Estrategias institucionales

4,571 views
4,082 views

Published on

Se presentan un conjunta de estrategias para promover la democracia en las escuelas.

Published in: Education
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
4,571
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
23
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Estrategias institucionales

  1. 1. PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN EN EL ÀREA DE FORMACIÒN CIUDADANA Y CIVICA-ITEM 5 UNPRG
  2. 2. • Se aplica la participación democrática para tomar decisiones.• Mediante distintos mecanismos, entre los que se incluye la votación, el consenso o la aclamación.• Esta decisión debe ser informada, razonada, responsable y autónoma y se sustente en la tolerancia, el respeto, la solidaridad, la perspectiva social y la capacidad empática.• Implica reconocer que la voz de todos tiene un valor y que lo que se desarrolla es una construcción colectiva.
  3. 3.  Establecer acuerdos, Construir consensos. Argumentar y contra-argumentar, Comprender la responsabilidad de tomar una decisión que afecta al grupo. Desarrollar la noción de justicia.
  4. 4. • Comprender las reglas, normas, principios y valores de la escuela.• Aprender a participar a través de los canales y las formas legalmente establecidas.• Aprender los procedimientos y funciones democráticas.• Aprender a coordinar una discusión o una reunión.• Aprender a argumentar y expresar opiniones.• Aprendizaje de la corresponsabilidad.• Ejercicio responsable de la libertad de expresión.• Hacer un uso racional del tiempo.• Aprender a cooperar.• Autorregularse de manera individual y colectiva.
  5. 5. • El conflicto representa la oposición de intereses, valores, objetivos o formas de ver la realidad que se manifiestan en diferencias y desacuerdos entre dos o más partes.• Es importante que los conflictos se consideren como elementos productivos y enriquecedores de las relaciones sociales democráticas, que las personas aprendan a manejarlos y que existan procedimientos e instancias para su solución no violenta.
  6. 6.  En la escuela todos requieren aprender a manejar los conflictos. La disposición para resolver los conflictos y dialogar, la imparcialidad, el ser positivo, la paciencia, el respeto, la creatividad y la empatía son algunas actitudes que favorecen la solución de los conflictos. Procedimientos para manejar y resolver los conflictos, entre los que se incluyen la mediación, la negociación, el arbitraje o el dictamen.
  7. 7.  Busca representar los principios y las normas que guían a una institución educativa. Estas normas se construyen con base en discusiones y consensos en las que participa toda la comunidad educativa. Son acuerdos que nos ayudan a vivir en comunidad y que nos benefician a todos. Resalta la idea de una comunidad unida que construye los parámetros para convivir en paz.
  8. 8. • Permite que pongan en competencias ciudadanas y aprendizajes académicos más allá de los muros de la escuela.• Los estudiantes y los docentes establecen relaciones con miembros de sus comunidades para, identificar e intervenir situaciones en las cuales se requiere distinto tipo de conocimientos, habilidades y experiencias.• Permite comprender de la mejor forma posible, las múltiples oportunidades y los diversos obstáculos que existen para transformar sus entornos a través de los mecanismos participativos existentes.
  9. 9.  Es fundamental que exista coherencia entre lo que directivos y docentes buscan que aprendan los estudiantes y lo que ellos presencian a su alrededor sobre todo en las entre los adultos.
  10. 10.  Consisten básicamente en la Propósitos: realización de programas de • Estrategias para el formación dirigidas desde la enfrentamiento de problemáticas académicas . escuela a los padres, madres o • Definición y coordinación de acudientes para el acciones para el desarrollo de cumplimiento de distinto tipo actividades . de propósitos. • El apoyo de la institución educativa a la familia para la realización de proyectos productivos o de subsistencia. • La propuesta educativa de la escuela.
  11. 11. « Vivimos en un momento histórico en quesabemos mucho, sabemos muchísimo perocomprendemos muy poco o casi nada .Y elmundo actual necesita ser comprendido másque ser conocido.(…) sólo pretendercomprender aquello de lo que somos capacesde formar parte ,aquello que somos capaces deintegrarnos, aquello que somos capaces depenetrar profundamente »

×