Enfoque pedagogico constructivista

1. CONSTRUCTIVISMO
PEDAGÓGICO

2. ¿Qué significa?
Es una corriente pedagógica cuyo propósito es darle al
alumno conocimientos que le permitan crear sus propios
procedimientos para resolver una situación problemática, lo
cual implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo.

3. LA ENSEÑANZA CONSTRUCTIVISTA
Se apoya de los
conocimientos que trae el
alumno sobre el tema
Se espera que el alumno
modifique su concepto y
cambie su estructura
mental
Confronta ideas y
preconceptos a fines del
tema de enseñanza , con el
nuevo concepto científico
Aplica los nuevos
conceptos a situaciones
concretas con otros
conceptos con el fin de
ampliar su transferencia.

4. CONDICIONES PARA POTENCIAR LA
ENSEÑANZA CONSTRUCTIVISTA
 Generar insatisfacciones con los prejuicios y preconceptos.
 Concepto claro y distinto al anterior.
 Aplicabilidad a situaciones reales.
 Generar nuevas preguntas y expectativas.
 Clima para la libre expresión del estudiante.

5. ¿Por qué es importante la socialización?
Los teóricos constructivistas, sobre todo Vygotsky mencionan que este
contexto social o medio ambiente es más que un cúmulo de
estímulos, si no todo un contexto Histórico-socio-cultural el cual
moldeará el aprendizaje del sujeto ya que, según su teoría, las
funciones elementales (percepción, memoria, atención y lenguaje)
se transforman en funciones mentales superiores a través de la
interacción con este contexto, teniendo como resultado que los
patrones de pensamiento del individuo son producto de las
instituciones culturales y las actividades sociales.

6. Fuentes de Consulta
• http://ww2.educarchile.cl/UserFiles/P0001/Fil
e/El%20Constructivismo%20Pedag%C3%B3gic
o.pdf
• http://sujetoeducacionysociedad.wordpress.c
om/2011/11/19/constructivismo/