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Clase nº4.modelos de aprendizaje
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Clase nº4.modelos de aprendizaje

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  • 1. MODELOS DEENSEÑANZA Y Clase 1 .4APRENDIZAJE Nta. Sejisfredo González M.
  • 2. RESUMEN CLASE ANTERIOR Concepto de la educación en Nutrición Rol del nutricionista en la educación Errores conceptuales de la educación en Nutrición • Insuficiente análisis de las causas. • La reducción de la educación en nutrición a educación alimentaria. • El desconocimiento del contexto cultural • La referencia un modelo ingenuo de modificación de la conducta humana.
  • 3. RESUMEN CLASE ANTERIOR Errores Estratégicos de la educación en Nutrición • El aislamiento del canal de comunicación. • La reducción de la población objetivo. • La falta de integración a una política en salud. • La omisión del componente “ animation”
  • 4. RESUMEN CLASE ANTERIOR Errores Metodológicos de la educación en Nutrición • La imprecisión de los objetivos educativos. • La formulación inadecuada del mensaje. • La actitud autoritaria del educador. • La elección estereotipada de las modalidades de aprendizaje. • La utilización inapropiada de los apoyos didácticos.
  • 5. CURRICULUM Es el conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodológicos y técnicas de evaluación que orientan la actividad académica (enseñanza y aprendizaje). ¿cómo enseñar?, ¿cuándo enseñar? y ¿qué, cómo y cuándo evaluar? El currículo permite planificar las actividades académicas de forma general, ya que lo específico viene determinado por los planes y programas de estudio (que no son lo mismo que el currículo).
  • 6. MODELOS DE ENSEÑANZA Es plan estructurado que puede usar se para configurar un curriculum, para de esta manera diseñar materiales que sir van para la enseñanza y orientar en las aulas. Va determinado por el momento histórico y funciona para elaborar planes y obtener mejores resultados
  • 7. Tres Modelos (Jean Pierre) Tradicional Condicionamiento Constructivista
  • 8. MODELOS DE ENSEÑANZA1. TRADICIONALExiste un dirección emisor/receptor, la situación del alumno espasiva
  • 9. MODELOS DE ENSEÑANZA2. CONDUCTISTA Se percibe la enseñanza como ciencia aplicada y al docente como técnico. Método orientado al desempeño superior, selectivo a los "más aptos. Basado en los aspectos per sonalespara el desempeño. Mide Valores o desvalores.
  • 10. 1849 – 1936Iván Petrovich Pavlov
  • 11. Burrhus Frederick Skinner1904 – 1990 Condicionamiento Operante
  • 12. MODELOS DE ENSEÑANZA3. CONSTRUCTIVISTA Concibe la enseñanza como una actividad crítica y al docente como un profesional autónomo que investiga reflexionando sobre su práctica. El constructivismo la enseñanza no es una simple transmisión de conocimientos, es en cambio la organización de métodos de apoyo que permitan a los alumnos construir su propio saber.
  • 13. ConstrucciónAprendizaje enseñanza
  • 14. COMPARACIÓN
  • 15. APRENDIZAJEEs el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valoresSon el resultado del Estudio Experiencia Instrucción el razonamiento y la observación.
  • 16. APRENDIZAJE
  • 17. APRENDIZAJE / APRENDIZ Modelo Constructivista
  • 18. PROCESO DEL ENSEÑANZA/APRENDIZAJE • Experiencias, conocimientos, valores, creencias, habilida CONOCER YEXPRESAR SU des… SITUACIÓN • Desarrollar conocimientos • Analizar diferentes aspectosPROFUNDIZAR EN ELLA • Reflexionar sobre el área emocional •Desarrollar recursos y habilidades •Tomar decisiones ACTUAR •Experimentarlas en la realidad •Evaluarlas
  • 19. PROCESO DEL CAMBIO1. Precontemplación: no hay ninguna intención de cambio en un futuro próximo. No es que no se vea la solución, es que no se ve el problema.2. Contemplación: se tiene consciencia de que existe un problema y se piensa en superarlo, pero aún no se ha decidido a pasar a la acción.3. Preparación: se combinan intención y toma de decisión; a veces se empiezan a introducir pequeños cambios.4. Acción: modifica su compor tamiento, su entorno... con el fin de superar lo que considera problema .5. Mantenimiento: persisten y se consolidan los resultados obtenidos en su acción.
  • 20. Gracias!!!