INTEGRACIÓN DIDÁCTICA DE LAS NNTT

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INTEGRACIÓN DIDÁCTICA DE LAS NNTT

  1. 1. UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MAESTRÍA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL TECNOLOGÍA EDUCATIVA PRIMER CICLO ALUMNA: SHIRLEY VENEGAS V. TUTOR: MSC. FRANKLIN JAVIER MIRANDA REALPE NOVIEMRE 2010-MAYO 2011 QUITO-ECUADOR
  2. 5. INTEGRACIÓN DIDÁCTICA DE NNTT/ENTORNOS QUE NO CUENTAN CON RECURSOS DIDÁCTICOS-TECNOLÓGICOS GESTIÓN INVESTIGACIÓN DOCENCIA Con instituciones para la para la iniciación, en la inserción de herramientas tecnológicas Implementación de la informática como asignatura clave en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Implementación de canales como: teléfono, correo electrónico con los representantes para crear una cultura tecnológica. obtención de recursos tecnológicos que puedan servir como base Implementación de programas con bases de datos y archivos con la información de toda la institución para que sirva como fuente de investigación en todos los aspectos: administrativos, financieros, académicos, disciplinarios. Implementación de una biblioteca virtual para el uso de los estudiantes dentro del horario de clases Principales encargados de la enseñanza y uso de las herramientas tecnológicas . Aplicación de las herramientas tecnológicas en el proceso de. enseñanza-aprendizaje Aplicación de las herramientas tecnológicas en los procesos de evaluación y registro de notas Una forma de comunicación con los representantes de los estudiantes para proporcionarles información sobre el rendimiento de los estudiantes.
  3. 6. INTEGRACIÓN DIDÁCTICA DE NNTT/ENTORNOS QUE NO CUENTAN CON RECURSOS DIDÁCTICOS-TECNOLÓGICOS GESTIÓN M á s sobre esta noticia: Gr á fico Relacionado: Cifras Diversas instituciones Nuevas tecnologías Nuevas tecnologías como asignaturas a impartir Canales de comunicación con NNTT Bibliotecas virtuales
  4. 7. INTEGRACIÓN DIDÁCTICA DE NNTT/ENTORNOS QUE NO CUENTAN CON RECURSOS DIDÁCTICOS-TECNOLÓGICOS INVESTIGACIÓN Implementación de bases de datos Bases de datos administrativas Bases de datos financieras Bases de datos académicas y disciplinarias
  5. 8. INTEGRACIÓN DIDÁCTICA DE NNTT/ENTORNOS QUE NO CUENTAN CON RECURSOS DIDÁCTICOS-TECNOLÓGICOS DOCENCIA Principales usuarios de NNTT Enseñanza del uso de NNTT Aplicación NNTT en el PEA Utilización de las NNTT en el proceso de evaluación Comunicación con los padre por medios de las NNTT
  6. 9. <ul><li>Estudio de la situación del centro implicado para la incorporación de las NNTT </li></ul><ul><li>Capacitación de la comunidad sobre la importancia de poder acceder a la utilización de NNTT </li></ul><ul><li>Generar proyectos para gestión y autogestión para poder acceder a la adquisición de NNTT </li></ul><ul><li>Elaborar un espacio de con infraestructura adecuada para la implementación de NNTT </li></ul><ul><li>Realización del plan de equipamiento del centro educativo </li></ul>PASOS QUE POSIBILITEN LA INSERCIÓN DE NNTT EN SITUACIONES DONDE NO HAY ESTOS RECURSOS
  7. 10. <ul><li>Elaborar las respectivas planificaciones acerca del proceso de enseñanza-aprendizaje de las NNTT. </li></ul><ul><li>Establecer los objetivos que se desea conseguir con la implementación de las NNTT en el PEA </li></ul><ul><li>Capacitación y formación del personal que va hacer uso de las NNTT en la institución </li></ul><ul><li>Capacitación y formación de los maestros que van a enseñar el uso de NNTT. </li></ul><ul><li>Implantación del plan con los estudiantes </li></ul><ul><li>Creación de procesos de evaluación a través de las NNTT para ver los resultados </li></ul>PASOS QUE POSIBILITEN LA INSERCIÓN DE NNTT EN SITUACIONES DONDE NO HAY ESTOS RECURSOS
  8. 11. <ul><li>Potenciar su desarrollo cognitivo y aprendizaje mediante las NNTT. </li></ul><ul><li>Desarrollar capacidades de búsqueda, organización. </li></ul><ul><li>Uso correcto de nuevas herramientas y nuevos medios de comunicación </li></ul><ul><li>Comunicación con otros centros. </li></ul><ul><li>Cooperación entre alumnos </li></ul>Objetivos que debe alcanzar el alumno
  9. 12. VARIABLES GENERALES A CONSIDERAR PARA LA INCORPORACIÓN Variables Culturales Variables Relacionadas con la situación de los Sistemas Educativos Variables Relacionadas con el Desarrollo Socio-Económico Variables fisiológicas Variables Evolutivas
  10. 13. Variables Evolutivas Planificación de integración tecnológica Usuarios asumen alto grado de responsabilidad en el uso de tecnologías Las nuevas tecnologías requieren de la participación activa de los usuarios Seres humanos evolucionamos en nuestras capacidades
  11. 14. Variables Fisiológicas Apoyo para la superación de las limitaciones Medio para posibilitar la comunicación Limitaciones han de determinar tipo de equipamiento a utilizar Relacionado con las limitaciones que los usuarios puedan tener
  12. 15. Variables Culturales Planificación de la incorporación tecnológica La incorporación de NNTT conlleva a la superación del espacio cultural Cultura base de la comunicación Rasgos que identifican a las personas
  13. 16. Variables Relacionadas con el Desarrollo Socio-Económico Tecnología ante todo debe ser formación Desarrollo tecnológico – Desarrollo del país Actualización de las tecnologías Nivel socio-económico del grupo
  14. 17. Variables Relacionadas con la situación de los sistemas educativos Actitud alumnos Infraestructura escolar Formación de los profesores Dispersión de los centros
  15. 18. Hoy día están emergiendo nuevos modelos y estrategias de aprendizaje que, cada vez se están desarrollando en ámbitos escolares para la adaptación de los paradigmas educativos a la nueva Sociedad de la Información y de la Comunicación .
  16. 19. La profesión docente está obligada a incorporar nuevas estrategias de aprendizaje a la praxis educativa en sus áreas de conocimiento como factores importantes dentro de las acciones para evitar el fracaso en Educación.
  17. 20. Martínez, F. y Prendes M. P. (2006): Nuevas Tecnologías y Enseñanza . Madrid. Pearson Educación. Martínez, F. y Jaramillo, F. (2009): Tecnología Educativa para la Gestión, Guía Didáctica. Loja-Ecuador. Edit. UTPL. Menchero, J.L. (2010) Estrategias de Aprendizaje/ Incorporación de las NNTT. La Mancha –España .Facultad de Educación de la Universidad de Castilla. BIBLIOGRAFÍA

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