Ohjaus 18.4.2012

342
-1

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
342
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
3
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Ohjaus 18.4.2012

  1. 1. Ohjaus verkossa 18.4.2012Suu-Pohjan ammattiopisto
  2. 2. Ohjauksen tehtävät ylläpitää oppimisprosessia rakentaa oppimista tukeva oppimisympäristö vaikuttaa oppimistapahtumaan (kannustaa, antaa palautetta, auttaa eteenpäin, kiinnittää huomiota jne.) synnyttää oppimista edistävä vuoropuhelu ohjaajan ja ohjattavien välille ……
  3. 3. Ohjauksen suunnittelu jatoteutus Oppimisprosessin vaihe Ohjauksen tavoite Ohjaustyyli Ohjauksen toteutus (käytettävät välineet)
  4. 4. Oppimisprosessin vaihe ohjauksen tavoite määrittyy oppimisprosessin vaiheen pohjalta alussa kannustava, rohkaiseva myöhemmin syventävä, laajentava, kyseenalaistava jne. voi olla myös aiempaa ohjausta korjaava / täydentävä /selventävä
  5. 5. Ohjauksen tavoite oppimisprosessin eteenpäin vieminen reflektointi  sisältö, oppimisprosessi asian kriittinen tarkastelu kohdentaminen syventäminen ongelmanratkaisu, kognitiiviset strategiat
  6. 6. Ohjaustyylit hyväksyvä  rohkaisu omien ajatusten ja näkemysten esilletuomiseksi, ei kannanottoa katalysoiva  monipuolisen kuvan muodostaminen, olemassa olevan tiedon jäsentäminen  kysymykset mitä, miten, missä, milloin … Konfrontoiva  osoittaa ajattelun ja toiminnan ristiriitaa määräävä, ohjeita antava  käytetään nopeaa ratkaisua vaativissa tilanteissa
  7. 7. Ohjaavat elementit ohjaava materiaali ohjaavat oppimistehtävät opintojen aikataulu dialogi ja ryhmien toiminta opettajan ohjaus ohjaava arviointi
  8. 8. Ohjaava materiaali Miksi valitsit kyseisen materiaalin osaksi verkkokurssia? Miten valitsemasi / käyttämäsi materiaali ohjaa opiskelijaa oppimisessa? (materiaalin tehtävä oppimisprosessissa) Millaista ohjausta / opastusta opiskelija tarvitsee materiaalin käytössä? Millainen yhteys materiaalilla on muihin käyttämiisi materiaaleihin?
  9. 9. Huomioitavaa Kokonaisuus  Aistien kautta Selkeys  Kuulo Ohjeistus  Näkö  Väri Havainnollistaminen  Fontti Jäsentäminen  Kontrasti  Otsikot  Animaatiot  Kysymykset  Kertaus Vaiheistaminen  Toistettavuus  Oma tahti
  10. 10. Ohjaavat oppimistehtävätOppimistehtävän funktio ja konteksti oppimisprosessissa Oppimistehtävän rakenne, oppijan toiminta ja sen ohjaus Oppimistehtävän anto ja ohjeistus
  11. 11. Oppimistehtävät Mikä on kunkin laatimasi oppimistehtävän funktio kokonaisuudessa? Millaiseen oppimiseen ne ohjaavat oppijaa? Miten ne tukevat toisiaan? Oppimisprosessin eteneminen? Ohjauksen liittyminen oppimistehtäviin?
  12. 12. Vuorovaikutus ja ryhmientoiminta ryhmien käytölle on oltava pedagogisesti mielekäs tarkoitus aiheen ja oppimistehtävien on sovelluttava ryhmässä työstämiseen vaikea osa-alue, mutta onnistuessaan tuottaa tehokasta oppimista oppimistehtävässä tilan antaminen ryhmän omille ratkaisuille
  13. 13. Ryhmien toiminta Miten ryhmien toiminta tukee oppimista? Millaisia vuorovaikutuksellisia työvälineitä on käytössä? Millaisia ohjeita oppijat tarvitsevat työskentelyynsä? Miten ohjaan / käynnistän /ylläpidän vuorovaikutusta verkossa?
  14. 14. Opettajan toiminta ohjaussuunnitelma tiedoksi myös oppijoille varattava aikaa ennalta tutustumiseen verkko antaa aikaa miettiä, mutta toisaalta jättää osan viestinnästä myös pois (esimerkiksi nonverbaalinen viestintä) ohjaukselliset työvälineet
  15. 15. Ohjaava arviointi itsearviointi: opiskelijan arvio oppimisestaan prosessiarviointi: miten työskentelin, palautteen antaminen tuotosarviointi: sisällöllinen konteksti: soveltaminen omaan alaan/tehtävään
  16. 16. Ohjaava arviointi Millä tavoin ohjaava arviointi tukee oppimista? Millaisia työkaluja annat oppijoille ohjaavan arviointiin?  lomakkeet, kysymykset..  ohjaus palautteen antamiseen ja ohjeet rakentavasta palautteesta

×