Clase nº5.estrategias de enseñanza

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Clase nº5.estrategias de enseñanza

  1. 1. ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DE Clase Nº5LA ENSEÑANZA/APRENDIZAJE Unidad Nº3 Nta. Sejisfredo González M.
  2. 2. RESUMEN CLASE ANTERIOR CURRICULUM MODELOS DE ENSEÑANZA  TRADICIONAL Tradicional  CONDUCTISTA Condicionamiento  CONSTRUCTIVISTA Constructivista APRENDIZAJE FASES DEL CAMBIO DE PROCHASKA
  3. 3. RESUMEN CLASE ANTERIOR PROCESO DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJ E  CONOCER Y EXPRESAR SITUACION  PROFUNDIZACION  ACTUACION CONOCER Y •Experiencias, conocimientos, valores, creencias, habilidades… EXPRESAR SU SITUACIÓN •Desarrollar conocimientos •Analizar diferentes aspectos PROFUNDIZAR EN ELLA •Reflexionar sobre el área emocional •Desarrollar recursos y habilidades •Tomar decisiones ACTUAR •Experimentarlas en la realidad •Evaluarlas
  4. 4. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZAParas lograr un aprendizaje significativo se requiere el uso demétodos y técnicas educativas Activas (con participación de quien se educa) Inductivas (que parten de su experiencia).
  5. 5. TIPOS DE MATERIAL PARA LA EDUCACIÓN Material impreso: emplea en mayor proporción la comunicación escrita (ejemplo: folletos, revistas, artículos...) Material visual: expresa mensajes a través de imágenes, incluido los que se combinan con la palabra escrita y con objetos reales (posters, dibujos, esquemas ...)
  6. 6. TIPOS DE MATERIAL PARA LA EDUCACIÓN Material sonoro: apela en forma predominante al sentido del oído de las y los destinatarios, transmitiendo un mensaje o contenido educativo (ejemplo: radio, grabaciones,...). Material audiovisual: combina la proyección de imágenes con estímulos auditivos ( ejem· Otros: objetos reales, materiales con soporte computarizado, material deportivo,...)
  7. 7. PERDIDA DE LA INFORMACIÓNLa entrega de un Material permite así mismo reducir la pérdidade información que por distintas razones:• Tiempo• Ansiedad del Usuario• Dificultad del Educador• Problemas Externos• Déficit de Materiales
  8. 8. PERDIDA DE LA INFORMACIÓN
  9. 9. MÉTODOS Y TÉCNICAS INDIVIDUALES Y GRUPALES ACTIVAS DIRIGIDOS AL APRENDIZAJE
  10. 10. MÉTODOS Y TÉCNICAS INDIVIDUALES
  11. 11. MÉTODOS Y TÉCNICAS GRUPALES
  12. 12. TÉCNICAS DE EXPRESIÓNParte del Proceso: Conocer y expresar su situación CONOCER Y EXPRESAR SU SITUACIÓN Hacer preguntas – QuestioningEs un método básico que sir ve para establecer lo que el alumno ya sabe yademás cumple otras funciones formativas: • Contribuir a consolidar nuevos aprendizajes. • Promueve la Comprensi ón de la información entregada. • Asimilación significativa de la informaci ón. • Introduce un nuevo punto de vista sobre un fenómeno y fomenta el análisis critico.
  13. 13. TÉCNICAS DE EXPRESIÓN Hacer preguntas – Questioning Las preguntas deben ayudar a descubrir posibles ideas erróneas , inconsistencias y contradiccionesEl buen plante amiento de una pregu nta signif ic a mas del 50% de larespuesta . (Albe r t Einstein )
  14. 14. TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓNPar te del Proceso: Conocer y expresar su situación Lluvia de ideas - BrainstorimingLa generación de ideas por par te de un grupo de personas reunidas atal efecto.• Generar ideas sobre problemas o sobre todas las causas posibles de un problema. También es aplicable a la elaboración de todas las soluciones posibles de un problema.
  15. 15. TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN Lluvia de ideas - Brainstorming• Potenciar la creatividad de todas las per sonas que par ticipan para que expresen sin temor y de una forma espontánea todas las ideas que les vayan surgiendo, sin censura ni crítica.Posteriormente, entre todas las ideas que se hayan recopiladose analizan y seleccionan las más interesantes o viables.
  16. 16. TÉCNICAS DE ANÁLISISParte del Proceso: Profundización de la Información. PROFUNDIZAR EN ELLAInformación con discusión - Feedback DocenteEl Feedback informa al que aprende y crea una discusión comoresultado de devolución comunicacional respecto a un fenómeno enpar ticular.
  17. 17. TÉCNICAS DE ANÁLISISInformación con discusión - Feedback DocenteTipos de Feedback • Feedback Intrínseco: Respuesta basada en auto análisis, basado en el conocimiento de las for talezas y debilidades del educador. • Feedback Externo: Basado en la visión externa del educador, contexto. • Feedback Positivo: Se centra en describir las cosas que se hacen bien, o que son correctamente buenas.
  18. 18. EL FEEDBACK Y RELACIÓN DE DESCONFIANZA
  19. 19. TÉCNICAS DE DESARROLLO DE HABILIDADESParte del Proceso: Acción ACTUAR Demostración con entrenamientoAprenda haciendo usted mismo.!!!DO IT YOURSELF!Tiene que estar muy bien planificado y enfocado, para no caer enerrores como en la forma y no en el contenido.
  20. 20. TÉCNICAS DE DESARROLLO DE HABILIDADES Role PlayingEl role playing está comprendido dentro de las dinámicas degrupo, con lo cual podemos aplicarle los mismos principiosteóricos para su organización.La diferencia con otras técnicas de grupos que es con estapodemos trabajar unos objetivos más relacionados con lasactitudes de nuestro.
  21. 21. RESUMENEstrategias de EnseñanzaTipos de Materiales para la educación.Perdida de la Información.Métodos y Técnicas Individuales y grupales activas dirigidos al aprendizaje.
  22. 22. RESUMENTécnicas de Expresión  QuestionTécnicas de Investigación  Lluvia de ideasTécnicas de Análisis  FeedbackTécnicas de Desarrollo de Habilidades  Demostración con entrenamiento  Role Playing
  23. 23. BIBLIOGRAFIA Gobierno de Navarra, Instituto de Salud Publica, Manual de Educación en Salud, Unidad III.2006 Ruiz M., Educación Medica, Manual Para Clinicos, Unidad V, Editoral Panamericana,2009,
  24. 24. MUCHAS GRACIAS!!

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