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  • 1. Filosofía II 2º de Bachillerato. TEMA IV : PLATÓN. 1.- Datos biográficos. Platón, 428/427-347 a. C. , nace en Atenas, de familia aristocrática; su padre, Aristón, era descendiente del rey ático Codro, y su madre era descendiente de Dropides, familiar de Solón. El nombre de “Platón” es, en rigor un apodo ( el de espaldas anchas); su nombre originario era el de Aristoclés. Educado por los mejores maestros de la época en Atenas, Platón tuvo dos intereses: la poesía , que abandonó luego , y la política, que le preocupó siempre. A los 18 años de edad se unió al círculo de Sócrates, quien ejerció una enorme influencia sobre su vida y sus doctrinas y de quién fue el más original discípulo. Por Sócrates tuvo lugar lo que podemos llamar la conversión de Platón a la filosofía. Tras la muerte de Sócrates se estableció un tiempo en Megara , con Euclides, otro discípulo de Sócrates. De regreso a Atenas comenzó sus enseñanzas filosóficas. Poco después fue invitado por el tirano Dionisio el Viejo a Siracusa donde se relacionó con los pitagóricos. Aunque el sobrino de Dionisio el Viejo, Dión, se entusiasmo con las doctrinas de Platón, el viaje fue un fracaso, pues parece que por orden de Dionisio el Viejo , el filósofo fue vendido en un mercado de esclavos, aunque fue rescatado y volvió a Atenas. De vuelta a Atenas , Platón, fundó la Academia, pero al poco tiempo volvió de nuevo a Siracusa, esta vez invitado por Dionisio el Joven, donde intentará poner en práctica sus tesis políticas. Pero al poco tiempo perdió a sus valedores ante el tirano tuvo que volver a huir. A pesar de todo volverá a Siracusa en un tercera ocasión y de nuevo tendrá que escapar , esta vez debido a las luchas internas de poder . Finalmente regresó de forma definitiva a Atenas donde permaneció hasta el final de su vida consagrado a la Academia y a sus escritos. 2.- Etapas del pensamiento de Platón. El estudio de la obra filosófica de Platón debe hacerse a través de sus textos teniendo en cuenta una doble característica general: • Platón utiliza casi constantemente el diálogo como herramienta argumentativa y expositiva en sus obras filosófico-literarias. • Es un pensador que constantemente está reelaborando sus teorías filosóficas. Esto último implica una evolución en su pensamiento. Dicha evolución es la que exponemos a continuación, tomando como punto de referencia sus textos y estableciendo diferentes etapas en ese proceso evolutivo que conforma el pensamiento filosófico de Platón. 1
  • 2. Filosofía II 2º de Bachillerato. Las etapas que podemos establecer en la filosofía de Platón, siguiendo sus obras filosófico-literarias son las siguientes: a.- Periodo socrático. Esta etapa se caracteriza por que su producción filosófica esta claramente influida por la persona y las doctrinas de Sócrates. En las obras de esta época Sócrates aparece siempre como protagonista central. Lo peculiar de “este” Sócrates es que aparece planteando problemas o cuestionando todo pero en ningún momento aporta soluciones o respuestas a esas cuestiones planteadas. (Pag. 46 del libro de texto encontramos los títulos de las obras que pertenecen a este periodo) b.- Periodo de madurez. Esta fase de su pensamiento filosófico coincide con su primer viaje a Siracusa. El protagonista central de sus obras sigue siendo Sócrates, no obstante se observa un cambio o evolución con respecto a los escritos anteriores, pues “este” Sócrates aparece ya exponiendo teorías filosóficas de forma explícita teorías que quizás nunca defendió el Sócrates histórico y que son propias de Platón: • Teoría de la inmortalidad del alma. • Teoría de la reminiscencia. • Teoría de las Ideas. Durante esta fase ,Platón, asume la concepción socrática del conocimiento entendido como conocimiento de lo universal pero con un matiz nuevo: lo universal existe en si mismo y lo denomina idea. ( Pag. 46 del libro de texto están los títulos de las obras de este periodo) c.- Periodo auto-crítico. El conjunto de las obras de esta etapa giran en torno a una revisión de sus teorías. El resultado será el planteamiento de una serie de objeciones a su teoría de las ideas que implicará un intento de respuesta , reajuste o solución a esas objeciones sin cambiar lo sustancial de la teoría.(Pag. 47 de libro de texto están los títulos de las obras de esta etapa) d.- Periodo de vejez. Durante esta etapa sigue intentando pulir definitivamente su teoría de las ideas. Pero lo que más destaque de esta fase de su pensamiento sea la reelaboración de su teoría política que en sus etapas anteriores había quedado expuesta en su obra La República y que ahora reaparece en otra obra llamada Las Leyes . Esta obra se centra en la organización de un estado ideal pero más rígido y cerrado que el expuesto en La República. 2
  • 3. Filosofía II 2º de Bachillerato. 3.- Teorías filosóficas que influyen en el pensamiento de Platón. La escogida formación intelectual de Platón, enseñado por los mejores maestros de Atenas, hace que posea un amplio conocimiento de las corrientes de pensamiento mas importantes de su época y de épocas anteriores a él. Rastreando en sus obras se ha podido detectar la presencia , influencia o conocimiento , al menos , de diferentes pensadores. De entre esas influencias destacan las siguientes: a.- Influencia de Heráclito. El conocimiento que Platón tiene de Heráclito no es directo. Platón conocerá su obra a través de la interpretación que de ella hace Crátilo. Dicha interpretación adolece de acierto y se caracteriza por ser más que una explicación de Heráclito una vulgarización de las ideas de Heráclito. La afirmación de Heráclito “ todo está en perpetuo movimiento” es interpretada por Crátilo como la demostración de que nada de lo que hay en la realidad ni ella misma tienen consistencia , algo de lo cual se origine todo y que permanezca bajo todo cambio. De esta mala interpretación se sucede otra conclusión también errónea: el conocimiento es inútil, lo cual nos haría caer en un puro relativismo. Esta es la visión que a Platón le llega de la filosofía de Heráclito. Una visión errónea. Por esta razón se dice que la influencia de Heráclito en Platón es una influencia a la inversa, por contraposición . Contra esta afirmación del Heráclito que le llega a Platón , este reaccionará afirmando en las ideas la consistencia sólida de la realidad. b.- Influencia de Sócrates. Esta influencia es clara y marcará todo el devenir filosófico y vital de Platón. En este caso solo nos limitaremos enumerar dos aspectos de esa influencia: • Intenta desentrañar la esencia de cada cosa. • El interés prioritario en cuestiones de tipo ético-político. c.- Influencia pitagórica. Dicha influencia se deja ver en la concepción platónica del alma como inmortal y radicalmente separada del cuerpo. d.- Influencia de la filosofía eleata. Concretamente podemos rastrear influencia de dos pensadores eleatas : Parménides y Zenón. La influencia del primero se observa en la reinterpretación de los caminos de la verdad y la opinión para encontrar la verdad como el conocimiento inteligible y sensible respectivamente. Del segundo hereda la dialéctica como el arte de avanzar y ascender en el conocimiento contraponiendo tesis. 3
  • 4. Filosofía II 2º de Bachillerato. 4.- El corpus teórico-filosófico de Platón. 4.1.- Introducción. Es difícil resumir la filosofía de Platón , no sólo a causa de su complejidad, sino también porque pueden considerarse en ella distintas etapas, marcadas especialmente por la evolución de la teoría de las ideas. En principio , la obra filosófica de Platón puede estimarse como una continuación de la socrática. Sin embargo , se vez cada vez más claramente que, a través de Sócrates, Platón quiere oponerse a una tendencia que considera funesta: el relativismo sofístico. Pero oponerse al relativismo sofístico quiere decir suponer que hay una posibilidad de conocimiento que no depende de factores circunstanciales. Poco a poco avanza Platón hacia lo que va a constituir su más importante doctrina filosófica: la teoría de las ideas. A estas razones epistemológicas que originan la teoría de las ideas se unen otras de tipo ético, metafísico y político. Por este último tipo de razón o motivación entendemos sobre todo la actitud de Platón ante las circunstancias sociales de su época. Todos estos motivos concurren a la formación de la teoría de las ideas. 4.2.- El origen de la teoría de las ideas. La filosofía de Platón tendrá el concepto de idea como núcleo teórico y motriz. Pero para comprender correctamente a Platón es necesario entender el concepto de Idea como punto de llegada y a la vez como punto de partida. El concepto de Idea en Platón es un punto de llegada puesto que es el resultado de su proceso de reflexión sobre las anteriores concepciones del conocimiento humano. Dicho proceso realiza el siguiente recorrido: a.- El relativismo y el escepticismo de los sofistas eliminan la existencia de un criterio de verdad común para todo el género humano y toda la realidad. b.- Sócrates reacciona de forma opuesta y afirma que si hay un criterio de verdad común y que por tanto podemos conocerla. Dicho criterio consiste en conocer , en saber, y conocer es llegar a descubrir las definiciones universales. c.- A partir de todo esto Platón afirmará, continuando a Sócrates, que para que exista verdadero conocimiento este debe ser a cerca de lo universal, pero lo universal no es concebido como una definición sino como entidad que tiene realidad por si misma: la idea. La idea es independiente del mundo físico, no se puede conocer por los sentidos y sólo se puede llegar a conocer a través de la capacidad intelectual. En definitiva , la Idea o las Ideas son la esencia de toda la realidad y de todo conocimiento, y por tanto son también el fundamento de la realidad y del conocimiento. 4
  • 5. Filosofía II 2º de Bachillerato. El concepto de Idea será también punto de partida , puesto que a partir de este cimentará sus doctrinas sobre cosmología, sobre el conocimiento, sobre el hombre, sobre la ética, y sobre la política. 4.3.- Teoría de los dos mundos: inteligible y sensible. ( Teoría cosmológica) Partiendo del concepto de Idea como realidad separada del mundo físico y a la que sólo se puede llegar por medio de la capacidad intelectual, nunca a través de los sentidos, Platón afirma consecutivamente que dichas ideas conforman una realidad la cual tiene las mismas características que definen a la ideas. Esto supone una dual división de la realidad: una parte en la que “habita “ la idea o las ideas y otra parte dónde se sitúan el resto de las cosas. A la parte de la realidad donde habitan las ideas la llamará mundo inteligible y a la parte donde están el resto de las cosas la llamará mundo sensible. La teoría de los dos mundos constituye el marco teórico de la producción filosófica de Platón. Veamos a continuación que características tienen uno y otro. 4.3.1.- Mundo inteligible o mundo de las ideas. Según Platón esta parte de la realidad constituye la esencia del mundo físico. Las características que definen al mundo de las ideas o mundo inteligible son las siguientes: • En el residen las ideas o esencias de las cosas sensibles. • Se conoce por la inteligencia o capacidad intelectual (nous) • Es el mundo auténticamente real. • Es permanente. • Es el origen del mundo sensible. • Este mundo de la ideas tiene una organización jerarquizada, es decir las ideas se estructuran en razón de su mayor o menor importancia. Exponemos ahora orden jerárquico de las ideas en el mundo inteligible de menor importancia a mayor importancia: - Ideas o esencias de las cosas sensibles. - Ideas o esencias matemáticas: unidad, dualidad, mayor, menor, relación, ... - Ideas o esencias del tipo: sabiduría, belleza, ser, virtud, justicia,... - Idea o esencia del bien. Cada idea participa de su inmediata superior y todas participan de la idea del bien. Esta idea es fundamental para todo el sistema filosófico platónico. La idea del bien es la fuente de la inteligibilidad , de la esencia y del ser de las otras ideas y de las cosas. Comprende a las demás ideas en un triple sentido: - Conteniéndolas en su seno. - Compenetrándose con ellas, es inmanente y a la vez transcendente a ellas. 5
  • 6. Filosofía II 2º de Bachillerato. - Comprende todas sus perfecciones. Es, pues, el último principio ontológico. Esta afirmación no se encuentra en Platón como doctrina clara y expresa, pero de sus descripciones puede deducirse. Toda la realidad ontológica proviene de la Idea del Bien, y todo conocimiento es iluminado por ella. 4.3.2.- Mundo sensible. Esta es la parte de la realidad que llegamos a conocer la mayoría de los mortales. Según Platón, sus características son las siguientes: • Es un copia del mundo inteligible. • Se conoce por los sentidos. • Sus cosas no tienen un verdadero ser. Son un constante devenir. • Su relación con el mundo inteligible es de participación (imitación y esencia) • También este mundo se estructura de forma jerárquica. Dicha ordenación la exponemos a continuación de menor grado de importancia a mayor grado: - Materia prima del mundo. - Cuerpos de los hombres , animales y plantas. - Almas inmortales de los hombres. - Esferas celestes. - Alma del mundo. Además de estas características que definen el mundo sensible debemos saber que aunque es una copia del mundo inteligible y por si mismo no tiene realidad, sin embargo no es totalmente una ilusión absoluta , sino que en virtud del hecho de ser una copia de lo inteligible contiene en sí algo de racionalidad. Para entender esto anterior debemos responder a la siguiente pregunta:¿Cómo se ha originado el mundo sensible? La respuesta a esta pregunta constituye el contenido del siguiente apartado. 4.3.3.- Génesis del mundo sensible. Para explicar cómo se origina el mundo sensible, Platón, acude a un relato mítico: el mito del Demiurgo. El Demiurgo es una causa ordenadora muy poderosa y sabia que construye (no crea) el mundo sensible a imagen del mundo de las ideas a partir de la materia inicial y primera. Por tanto , en la construcción del mundo sensible intervienen tres elementos: • Demiurgo: - Es una inteligencia ordenadora, o creadora. - Es un constructor. - Es diferente de la ideas e inferior a ellas. - Es superior a todas las cosas sensibles. 6
  • 7. Filosofía II 2º de Bachillerato. - Es eterno, bueno y poderoso. • La Materia primera: - Es aquello con lo que trabaja el demiurgo. - Es eterna. - Es totalmente indeterminada. - Sobre ella actúa el demiurgo convirtiendo el Kaos (desorden) en Cosmos (Orden). • Las Ideas: - Las ideas actúan como el modelo en el que se fija el demiurgo para construir el mundo sensible. No obstante , al ser copia, no será nunca tan perfecto como el original, el mundo de las ideas. De esta forma se origina el mundo sensible a partir del inteligible, aunque queda abierta la pregunta del por qué, la cual Platón no responde. 4.3.4.- Objeciones a la teoría de las ideas. (Crisis y autocrítica de la teoría de las ideas) Las discusiones que se plantean en el Fedón, el Banquete, en la República y en el Fedro representan un corpus coherente de investigación filosófica. Están reagrupados en torno a la convicción platónica de que más allá de los modelos de apariencias que nos proponen la experiencia de los sentidos, existe una realidad eterna a cuyo conocimiento se llega mediante el razonamiento. La realidad inteligible es un jerarquía ordenada de ideas en cuya cumbre se halla la idea del bien. Platón cree que la comprensión de estas ideas le permite alcanzar la serie de intuiciones filosóficas que después proyectará sobre la psicología humana, la teoría ética , la política, etc.. que tratará a lo largo de todos sus diálogos. En el diálogo del Parménides , Platón someterá a crítica su propia teoría de las ideaas. Esta crítica no significa que Platón abandonase en su vejez dicha teoría, sino que implica una búsqueda de clarificación de su propio pensamiento. Platón es consciente de las lagunas de sus planteamientos e intenta resolverlos. Es en definitiva un reajuste de sus teorías. Por tanto, la autocrítica que lleva a cabo Platón en el Parménides representa el desarrollo de su pensamiento en tanto que intenta clarificar la teoría de las ideas. El problema general con el que nos encontramos con respecto a esta teoría es que Platón pone como fundamento de todo su sistema a las Ideas, sin embargo qué son exactamente las ideas hoy sigue siendo un enigma. Platón nos dice cuáles son sus funciones y sus características , pero en ningún momento nos deja claro que son las ideas. 7
  • 8. Filosofía II 2º de Bachillerato. Además de este problema encontramos otros que pasamos a explicar a continuación: 1.- Si existen las ideas, debe existir una idea que corresponda a cada cosa. Por tanto tiene que haber idea de todo, de lo bueno, de lo malo, de las relaciones entre las cosas... Esto es un problema que no resuelve Platón . La cuestión es importante puesto que además del hecho difícilmente explicable que existan ideas de la maldad (infinitamente malas) conviviendo en un mundo de las ideas donde la idea suprema es el bien; se produce una multiplicación excesiva del número de ideas con lo que estas pierden su idea de unidad y originalidad. 2.- Si la idea como totalidad está presente en cada uno de los ejemplos concretos, la idea existe separada de si misma. Y si sólo una parte de la idea está presente en cada uno de los ejemplos, entonces la idea es divisible. Lo que se está planteando aquí es como los ejemplos de X participan de X 3.- Si en los diversas realidades que son Z reconocemos la idea de Z-dad, se deduce que, si consideramos la de Z junto con los múltiples individuos Zs, debe existir otra idea de Z-dad en virtud de la cual la idea de Z y los individuos Z sean todos Z. Este es el famoso argumento llamado del “tercer hombre”. Para solucionar este problema debemos evitar cualquier implicación que suponga que la idea de Z-dad es en sí misma una ejemplo de Z-dad en el mismo sentido que lo es un individuo Z. Un intento de solución a este problema lo ofrece el propio Platón recurriendo a un ejemplo de belleza: “ La idea de belleza no solo es la causa de la belleza sino que es bella en si misma. No solo es causa de la belleza sino que es belleza: esa belleza es transcendente, inmutable, de la que participa toda belleza particular” 4.- Si las ideas son realidades por completo separadas de nuestro mundo no podemos tener ningún tipo de conocimiento sobre ellas. Si las ideas existen por completo separadas del mundo sensible , de nuestra experiencia sensorial, entonces el paso o ascenso desde el mundo de la experiencia al de las ideas no solo es dificultosos sino que es imposible. 8
  • 9. Filosofía II 2º de Bachillerato. 4.4.- La teoría del conocimiento 4.4.1 .- Introducción. Platón, en su diálogo titulado Teeteto enfoca su atención sobre la naturaleza del conocimiento, qué es exactamente el conocimiento. Por otra parte, en otro diálogo, Menón se sigue planteando el tema del conocimiento pero desde otro puntos de vista. Se nos narrará como podemos llegar a conocer a través de la teoría de la reminiscencia. 4.4.2 .- Naturaleza del conocimiento. Todo lo expuesto hasta el momento muestra que la concepción platónica de la realidad es radicalmente dualista: de una parte, las ideas que son la realidad auténtica, lo “realmente real” y de otra los seres físicos, cambiantes y corruptibles. Veremos a continuación cómo estos dos niveles de realidad corresponden también a dos niveles de conocimiento. 4.4.3.- Conocimiento sensible (opinión) y conocimiento inteligible o intelectual.(saber). A lo largo de toda su obra, Platón distingue y contrapone dos formas de conocimiento: el sensible (opinión) y el intelectual (saber). Se trata de una distinción fundamental que Platón utiliza , no solo en su estudio del conocimiento, sino también en otros ámbitos. Platón subraya que estas dos formas de conocimiento poseen características distintas y contrapuestas. Así, el conocimiento sensible puede ser erróneo mientras que el intelectual excluye toda posibilidad de error. Por otra parte el conocimiento adquirido mediante los sentidos es inestable, cambia con facilidad, sin embargo, los datos obtenidos por el conocimiento intelectual son estables y permanentes. Otra diferencia que destacamos es que el conocimiento intelectual se basa en razones mientras que el conocimiento sensible carece de fundamentos sólidos. Además de todo esto, Platón , afirmará que conocimiento sensible y conocimiento intelectual tienen objetos distintos. Así, el conocimiento sensible tiene como objeto los elementos pertenecientes al mundo sensible , en cambio, el conocimiento inteligible tiene como objeto las ideas y las relaciones entre ellas. Por otra parte, estos dos niveles de conocimiento se dividen a su vez en dos subniveles cada uno. A saber: Conocimiento sensible se divide en: • Conjetura o eikasia: Es más sospecha que conocimiento. Interpreta los reflejos y las sombras de 9
  • 10. Filosofía II 2º de Bachillerato. las cosas del mundo sensibles. Según Platón, en este primer grado de conocimiento el hombre no conoce el mundo como reflejo del mundo de las ideas sino que solamente conoce las imágenes o sombras que los objetos del mundo sensible producen. Se conocen las sombras de las sombras. • Creencia o pistis: El hombre ha superado la deficiente visión anterior y ve las cosas de este mundo, los objetos sensibles, aunque aun no cae en la cuenta que los objetos del mundo sensible son una copia de las ideas. El conocimiento inteligible se divide en: • Razón discursiva o dianoia. En este grado de conocimiento el hombre busca los objetos inteligibles apoyándose en lo sensibles. Es capaz de caer en la cuenta de que los objetos sensibles son un reflejo de las ideas, pero aun no conoce a las ideas. • Inteligencia pura , razón intuitiva o noesis: A este grado se eleva aquel que sabe transcender las imágenes de los sensible y conseguir el universal. Este grado supera todos los grados precedentes y versa sobre las ideas en si. Para llegar a este último grado de conocimiento, el más alto, se debe seguir un proceso de ascenso que implica pasar por los anteriores. Este ascenso de denomina dialéctica y exige un esfuerzo especial. La conclusión que sacamos de momento es que existen dos niveles de conocimiento y cuatro grados de conocimiento que resultan de la subdivisión de esos dos niveles. 4.4.4.- La teoría de la anamnesis o reminiscencia ( Explicación de cómo se puede llegar a conocer). En su explicación de la estructura de la realidad, Platón trataba de “tender un puente” entre las ideas y los seres sensibles recurriendo a las nociones de “imitación” y “participación” . Los seres sensibles imitan a las ideas, tratan de aproximarse a ellas, si bien solamente lo consiguen de modo deficiente. También, en el ámbito del conocimiento, Platón trata de conectar el conocimiento sensible con el inteligible. Puesto que los seres sensibles son imágenes imperfectas de las ideas, la visión de aquellos puede suscitar el recuerdo de estas, del mismo modo, que al contemplar el retrato de una persona conocida, se suscita en nuestra mente el recuerdo de ella. Platón afirma que aprender es , en realidad, recordar lo olvidado. Esta teoría platónica se denomina teoría de la anamnesis o de la reminiscencia. Obviamente esta doctrina supone que el alma posee en sí misma el conocimiento de las ideas, conocimiento que 10
  • 11. Filosofía II 2º de Bachillerato. “olvida” al encarnarse en el cuerpo. Para explicar como acontece este olvido Platón recurre a un mito. 4.5.- Teoría antropológica o el dualismo alma cuerpo. La concepción platónica del alma como sustancia radicalmente distinta del cuerpo se halla estrechamente relacionada con la teoría de las ideas. Dicha teoría está marcada por un dualismo radical que se traslada todos los ámbitos de la filosofía platónica. Así ocurre también en el terreno antropológico de Platón. El alma es afín a las ideas, pertenece al ámbito de las ideas, al que se siente impulsada por su propia naturaleza, mientras que el cuerpo pertenece al mundo de los seres físicos. El destino último del alma no es la presencia en el mundo físico sino la contemplación de las ideas en el mundo inteligible. Por otra parte, como ya sabemos, Platón, somete a sus teorías y pensamientos a una constante reelaboración y revisión. En lo tocante a la teoría antropológica o doctrina sobre el alma, esto también sucederá. Por tanto, veremos dos momentos de esta teoría. Una primera elaboración y explicación , donde la influencia pitagórica es la nota dominante y otra exposición fruto de una mayor madurez intelectual. Si hay que dejar claro que una explicación no anula a la otra, más bien la última es un intento de clarificación de la anterior. 4.5.1.- Primera explicación. El dualismo (alma frente a cuerpo) constituye el núcleo esencial de la doctrina platónica del alma. En este punto, al igual que en otros, Platón recibe la influencia de la escuela pitagórica. De este modo: • El alma, afín a las ideas y como ellas inmaterial y simple, es, por naturaleza, inmortal. • La unión del alma con el cuerpo no es un estado esencial del alma, sino un estado accidental y transitorio. Más aún, no solo accidental sino que puede caracterizarse de antinatural, ya que el lugar propio del alma es el mundo de la ideas y su actividad más propia es la contemplación de estas. • Mientras permanece unida al cuerpo, la tarea fundamental del alma es la de purificarse, prepararse para la contemplación de las ideas. La noción de purificación supone que el alma se encuentra en un esta de impureza. El motivo de esta situación lo explicará Platón en su diálogo Fedón , afirmando que la situación de impureza del alma está causada por el cuerpo cuyas exigencias tratan de imponerse sobre las del alma. Por tanto el alma ha de oponerse al cuerpo y a sus demandas, y en esto consiste la auténtica sabiduría. 11
  • 12. Filosofía II 2º de Bachillerato. 4.5.2.- Explicación perteneciente al periodo de madurez. El dualismo radical anteriormente expuesto no reconoce al alma mas función específica que el conocimiento racional, ni más conflicto que el que enfrenta al alma con el cuerpo. Se trata de una concepción excesivamente simplista y esquemática del psiquismo humano. Platón se dará cuenta de esto y en sus obras maduras ( República, Fedro) adoptó una concepción más compleja del alma, distinguiendo en ella tres partes. ( Su terminología es poco rigurosa de tal modo que a veces habla de tres partes del alma y otras veces de tres tipos de almas). Estas tres partes son la razón (alma racional) , al ánimo o voluntad ( alma irascible) y el apetito o deseo ( alma concupiscible). A la parte racional le corresponde controlar y ordenar a la parte concupiscible. En la parte concupiscible residen los deseos irracionales y la búsqueda de los placeres que se oponen a la razón. La parte irascible es el coraje y la fuerza de voluntad, a veces sucumbe ante la parte concupiscible, pero debe y puede convertirse en aliado de la parte racional en la tarea de someter y controlar las demandas de la parte concupiscible. Esta división tripartita del alma es expuesta y explicada por Platón en su diálogo Fedro con el “mito del carro alado”: “ Acerca de la inmortalidad del alma , basta con lo dicho. En cuanto a su naturaleza, por lo demás, hemos de decir lo siguiente: explicar cuál es su naturaleza exigiría una exposición total y absolutamente divina, además de excesivamente larga, pero decir a qué se parece está al alcance de una exposición humana y más breve. Expongámoslo, pues, de este modo. Se asemeja a una fuerza que naturalmente mantuviera unidos a un carro alado y a un cochero (auriga) . Pues bien, los caballos y los cocheros (aurigas) de los dioses son todos ellos buenos y de buena composición , mientras que en los demás se da una mezcla. Por lo que se refiere a nosotros, el conductor dirige un tiro de dos caballos, uno de los cuales es noble y bueno , y compuesto por elementos tales , mientras que el otro es lo contrario y compuesto de elementos igualmente contrarios. De ahí que , en nuestro caso, la conducción tiene que resultar necesariamente ardua y difícil” Platón. Fedro , 246 A-B El auriga o cochero es la parte racional del alma, el caballo bueno y blanco es de naturaleza noble y simboliza la parte irascible , la voluntad y el caballo malo y negro simboliza a la parte concupiscible del alma. Esta concepción tripartita del alma resulta más rica y apropiada para explicar la complejidad del psiquismo humano. Pero con ella no se abandona el dualismo radical característico del pensamiento platónico. Platón sigue considerando, que en sentido estricto, el alma es la parte inteligible y racional . Solamente ella es inmortal. 12
  • 13. Filosofía II 2º de Bachillerato. 4.6.- Teoría ética o doctrina sobre la virtud. Con Platón el sentido de virtud va dar otro salto. Ahora lo que interesa sobre todo no será ningún tipo de éxito en nuestro mundo físico, lo que interesa por encima de todas las cosas es, por decirlo así, el éxito para el alma. A partir de aquí el término virtud adquiere, en Platón , tres sentidos: 1.- Como Sabiduría . 2.- Como Purificación (por la cual el alma se libera del cuerpo) 3.- Como Justicia, entendiendo por tal una armonía entre las tres partes del alma. 1.- La virtud como sabiduría Al igual que Sócrates , considera que sólo puede obrar bien quien conoce lo que es el bien. La diferencia está en que ahora el bien, la justicia y la felicidad son entidades que existen por si mismas. 2.- La virtud como purificación. Al considerar el alma como inmortal y que se encuentra encerrada en el cuerpo mortal, esta tiene que conseguir liberarse del cuerpo. Para Platón esta liberación tendría por objeto último que el alma, ya enteramente libre, y sin necesidad de reencarnarse en otro cuerpo, pudiera contemplar las Ideas. 3.- La virtud como justicia. Platón sostiene que el alma tiene tres funciones, tres partes distintas: concupiscible, irascible y racional. Pues bien, a cada una de ellas le corresponde su virtud particular. Tenemos así: • Sabiduría : es la virtud propia del alma en su parte o función racional • Fortaleza: es la virtud propia del alma en su parte o función irascible • Templanza: es la virtud propia del alma en su parte o función concupiscible. Cuando se dan estos tres tipos de virtudes se la Justicia. Es decir cuando cada parte del alma cumple su función correspondiente. 13
  • 14. Filosofía II 2º de Bachillerato. Pero la Justicia no se da siempre, y ello puede deberse fundamentalmente a dos motivos: • Cuando el alma en su parte o función concupiscible no cumple con su virtud específica . Esto sucede siempre que se confunde el placer con la felicidad. • Cuando el alma en su función o parte irascible no cumple con su virtud específica y esto sucede siempre que se confunde la ambición con la felicidad. 4.7.- Teoría política de Platón. 4.7.1.- Marco teórico. La teoría política de Platón gira en torno a dos principios fundamentales : • Correlación estructural entre el alma y el Estado: Según Platón, el Estado posee la misma estructura tripartita que el alma humana individual. Tres son, en efecto, los grupos o clases sociales de que se compone el estado: productores ( dedicados a la actividad económica , a la producción de bienes y al comercio), los guardianes auxiliares (dedicados a la defensa y al mantenimiento del orden, a tareas militares y policiales) y los gobernantes o guardianes perfectos. Estos tres grupos sociales se corresponden con las tres partes del alma: los productores con la parte concupiscible, los guardianes auxiliares con la parte irascible y los gobernantes con la parte racional. • Principio de especialización funcional. De acuerdo con este principio, cada individuo y cada grupo social ha de dedicarse a la función o tarea que le es propia. Platón justifica este principio no solo con razones de carácter práctico , sino también con consideraciones teóricas: en todo sistema complejo natural , sea este un organismo o un estado, cada parte está destinada naturalmente a realizar una función específica. De la conjunción de estos dos principios resulta la concepción platónica de la justicia, la misma para el estado que para el alma individual. La justicia en el estado se realiza cuando cada uno de los grupos sociales cumple la función que le corresponde y la realiza de modo adecuado, por poseer la virtud que le es propia: prudencia o sabiduría en el caso de los gobernantes, fortaleza en el caso de los guardianes auxiliares y moderación o templanza en el caso de los productores. 4.7.2.- El gobierno del sabio. 14
  • 15. Filosofía II 2º de Bachillerato. La doctrina según la cual es a la razón a la que le corresponde por naturaleza gobernar lleva a Platón a concebir un estado ideal , utópico que puede definirse como el gobierno de los sabios. Toda la teoría política de Platón se centra en esta convicción. El gobierno corresponde a los que saben, a los sabios, a los filósofos. Este principio platónico se basa en una discutible identificación del saber teórico y el saber práctico. Al exponer la jerarquización de las ideas, señalamos que en la cúspide de todas ellas se halla la idea del bien . El conocimiento del bien es la culminación de todo saber, tanto teórico como práctico: del saber teórico porque el conocimiento del bien hace posible la captación del orden y la estructura de todo lo real; del saber práctico, porque el conocimiento del bien proporciona normas de toda la ordenación moral y política. El sabio platónico es, a la vez, hombre de ciencia y hombre de estado. Bajo su gobierno no son necesarias las leyes, ya que su saber le permitirá adoptar en cada caso las disposiciones más adecuadas. 4.7.3.- La educación. Platón piensa que la finalidad fundamental del estado es de carácter moral: promover la virtud y la justicia, tanto individual como socialmente. De este modo se conseguirá una vida feliz. Con una concepción tan fuertemente moralizante del estado , no tiene nada de particular que Platón conceda una importancia fundamental a la educación. A esta , que será competencia exclusiva del estado, dedica Platón muchas páginas en su obras políticas, como República y Las leyes. Concretamente en su obra República organizará la educación en dos niveles: • En primer término , una educación común para todos los ciudadanos, la educación se lleva a cabo por medio de la gimnasia y la música. Por medio de ambas disciplinas se pretende educar no solo el cuerpo sino también el carácter, inculcando en los ciudadanos hábitos y opiniones correctas. • En segundo nivel, reservado ya a los futuros gobernantes, se prolongará desde los veinte hasta los treinta y cinco años. Se desarrollará , en una primera fase, con un estudio detallado y progresivo de las matemáticas en sus distintas ramas para, en su fase definitiva, abordarse la dialéctica, que culminará con el conocimiento de la idea del bien. 4.7.4.- Otras medidas políticas. En su utopía política Platón concibió una igualdad absoluta entre hombres y mujeres: estas serán entrenadas y educadas del mismo modo que aquellos y tendrán las mismas oportunidades de llegar a gobernantes. Además suprime la familia y elimina la propiedad privada para los gobernantes y los guardianes auxiliares. Estas dos últimas medidas no tienen una función económica sino exclusivamente moral : se pretende evitar que el egoismo y la ambición corrompa a los gobernantes y guardianes. 15
  • 16. Filosofía II 2º de Bachillerato. 4.7.5.- Definición y degradación de las formas históricas de gobierno. POR EL LIBRO DE TEXTO. 16

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