Tecer a REDE em SABE(r)

LER MELHOR PARA LER MAIS …Iolanda Ribeiro & Fernanda Leopoldina VianaEscola de Psicologia e Instituto de EducaçãoUniversidade do MinhoIV Encontro de Serviços de Apoio às Bibliotecas EscolaresOs caminhos da REDE

PERGUNTA:Quem apareceu primeiro? A galinha? O ovo?

PERGUNTA: COMPREENSÃO LEITURA DE LEIT0RA LIVROS O ALUNO COMPREENDE PORQUE LÊ OU LÊ PORQUE COMPREENDE? PARA ONDE DIRIGIR EM PRIMEIRO LUGAR A NOSSA ATENÇÃO?

O LEITOR E O ENSINO EXPLÍCITO DE ESTRATÉGIAS …

Como é usada a família compreensão?As soluções.

Da família compreensão aos processos de compreensão leitora ….

OS TEXTOS …. Diversidade Extensão Complexidade Relação com as vivências dos alunos Implicar outras leituras: antes …. depois

Relação com as vivências dos alunos Implicar outras leituras: antes …. depois

O CONTEXTO …

OUTROS OPÇÕES ESTRUTURANTES…. As tarefas A avaliação de estratégias de aprendizagem A avaliação da compreensão e a monitorização da mudança Ensino e avaliação / o ensino na zona de desenvolvimento proximal O regresso ao texto O contributo da teoria e o papel dos professores

A implementação do programa e o acesso ao livro …. O 1º ciclo O 2º ciclo O envolvimento das bibliotecas escolares A avaliação Em Portugal Em Espanha

Repositorium da Universidade do Minhohttp://hdl.handle.net/1822/11216http://hdl.handle.net/1822/11219site do PNLhttp://pnlblogue.blogspot.com/

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Tecer a REDE em SABE(r)

by Seripe on Nov 19, 2011

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