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Texto de reflexión sobre lo discutido en clase exposic

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Texto de reflexión sobre lo discutido en clase exposic Document Transcript

  • 1. TEXTO DE REFLEXIÓN SOBRE LO DISCUTIDO EN CLASE EXPOSIC. PRIMARIA<br />Cuando se habla de educación básica, se dice que tiene como finalidad la de contribuir a desarrollar en los pequeños sus capacidades y habilidades las cuales los ayudaran en la vida y en la sociedad. <br />Además que la educación tiene por objetivo “formar el carácter del alumno para que se cumpla un proceso de socialización imprescindible y formarlo para promover un mundo más civilizado, crítico con los defectos del presente y comprometido con el proceso moral de las estructuras y actitudes sociales”. Esto según Aristóteles hará de hombres justos y honestos para que en la sociedad ellos puedan regir de forma democrática y con justicia la comunidad para el bien común de todos.<br />LAS ASIGNATURAS DE EDUCACIÓN PRIMARIA<br />Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Historia, Geografía, Educación Cívica, Educación Artística y Educación Física <br />Sus Enfoques<br />Español: Comunicativo basado en las prácticas sociales del lenguaje. Y funcional ámbitos de estudio de literatura y participación ciudadana, cuentos ensayos novelas, reportes de lecturaMatemáticas: Resolutivo y funcionalCiencias naturales: Formativo valoral con énfasis en lo fenomenológico-descriptivoHistoria: Formativo<br />Geografía: El estudio del espacio geográficoFormación cívica y ética: Vivencial integralEducación artística: Formación integralEducación física: Práctica pedagógica<br />LA FUNCIÓN DE LOS PROGRAMAS <br />Tienen un programa de estudio de acuerdo a cada asignatura y al grado. Se ha procurado dar a los programas de estudio una organización sencilla y compacta para que los alumnos puedan acceder a su aprendizaje de acuerdo al nivel que requieran. En cada caso se exponen en primer lugar los propósitos formativos de la asignatura y los rasgos del enfoque pedagógico utilizado, para enunciar después los contenidos de aprendizaje que corresponden a cada grado. <br />En la organización de los contenidos se han seguido dos procedimientos: <br />En el caso de asignaturas centradas en el desarrollo de habilidades que se ejercitan de manera continua (por ejemplo, la lengua escrita en Español o las operaciones numéricas en el caso de Matemáticas) o bien cuando un tema general se desenvuelve a lo largo de todo el ciclo (por ejemplo, los contenidos relativos al cuerpo humano y la salud, en Ciencias Naturales), se han establecido ejes temáticos para agrupar los contenidos a lo largo de los seis grados. <br />Cuando el agrupamiento por ejes resulta forzado, pues no corresponde a la naturaleza de la asignatura, los contenidos se organizan temáticamente de manera convencional. Éste es el caso de Historia, Geografía, Educación Cívica, Educación Artística y Educación Física. <br />QUE PROPONEN LOS ENFOQUES<br />De manera más específica, los programas se proponen el desarrollo de: <br />La capacidad de utilizar las matemáticas como un instrumento para reconocer, plantear y resolver problemas. <br />La capacidad de anticipar y verificar resultados. <br />La capacidad de comunicar e interpretar información matemática. <br />La imaginación espacial. <br />La habilidad para estimar resultados de cálculos y mediciones. <br />La destreza en el uso de ciertos instrumentos de medición, dibujo y cálculo. <br />El pensamiento abstracto a través de distintas formas de razonamiento, entre otras, la sistematización y generalización de procedimientos y estrategias. <br />