Ohjaus 18.4.2012
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Like this? Share it with your network

Share

Ohjaus 18.4.2012

on

  • 479 views

 

Statistics

Views

Total Views
479
Views on SlideShare
479
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
2
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Ohjaus 18.4.2012 Presentation Transcript

  • 1. Ohjaus verkossa 18.4.2012Suu-Pohjan ammattiopisto
  • 2. Ohjauksen tehtävät ylläpitää oppimisprosessia rakentaa oppimista tukeva oppimisympäristö vaikuttaa oppimistapahtumaan (kannustaa, antaa palautetta, auttaa eteenpäin, kiinnittää huomiota jne.) synnyttää oppimista edistävä vuoropuhelu ohjaajan ja ohjattavien välille ……
  • 3. Ohjauksen suunnittelu jatoteutus Oppimisprosessin vaihe Ohjauksen tavoite Ohjaustyyli Ohjauksen toteutus (käytettävät välineet)
  • 4. Oppimisprosessin vaihe ohjauksen tavoite määrittyy oppimisprosessin vaiheen pohjalta alussa kannustava, rohkaiseva myöhemmin syventävä, laajentava, kyseenalaistava jne. voi olla myös aiempaa ohjausta korjaava / täydentävä /selventävä
  • 5. Ohjauksen tavoite oppimisprosessin eteenpäin vieminen reflektointi  sisältö, oppimisprosessi asian kriittinen tarkastelu kohdentaminen syventäminen ongelmanratkaisu, kognitiiviset strategiat
  • 6. Ohjaustyylit hyväksyvä  rohkaisu omien ajatusten ja näkemysten esilletuomiseksi, ei kannanottoa katalysoiva  monipuolisen kuvan muodostaminen, olemassa olevan tiedon jäsentäminen  kysymykset mitä, miten, missä, milloin … Konfrontoiva  osoittaa ajattelun ja toiminnan ristiriitaa määräävä, ohjeita antava  käytetään nopeaa ratkaisua vaativissa tilanteissa
  • 7. Ohjaavat elementit ohjaava materiaali ohjaavat oppimistehtävät opintojen aikataulu dialogi ja ryhmien toiminta opettajan ohjaus ohjaava arviointi
  • 8. Ohjaava materiaali Miksi valitsit kyseisen materiaalin osaksi verkkokurssia? Miten valitsemasi / käyttämäsi materiaali ohjaa opiskelijaa oppimisessa? (materiaalin tehtävä oppimisprosessissa) Millaista ohjausta / opastusta opiskelija tarvitsee materiaalin käytössä? Millainen yhteys materiaalilla on muihin käyttämiisi materiaaleihin?
  • 9. Huomioitavaa Kokonaisuus  Aistien kautta Selkeys  Kuulo Ohjeistus  Näkö  Väri Havainnollistaminen  Fontti Jäsentäminen  Kontrasti  Otsikot  Animaatiot  Kysymykset  Kertaus Vaiheistaminen  Toistettavuus  Oma tahti
  • 10. Ohjaavat oppimistehtävätOppimistehtävän funktio ja konteksti oppimisprosessissa Oppimistehtävän rakenne, oppijan toiminta ja sen ohjaus Oppimistehtävän anto ja ohjeistus
  • 11. Oppimistehtävät Mikä on kunkin laatimasi oppimistehtävän funktio kokonaisuudessa? Millaiseen oppimiseen ne ohjaavat oppijaa? Miten ne tukevat toisiaan? Oppimisprosessin eteneminen? Ohjauksen liittyminen oppimistehtäviin?
  • 12. Vuorovaikutus ja ryhmientoiminta ryhmien käytölle on oltava pedagogisesti mielekäs tarkoitus aiheen ja oppimistehtävien on sovelluttava ryhmässä työstämiseen vaikea osa-alue, mutta onnistuessaan tuottaa tehokasta oppimista oppimistehtävässä tilan antaminen ryhmän omille ratkaisuille
  • 13. Ryhmien toiminta Miten ryhmien toiminta tukee oppimista? Millaisia vuorovaikutuksellisia työvälineitä on käytössä? Millaisia ohjeita oppijat tarvitsevat työskentelyynsä? Miten ohjaan / käynnistän /ylläpidän vuorovaikutusta verkossa?
  • 14. Opettajan toiminta ohjaussuunnitelma tiedoksi myös oppijoille varattava aikaa ennalta tutustumiseen verkko antaa aikaa miettiä, mutta toisaalta jättää osan viestinnästä myös pois (esimerkiksi nonverbaalinen viestintä) ohjaukselliset työvälineet
  • 15. Ohjaava arviointi itsearviointi: opiskelijan arvio oppimisestaan prosessiarviointi: miten työskentelin, palautteen antaminen tuotosarviointi: sisällöllinen konteksti: soveltaminen omaan alaan/tehtävään
  • 16. Ohjaava arviointi Millä tavoin ohjaava arviointi tukee oppimista? Millaisia työkaluja annat oppijoille ohjaavan arviointiin?  lomakkeet, kysymykset..  ohjaus palautteen antamiseen ja ohjeet rakentavasta palautteesta