacar d nuevo el cuadernillo
con la evaluación, y que continuaran contestándolo.
pero en eso que les dijo observo él profe que algunos alumnos que no
habían ido ayer hoy asistieron a clases, ella de inmediato paso a dejarles el
cuadernillo de evaluación para que se pusieran a contestarlo a la igual que
sus demás compañeros, pero de inmediato la maestra detecto a un
alumno que no había traído el cuadernillo y lo empezó a regañar,
primeramente porque no traía el cuadernillo y por otra parte porque no
dejaba que sus demás compañeros continuaran contestado la evaluación.
Una de las cosas que sigo viendo muy mal en esta maestra es que al igual
que otras veces les dijo a los niños que se pusieran a contestar y salía y
ni me encargaba el grupo ni nada, es algo que no me parece correcto por
el motivo que los alumnos solo buscan un ladito para empezar a hacer
desorden, y no me quedaba de otra más que batallarlos hasta que la
maestra regresaba.
Después de recreo surgió otro problema que me llamo mucho la atención
ya que se puso a la maestra a rectificar el cuadernillo sobre las preguntas
y paso a un alumno a que hiciera un problema de división y el alumno no
supo más bien como dividir, a la maestra no le importo y se puso a
regañarlo fuertemente frente a todo el grupo y pienso yo que no debe de
ser así, puesto que el niños se cohíbe y ya no quiere hacer nada porque si
sabe que lo hace mal la maestra lo regañara nuevamente. Lo que la
maestra debe de hacer en estos casos es explicarle a los alumnos para
que de esta manera puedan aprender. Así fue como culmine con mi
primera semana de prácticas.

10. Lunes 25 de mayo del 2015.
Llegue a la escuela y como cada lunes hubo honores a la bandera, un
problema que surgió en honores a la bandera fue que unos alumnos del
grupo en el que estoy practicando estaban platica y ´platica y no dejaban a
los demás compañeros que pusieran atención, el profesor le llamo fuerte la
atención y le explico que eso era una falta de respeto para nuestra enseña
patria.
Antes de entrar al salón el director platico conmigo y me cometo que si le
podría ayudar a cuidar el grupo ya que el profesor iba a tener reunión. Sabía
que iba a ser un día difícil ya que los alumnos no te toman con cierta
seriedad como lo es el titular del grupo.
Primeramente me puse a trabajar con geografía, leímos el primer teme del
bloque 4 ya que era i contenido solo que iba hacer falta es observar el
video el cual le traía para que reforzaran sus conocimientos, pero de cierta
manera logramos salir adelante con las diferentes ideas de todos los
alumnos. Debo mencionar que al estar trabajado con los alumnos varios
de ellos estaba jugando ya no estaban poniendo atención, lo que hice fue
anotarlos en el pizarrón y dejarlos sin recreo a los que estaban asiendo
desorden, creo que con esta estrategia pude mantener un poco mas quieto
a los demás.
Martes 26 de mayo del 2015.
Llegue al salón de clases el profesor no me dijo nada sobre si iba a aplicar
contenido él empezó viendo unos problemas en el libro de desafíos
matemáticos y puso a trabajar a los alumnos, todo parecía que iba a ser un
día que no iba a trabajar con los alumnos, una de las dificultades que se

11. presentan en el grupo y que cualquiera observa es que los alumnos
cuando la maestra se pone o cuando yo trabajo con los alumnos los mismos
de siempre se ponen a platicar y hacer desorden es algo que suele suceder
siempre.
Con estos ejercicios se pasaron hasta la hora de recreo después de que
entraron de recreo pensé que el profesor iba a continuar con la clase
cuando de pronto me dice que me ponga a trabajar con ellos sobre algún
contenido disciplinar que traiga para trabajar.
Al momento de empezar a trabajar con los alumnos ellos estaban muy
desordenado les tuve que llamar fuerte la atención para que me pusieran un
poco de atención, otro de los problemas que se me presento en el grupo
cuando estaba aplicando mi clase de matemáticas fue que unos alumnos
se empezaron a pelear así de la nada cuando les di una hojas de ejercicios
para que los resolvieran, primero lo que icé les pregunte el motivo por el
cual avían empezado la riña, uno de ellos me contesto que porque su
compañero le tiro la hoja de problemas que le había dado y no se la quiso
juntar.
Primero les lleve a los alumnos al profesor ya que cuando yo empecé a
dar la clase él se salió y me dejo al grupo encargado y creo que es otro
problema muy grave al momento que uno como practicante está
impartiendo su clase ya que los alumnos no te ven con la autoridad que
representa la maestra y cuando le lleve a los alumnos ella lo que si me
pregunto qué era lo que había sucedido y le conté lo que ellos me dijeron
como había ocurrido las cosas, lo que la maestra hiso nada mas les
llamado la atención y devolví a los alumnos a su lugar.
Otro problema que paso fue que la gran mayoría de los alumnos no
pudieran acabar la hoja de ejercicios que les di y se las deje de tarea pero

12. antes de dejárselos de tarea les explique algunos similares para que no
tuvieran problemas al momento de resolverlos.
Miércoles 27 de mayo del 2015.
El día de hoy sabía que no sería un día muy pesado que digamos ya que a
la primera hora les tocaba educación física y solo podía observar cómo es
que el maestro les ponía ejercicios a los alumnos de calentamiento y
trabajaba con ellos, después de unos minutos los dejo jugar futbol ya que
es el deporte favorito de los niños. Al entrar al salón el profesor estaba de
los artículos de divulgación cuando de pronto llegó la maestra de artística
ya que era la clase que les tocaba después de educación física.
Al entrar de recreo al fin pudimos trabajar con los alumnos ya que con
anterioridad no habíamos podido, pero considero que los alumnos ya no se
trabaja igual ya que están inquietos ya por irse a sus casa y es algo que
afecta directamente el trabajo del maestro de alguna u otra manera.
Es por ello que consideró que este día no fue algo muy pesado pero no fue
un día del cual me pueda llevar mucha experiencia aunque digamos, pero
pues no se puede hacer otra cosa más que seguir las reglas del horario de
clases de los alumnos y apegarnos a su normatividad.

13. Jueves 28 de mayo del 2015.
Este día presentía que iba ser un gran día ya que solo faltaban dos días
para que terminaran mis practicas en esta primaria, aparte por que este era
mi último contenido que iba a aplicar con mis alumnos.
Como primera clase mis alumno tenia ingles, y al finalizar esta clase el
profesor les puso unos desafíos matemáticos para resolverlos, con la
finalidad de ver cual eran los alumnos que tenia mas habilidad matemáticas,
y no solo eso ya que tenían que narrar el proceso de cómo lo habían
resuelto ya que esto es lo que se les está pidiendo en los examen de hoy en
día. Estos desafíos solo lo resolvieron unos cuantos alumnos ya que la
mayoría no le entendía o no podían explicar la narrativa de una forma
adecuada, esto se debe a que nunca antes lo había hecho y no están a
acostumbrado los niños.
Ya después de un largo rato el profesor se puso a socializar y a que varios
alumnos leyeran la respuesta de los desafíos y ver las diferentes formas de
poder resolver los problemas.
Al entrar de recreo entro la maestra de artística y se puso a trabajar con
ellos en un baile que tenía que realizar, después de esto le avisaron al
profesor que el día de mañana abría examen y lo tendrían que mandar a
otra escuela, así fue como culmino el día de hoy mi jornada de trabajo.

14. Conclusión.
A la conclusión que eh llegado sobre estas observaciones, es que
evidentemente uno como futuro docente debe de rescatar los aspectos que
le parezcan adecuados o positivos para así estos poder ponerlos en
práctica.
De la misma manera debe de tomar en cuenta los aspectos negativos
que pueda observar para darnos una idea de lo que no debemos utilizar
dentro del aula con los alumnos.
Básicamente uno de los objetivos principales que debemos de tomar
encúnate nosotros como futuros docentes, es ir adquiriendo experiencias,
junto con estas actitudes, destrezas, habilidades y valores, porque
eficientemente es lo vamos a ir adquiriendo conforme estemos en contacto
con los niños.
Mucha de las ocasiones con estas observaciones de ayudantía que
realizamos, la mayoría de los estudiantes cambiamos de parecer al
momento de estar en contacto con los alumnos y familiarizarnos con
ellos, le tomamos un cariño a la profesión y a la convivencia con los
alumnos que quisiéramos ya estar dándoles clases.
Muchos de mis compañeros sin exagerar deseamos que estas prácticas de
ayudantía sean más seguido para poder así estar en contacto con los
alumnos y aprender nuevas cosas de ellos, porque efectivamente si nos
ponemos a reflexionar nos damos cuenta de que nunca dejamos de
aprender de los alumnos ni de un grupo siempre nos sorprenden como
docentes no debemos dejar de prepararos para así tener herramientas
suficiente para poder guiarlos por el buen camino.