Título : Los tipos de energía Sexto grado

Tabla de contenido Introducción Intrucciones Metas Objetivos de ejercución Contenido pedagógico Post-prueba Guía del maestro Referencias

Introducción

Intrucciones

Metas

Objetivos de ejercución

Contenido pedagógico

Post-prueba

Guía del maestro

Referencias

Introducción En este módulo instruccional para el sexto grado, se estarán enfocando las diversas teorías de aprendizaje que se pudieron utilizar a través del mismo. Estas teorías se basan en la teoría de Howard Garner, donde se habla de las inteligencias múltiples y cómo éstas pueden darse a concoer en el momento en que el estudiante identifique, interprete y analice el módulo en su forma más simple. También se encontrará la teoría de Piaget, ya que la misma enfoca el aprendizaje por descubrimiento. La teoría de David Ausubel se ve representada en el aprendizaje significativo donde el estudiante encontrará significado mediante conceptos e ideas.

En este módulo instruccional para el sexto grado, se estarán enfocando las diversas teorías de aprendizaje que se pudieron utilizar a través del mismo. Estas teorías se basan en la teoría de Howard Garner, donde se habla de las inteligencias múltiples y cómo éstas pueden darse a concoer en el momento en que el estudiante identifique, interprete y analice el módulo en su forma más simple. También se encontrará la teoría de Piaget, ya que la misma enfoca el aprendizaje por descubrimiento. La teoría de David Ausubel se ve representada en el aprendizaje significativo donde el estudiante encontrará significado mediante conceptos e ideas.

En este módulo de ciencia se estará tratando con el desarrollo congnoscitivo del ni ño y de cómo recopila esa información para analizarla y comprender los tipos de energía mediante la realización de esté módulo instruccional. Mientras se vaya desarrollando este módulo instruccional, las teorí as de estos teóricos se darán a conocer en la realización del mismo.

En este módulo de ciencia se estará tratando con el desarrollo congnoscitivo del ni ño y de cómo recopila esa información para analizarla y comprender los tipos de energía mediante la realización de esté módulo instruccional. Mientras se vaya desarrollando este módulo instruccional, las teorí as de estos teóricos se darán a conocer en la realización del mismo.

Los siguientes dibujos te ayudarán a realizar el módulo instruccional. Te llevará a la página principal. Te llevará a la página anterior. Te llevará a la siguiente página. Te llevará a las instrucciones. Te llevará a la tabla de contenido.

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Te llevará a las instrucciones.

Te llevará a la tabla de contenido.

Meta La meta de este módulo instuccional es el (la) estudiante logre el entusiasmo de alcanzar un conocimiento más amplio sobre la importancia que tiene la energía en el mundo que los rodea.

La meta de este módulo instuccional es el (la) estudiante logre el entusiasmo de alcanzar un conocimiento más amplio sobre la importancia que tiene la energía en el mundo que los rodea.

Objetivos de ejecución El (la) estudiante estará apto para conocer los tipos de energía y cuál es su uso. El (la) estudiante podrá clasificar la energía según su procedencia o sus manifestaciones en el ambiente.

El (la) estudiante estará apto para conocer los tipos de energía y cuál es su uso.

El (la) estudiante podrá clasificar la energía según su procedencia o sus manifestaciones en el ambiente.

La energía potencial La energía potencial: Es la que está disponible para realizar una actividad o un trabajo. Una bateria nueva o recargada tiene energía disponible para llevar a cabo un trabajo. La gasolina tiene energía necesaria para mover un automóvil. El agua represada tiene energía potencial, por su posición sobre el nivle del mar. En otras palabras la energía potencial es la energía que está almacenada.

La energía potencial:

Es la que está disponible para realizar una actividad o un trabajo. Una bateria nueva o recargada tiene energía disponible para llevar a cabo un trabajo. La gasolina tiene energía necesaria para mover un automóvil. El agua represada tiene energía potencial, por su posición sobre el nivle del mar. En otras palabras la energía potencial es la energía que está almacenada.

La energía cinética La energía cinética: Cuando la energía alamacenada se comienza a usar, se produce un movimiento o un cambio físico en la materia. A esta energía en actividad, se le da el nombre de cinética, o energía de movimiento. Las partes movibles de todas las máquinas tienen energía cinética. La circulación de la sangre dentro del cuerpo, también tiene esta energía.

La energía cinética:

Cuando la energía alamacenada se comienza a usar, se produce un movimiento o un cambio físico en la materia. A esta energía en actividad, se le da el nombre de cinética, o energía de movimiento. Las partes movibles de todas las máquinas tienen energía cinética. La circulación de la sangre dentro del cuerpo, también tiene esta energía.

La clasificación de la energía La energía se clasifica, según su procedencia o sus manifestaciones en las siguientes formas: solar: proviene del sol. eléctrica: proporciona una corriente eléctrica. mecánica: produce movimiento en otros cuerpos.

La energía se clasifica, según su procedencia o sus manifestaciones en las siguientes formas:

solar: proviene del sol.

eléctrica: proporciona una corriente eléctrica.

mecánica: produce movimiento en otros cuerpos.

d) hidráulica: se produce por el movimiento del agua, la corriente de un río, o la caída del agua en una represa. e) química: la posee la materia, como consecuencias de las sustancias que la forman. Ejemplos de algunos de estos son los alimentos, los combustibles y las baterías. f) eólica: es producida por el viento.

d) hidráulica: se produce por el movimiento del agua, la corriente de un río, o la caída del agua en una represa.

e) química: la posee la materia, como consecuencias de las sustancias que la forman. Ejemplos de algunos de estos son los alimentos, los combustibles y las baterías.

f) eólica: es producida por el viento.

g) nuclear: se obtiene a partir de materiales radiocativos, como el uranio y el plutonio. h) geotermal: tiene forma de calor y se produce en el interior de la Tierra. Esta energía produce los géiseres cuando alcanza aguas subterraneas. Estas salen a la superficie en forma de chorros de vapor de agua. i) térmica (energía de calor): se transmite entre dos cuerpos que se encuentran a diferentes temperaturas.

g) nuclear: se obtiene a partir de materiales radiocativos, como el uranio y el plutonio.

h) geotermal: tiene forma de calor y se produce en el interior de la Tierra. Esta energía produce los géiseres cuando alcanza aguas subterraneas. Estas salen a la superficie en forma de chorros de vapor de agua.

i) térmica (energía de calor): se transmite entre dos cuerpos que se encuentran a diferentes temperaturas.

Escoge la mejor contestación: 1) ¿Cuál es el nombre de la energía que produce el viento? a) mecánica c) eólica b) nuclear d) hidráulica 2. La energía potencial es la energía que _________. a) se desconecta c) produce gases b) está almacenada d) está en movimiento

Escoge la mejor contestación:

1) ¿Cuál es el nombre de la energía que produce el viento?

a) mecánica c) eólica

b) nuclear d) hidráulica

2. La energía potencial es la energía que _________.

a) se desconecta c) produce gases

b) está almacenada d) está en movimiento

3) Las maquinas reflejan energía mecánica. ¿Cuál de estos contiene esa energía? a) b) molino automovil

3) Las maquinas reflejan energía mecánica. ¿Cuál de estos contiene esa energía?

a) b)

molino automovil

4. La energía solar proviene de … a) el sol b) el agua c) el viento d) la tierra 5. La energía ____________ se transmite entre dos cuepos que se encuentran a diferentes temperaturas. a) química c) hidráulica b) geotermal d) térmica

4. La energía solar proviene de …

a) el sol b) el agua

c) el viento d) la tierra

5. La energía ____________ se transmite entre dos cuepos que se encuentran a diferentes temperaturas.

a) química c) hidráulica

b) geotermal d) térmica

6. La energía cinética es la energía que _________. a) se desconecta c) produce gases b) está almacenada d) está en movimiento 7. El combustible es un ejemplo de ________. a) eléctrica c) nuclear b) geotermal d) química

6. La energía cinética es la energía que _________.

a) se desconecta c) produce gases

b) está almacenada d) está en movimiento

7. El combustible es un ejemplo de ________.

a) eléctrica c) nuclear

b) geotermal d) química

8. ¿Cuál de estas clasificaciones es cierta? a) térmica: producida por corriente eléctrica. b) química: producida por el sol. c) eólica: producida por el viento. d) hidráulica: obtiene materiales radioactivos.

8. ¿Cuál de estas clasificaciones es cierta?

a) térmica: producida por corriente eléctrica.

b) química: producida por el sol.

c) eólica: producida por el viento.

d) hidráulica: obtiene materiales radioactivos.

9. La energía ________ es la energía que puede producir movimiento en otros cuerpos. a) mecánica b) térmica c) química d) solar

9. La energía ________ es la energía que puede producir movimiento en otros cuerpos.

a) mecánica b) térmica

c) química d) solar

10) Tanto los alimentos y cobustibles entre otros son parte de la energía química. Identifica cuál de estos muestra la energía química. a) b) represa gas

10) Tanto los alimentos y cobustibles entre otros son parte de la energía química. Identifica cuál de estos muestra la energía química.

a) b)

represa gas

Guía para el maestro Este módulo intruccional se utilizará en el proceso de enseñanza sobre las fuentes de energía y cómo las cuales son sus funciones en el medio ambiente. Es necesario que el maestro pueda utilizar este tema de las fuentes de energía utilizando un proyecto para enfocar láminas sobre las funciones que producen estas fuentes de energía y que ventaja o desventaja puede obtener las mismas. Con este tema se pueden utilizar materiales como un abanico eléctrico o el realizar un mólino como papel y sorbetos para mostrar como es la función de la energía eólica.

Este módulo intruccional se utilizará en el proceso de enseñanza sobre las fuentes de energía y cómo las cuales son sus funciones en el medio ambiente.

Es necesario que el maestro pueda utilizar este tema de las fuentes de energía utilizando un proyecto para enfocar láminas sobre las funciones que producen estas fuentes de energía y que ventaja o desventaja puede obtener las mismas.

Con este tema se pueden utilizar materiales como un abanico eléctrico o el realizar un mólino como papel y sorbetos para mostrar como es la función de la energía eólica.

El maestro podrá buscar información sobre los primeros inventos donde se puedieron utilizar estos tipos de fuentes de energía. El maestro puede mostrar diversos objetos que producen algunas de estas fuentes de energía dandolo a conocer como lo es un cable eléctrico, agua, un carro de jueguete (contiene energía mecánica) entre otras.

El maestro podrá buscar información sobre los primeros inventos donde se puedieron utilizar estos tipos de fuentes de energía.

El maestro puede mostrar diversos objetos que producen algunas de estas fuentes de energía dandolo a conocer como lo es un cable eléctrico, agua, un carro de jueguete (contiene energía mecánica) entre otras.

Referencias Ediciones Santillana. (1996). Descubrimiento 6. Guaynabo, Puerto Rico.

Ediciones Santillana. (1996). Descubrimiento 6. Guaynabo, Puerto Rico.