Fundamentos biologicos del aprendizaje

Fundamentos Neurobiológicos del Aprendizaje Dr. Sergio Mora Facultad de Medicina Universidad de Chile Curso Internacional Estilos de Aprendizaje en el Enfoque de las Neurociencias Sucre, Bolivia, 8-11 septiembre 2008

Broca’s area Pars opercularis Motor cortex Somatosensory cortex Sensory associative cortex Primary Auditory cortex Wernicke’s area Visual associative cortex Visual cortex El Órgano del Aprendizaje es el Cerebro

Estableciendo conexiones sinápticas

Aprendizaje
Periodo durante el cual se adquiere nueva información o se desarrollan cambios en la conducta que favorecen la adaptación al medio ambiente.
Provoca cambios en la conducta que dependen de cambios en la estructura del cerebro.
Requisito básico para la supervivencia.

Aprendizaje Cambio en el cerebro
El aprendizaje es un cambio permanente del comportamiento y va acompañado de cambios estructurales y funcionales del cerebro.
Cambios en la cantidad de neurotransmisores liberados por las neuronas y cambios en las conexiones entre las neuronas.
Para que haya aprendizaje debe haber un cambio en el cerebro.
La enseñanza debería ser “el arte de cambiar el cerebro”.

Cerebro No Estimulado Cerebro Estimulado 1)Cambios morfológicos
2) Neurogénesis
El cerebro humano continua generando nuevas neuronas en el hipocampo (giro dentado).
Aumenta con la exploración de ambientes enriquecidos y disminuye con la falta de estimulación o el estrés.
Concepto de plasticidad neuronal

Tipos de Aprendizaje
No asociativo
Habituación
Sensibilización
Asociativo
Condicionamiento clásico Condicionamiento operacional

Las claves del aprendizaje

Atención: orientación de nuestro cuerpo y nuestros sentidos hacia algo concreto, desentendiéndose de otros estímulos.
Memoria: Proceso que permite registrar, codificar, consolidar y almacenar la información, de modo que podamos acceder a ella, evocarla, cuando sea necesaria. Es esencial para el aprendizaje.
Motivación: Motor de nuestras conductas. Fuerza interna o externa que nos impulsa a la acción o hacia el logro de un objetivo. Tiene que ver con nuestras emociones.

Fases de la memoria Memoria de corta duración Memoria de duración intermedia Memoria de larga duración Consolidación <30 seg horas toda la vida

Tipos de Memoria (larga duración) Memoria Declarativa (Explícita) Procedural (Implícita) Episódica Semántica

MOTIVACIÓN INTRÍNSECA
Motivación intrínseca: Factores de tipo fisiológico o cognitivo: deseos, necesidades, curiosidad, interés:
C omida
Agua
Sexo
Drogas de abuso.
No tenemos motivación intrínseca para aprender material acádemico.

Motivación Extrínseca
Factores Sociales
Recompensa: Algo agradable que lleva a repetir la acción ( Reforzamiento)
Castigo: Algo desagradable que lleva evitar la acción ( Aversión) .
Incentivo: algo agradable que se entrega antes de que se realice la acción.

¿Cómo aprende el cerebro?

Corteza cerebral

Corteza cerebral y aprendizaje
La función sensorial se refiere a la recepción de señales desde el mundo exterior. Esas señales son recogidas por los órganos de los sentidos:.
La función integrativa permite que todas las señales sensoriales individuales sean sumadas y reconocidas como imágenes o lenguaje. Esos significados son integrados en nuevas formas que pueden llegar a ser ideas, pensamientos y planes de acción.
La función motora es la ejecución de esos planes e ideas por el cuerpo. Las señales motoras son enviadas a los músculos que se contraen o relajan en forma coordinada para generar movimientos sofisticados, incluyendo escribir o hablar.
SENTIR INTEGRAR ACTUAR

Flujo de la información en el cerebro

El ciclo del aprendizaje de Kolb

Las vías de la emoción (en el subterráneo del lóbulo temporal) Temporal lobe Hippocampus Amygdala

Las emociones y el ciclo del aprendizaje

El cérebro de los adolescentes es igual que el de los adultos. ¿Verdadero o Falso?

Fuente: Deborah Yurgelon-Todd 2000. Lectura de emociones en adultos y adolescentes.

Como mejorar el aprendizaje
Repitiendo la información
Manejando las emociones (estimulando)
Durmiendo bien
Comiendo carbohidratos

“ El aprendizaje es el resultado de la repetición, de la experiencia reiterada una y otra vez. En otras palabras, es una suerte de ejercicio y el cerebro es algo que tiende a mejorar con el uso ”.
John Pfeiffer (1955)

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Fundamentos biologicos del aprendizaje

by Sergio Mora on Nov 16, 2008

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