Esta exposición está propuesta en el marco de una cultura de paz que debemos desarrollar en todos los Centros Educativos ante una ola alarmante de violencia que se vide actualmente.
Esta exposición está propuesta en el marco de una cultura de paz que debemos desarrollar en todos los Centros Educativos ante una ola alarmante de violencia que se vide actualmente.
Charla impartida por los Psicólogos Especialistas en Adolescencia y Familia: Miryam Miguelez Fernandez y Pedro Bardaji Suarez, del Centro de Psicología Clínica de Huesca. www.centrodepsicologiaclinica.com
Es un trabajo hecho por los nosotros, los alumnos de Preparatoria, hablando el poco tratado tema de Sexualidad en la adolescencia.
Porque realmente fue complicado hacerlo casi sin bases y pocas ideas,para que los demás no tengan que perecer en la realización de un proyecto similar.
Se verá terrible,pero es mejor trabajo de lo que parece...
Taller abuso sexual niños niñas adolescentes Sandra Ramos
El abuso sexual infantil es una problemática social que oprime a millones de niños a nivel mundial. El abuso sexual infantil (ASI) se puede definir como los contactos e interacciones sexuales entre un menor de edad y un adulto o entre menores de edad si existe una diferencia de cinco años entre ellos, o si el niño/adolescente agresor se encuentra en una posición de poder o control sobre la víctima, aunque no haya diferencia de edad.
Es un problema mundial con graves consecuencias que pueden permanecer en el individuo durante todas Las etapas de su vida.
Charla impartida por los Psicólogos Especialistas en Adolescencia y Familia: Miryam Miguelez Fernandez y Pedro Bardaji Suarez, del Centro de Psicología Clínica de Huesca. www.centrodepsicologiaclinica.com
Es un trabajo hecho por los nosotros, los alumnos de Preparatoria, hablando el poco tratado tema de Sexualidad en la adolescencia.
Porque realmente fue complicado hacerlo casi sin bases y pocas ideas,para que los demás no tengan que perecer en la realización de un proyecto similar.
Se verá terrible,pero es mejor trabajo de lo que parece...
Taller abuso sexual niños niñas adolescentes Sandra Ramos
El abuso sexual infantil es una problemática social que oprime a millones de niños a nivel mundial. El abuso sexual infantil (ASI) se puede definir como los contactos e interacciones sexuales entre un menor de edad y un adulto o entre menores de edad si existe una diferencia de cinco años entre ellos, o si el niño/adolescente agresor se encuentra en una posición de poder o control sobre la víctima, aunque no haya diferencia de edad.
Es un problema mundial con graves consecuencias que pueden permanecer en el individuo durante todas Las etapas de su vida.
Estereotipos, género y medios de comunicaciónsabrinasastre
Escuela Técnica Nº25 Fray Luis Beltrán, Teller Integrado de Comunicación y Expresión 2013, 2do año. Guía de trabajo: "Estereotipos, Género y Medios de Comunicación"
La investigación fue realizada y llevada a cabo por un grupo de alumnos donde buscamos hacer llegar a un parte de personas qué es el "Bienestar Socioafectivo" y muchos puntos de est enfocando a los adolescentes.
El bienestar socio afectivo se logra cuando se cubren las necesidades básicas del individuo y se respalda en una serie de disposiciones legales que dan derecho a los ciudadanos a recibir prestaciones y servicios sociales de parte del estado, como educación, salud, espacios y programas culturales.
En el caso de los adolescentes que viven una etapa en la que buscan consolidar su identidad y sentido de pertenencia, en las que se trazan metas y experimentan importantes cambios físicos y emocionales.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triptico Proyecto 2
1. INTRODUCCIÓN
El presente trabajo aborda un tema muy
importante: El bienestar socio afectivo de los
adolescentes enfocado en sus relaciones
afectivas con los demás donde se presentan
muchas veces la violencia, maltrato bullying,
acoso escolar, abuso explotación sexual y
discriminación, que son una serie de
situaciones que
pueden amenazar el
bienestar socio
afectivo.
Ahora en la actualidad
los jóvenes sufren de
varios abusos
también, ya sean
físicos y mentales, los
cuales quedan y no permiten que el
adolescente continúe con su vida cotidiana.
Por tanto, es necesario que se marque un
alto en las prácticas que obstruyen el
bienestar socio afectivo.
DESARROLLO
El “bienestar socio afectivo” se define como el
grado en el cual una persona valora su vida
de manera positiva en función de su relación
consigo mismo y con los demás y está
basada en dos componentes el pensamiento
y los afectos en él se involucran diferentes
aspectos endógenos.
Desafíos
Algunos desafíos que los adolescentes
enfrentan para construir su bienestar socio
afectivo para los adolescentes son:
Violencia: La violencia es una acción
ejercida por una o varias personas en donde
se somete de manera intencional al maltrato,
presión sufrimiento o manipulación.
Bullying: El concepto refiere al acoso escolar
y a toda forma de maltrato físico, verbal o
psicológico que se produce entre escolares.
Discriminación: Es una situación en la que
una persona o grupo es tratada de forma
desfavorable a causa de prejuicios,
generalmente por pertenecer a una categoría
social distinta.
Abuso y explotación sexual: Es la
utilización de los niños, niñas y adolescentes
para la satisfacción sexual de y por adultos a
cambio de remuneración en dinero o especie
al niño/a, o a terceras personas.
Como Podemos Favorecer El
Bienestar Socio afectivo
Teniendo una autoestima, cuidado de sí
mismo, valoración de las capacidades,
potencialidades, aspiraciones personales,
adopción de estilos de vida sanos, igualdad
de oportunidades, conocimientos, respeto y
ejercimiento de los derechos.
¿Qué es necesario para el bienestar
de los adolescentes en los años de la
escuela secundaria?
1. Relaciones Sanas: Los adolescentes
necesitan relaciones familiares estrechas, y
amistades. Además, en la escuela
secundaria necesitan aprender a relacionarse
con los miembros del sexo opuesto.
2. Sentirse Capaz: Los adolescentes
necesitan desarrollar muchas destrezas.
Necesitan creer que son capaces de triunfar
como adultos.
3. Autonomía: La cantidad precisa de
autonomía le permite al adolescente practicar
ser adulto bajo el tutelaje de sus padres.
Alternativas de solución
-Que los adolescentes hagan valer sus
derechos en caso de sufrir alguno de los
desafíos ya expuestos.
-Informar a los adolescentes acerca de las
consecuencias psicológicas y físicas del
bullying.
-Incitar a los adolescentes a hablar de sus
problemas.
2. CONCLUSIONES
El bienestar Socio afectivo de un
adolescente es muy importante ya que
tiene que sentirse bien con sí mismo y
quererse, pero algunos por problemas en
los diferentes contextos en los que se
encuentran enfrentan diferentes desafíos
que son una de las causas por las cuales
no están bien, desestabilizándolos
emocionalmente, tales situaciones
afectan de manera integral al
adolescente y le crea una baja
autoestima, y ni que decir de su
destabilizacion emocional, que pudiera
llegar a impactarle de tal manera que al
afectar su esfera psicoafectiva y social,
no olvidemos que el adolescente está en
la fase crucial de desarrollo de su
personalidad y búsqueda de identidad
por lo que hoy en día los adolescentes
debemos buscar una manera de llevar
una vida sana en la que estemos en paz
y no suframos o por lo menos
involucrarnos en desarrollar relaciones
sanas con los demás, desarrollar la
capacidad de autonomía o la seguridad
de que nos sentimos capaces para
enfrentar las adversidades que el medio
nos presente, porque si tenemos una
adecuada autoestima, tendremos las
fortaleza, seguridades y oportunidades
para triunfar en el futuro.
Fuentes De Información:
http://www.espanol.parentingtheatriskc
hild.com/high%20school.html
http://www.unicef.org/republicadominic
ana/protection_3774.htm
http://definicion.de/bullying/
http://www.conapred.org.mx/index.php
?contenido=pagina&id=84&id_opcion=1
42&op=142
https://www.clubensayos.com/Aconte
cimientos-Sociales/Los-
Adolescentes-Y-El-Derecho-A-Su-
Bienestar/1934657.html
https://prezi.com/fzxtjz8s8l2v/bienest
ar-socioafectivo/
https://prezi.com/hvvqnr9dqxk4/el-
derecho-de-todas-y-todos-al-
bienestar-socioafectivo/
EQUIPO #6 3ºC
Integrantes del equipo:
Daniel Arellano #2
Diana Contreras #7
Yazmìn Luèvano #22
Natalia Sánchez #40
Valeria Trejo #42
PROYECTO 2
DESAFÍOS PARA EL
BIENESTAR DE LOS
ADOLESCENTES EN SUS
RELACIONES AFECTIVAS CON
LOS DEMÁS: VIOLENCIA,
MALTRATO, BULLYING,
ACOSO ESCOLAR, ABUSO Y
EXPLOTACIÓN SEXUAL Y
DISCRIMINACIÓN.