La Organizacion
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Tema sobre gerencia educativa

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    La Organizacion La Organizacion Presentation Transcript

    • ORGANIZACIÓN
    • ORGANIZACIÓN DEFINICIÓN IMPORTANCIA ELEMENTOS ETAPAS TIPOS POSTULADOS Organizar es constituir las partes de un conjunto y asignar una función determinada a cada una de estas partes
      • Recoge, complementa y lleva hasta sus últimos detalles lo previsto
      • Establece relaciones funcionales de dirección y los niveles de responsabilidad del potencial humano
      • División del trabajo
      • Autoridad
      • Relaciones
      • Formulación de políticas.
      • Determinación del trabajo
      • División del trabajo
      • Asignación de personal
      • Delegación de autoridad
      • Establecimiento de canales de coordinación y comunicación
      • De línea.- Son organizaciones verticales jerárquicas …
      • De staff.- Son organizaciones, abiertas, horizontales, funcionales, flexibles …
      • No existe una forma única de organización
      • El tipo de estructura organizacional más adecuada depende de una serie de factores
      • La estructura organizacional tiene carácter instrumental de la política de la I.E.
    • I. DEFINICIÓN La organización es el conjunto de reglas que coordinan los medios destinados para obtener un resultado determinado con los mismos gastos o esfuerzos. La organización por lo tanto se refiere a estructurar los elementos que conforman la administración asignándoles funciones, niveles y actividades para lograr la eficiencia.
    • II. IMPORTANCIA La organización es importante porque recoge, complementa y lleva hasta sus últimos detalles todo lo que la previsión y la planificación han previsto. La importancia de la organización también radica en establecer las relaciones funcionales de dirección y los niveles de responsabilidad del potencial humano.
    • III. ELEMENTOS DE LA ORGANIZACIÓN ELEMENTOS DE LA ORGANIZACIÓN DIVISIÓN DEL TRABAJO Cada quien hace su trabajo y no se duplica con el esfuerzo de otros AUTORIDAD Su importancia radica en que sin ella cada uno haría lo que quiere, se tendrían resultados caóticos RELACIONES Son las normas que orientan las relaciones entre individuos y grupos dentro de la organización
    • IV. ETAPAS DE LA ORGANIZACIÓN 1. Formulación de Políticas Se establece orientaciones, objetivos y metas Por ejemplo: Mejorar la calidad de la educación 6. Establecimiento de canales de coord. y comunicación Permite mayor eficiencia en la labor administrativa. 5. Delegación de Autoridad Es la asignación de deberes y responsabilidades a personas capaces dentro de una institución y que permite el trabajo coordinado 4. Asignación de Personal Se designa o ubica al personal según sus aptitudes, experiencias y especialidades 3. División del trabajo El trabajo se divide agrupando tareas y se establecen normas. Por ejemplo: Formulación del PAT, adquisición de material educativo 2. Determinación del Trabajo Señala las actividades que es preciso cumplir Por ejemplo: Organizar el círculo de estudios
    • V. TIPOS DE ORGANIZACIONES DE LÍNEA Son organizaciones verticales, jerárquicas, ligadas a la labor de gobierno, determinadas, formalizadas, de integración y coordinación DE STAFF Son organizaciones horizontales, ligadas a la labor técnica, funcionales, flexibles, abiertas, de diferenciación y especialización
    • VI. POSTULADOS BÁSICOS No existe una forma única de organización , por lo tanto tampoco existen principios de organización de validez universal El tipo de estructura organizacional más adecuada depende de una serie de factores o variables , es decir, depende de las situaciones o circunstancias La estructura organizacional tiene carácter instrumental de la política o estrategia de la I.E. La estrategia es un factor condicionante de la organización así como los comportamientos de los miembros de la organización y su colaboración en las tareas de la I.E.
      • FACTORES QUE INFLUYEN EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE CALIDAD.
        • Liderazgo .- Toda institución necesita de líderes que permitan la consecución de los objetivos y metas trazados.
        • Autonomía de la Institución Educativa .- Permite la gestión eficiente de los diversos recursos y está determinada por políticas a nivel del sistema.
        • Cohesión del personal .- Está influenciada por la forma de designación del personal y permite la unificación de criterios.
        • Buenos planes y programas .- Se refiere al grado en que los planes y programas se adaptan a las características reales de las instituciones educativas.
        • Repartición de autoridad .- Se realiza en base a planes y programas predeterminados
        • Recompensas para el personal .- Se refiere a los estímulos y recompensas.
        • Visión .- Permite tener una visón del proceso de cambio así como un futuro posible para la institución.
        • Control del personal .- Este factor determina que los deberes del personal se cumplan.
        • Control de los recursos .- Permite la fiscalización de los diferentes recurso con que cuenta la institución permitiendo obtener un provecho eficiente de ellos.
        • Voluntad del personal/iniciativa .- Están influenciados por reparto de autoridad, recompensa para el personal, visión y control.
        • Redes externas .- Se refiere a la formación de equipos y alianzas con otras instituciones.
        • Resistencia a los problemas .- Es la capacidad para enfrentarse a los problemas.
        • Buena ejecución .- Influenciada por el desarrollo del programa, la voluntad del personal y la capacidad para hacer frente a los problemas.
        • Desarrollo del programa evolutivo .- Está influenciado por la visión de futuro, el control de recursos, las redes y voluntad del personal.
        • Institucionalización .- Está influenciado por el liderazgo, buena ejecución y cambio organizativo.
        • Cambio organizativo .- Influenciado por el desarrollo del programa
      • INTEGRANTES
      • Segundo Cieza Saucedo
      • Irene Cerna Cercado
      • Luisa Díaz Aguinaga
      • Luis Gonzáles Mendoza
      • Yovani Guevara Jaramillo
      • José Silva Siesquén