Your SlideShare is downloading. ×
2. matriz pedagogica 1
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×

Introducing the official SlideShare app

Stunning, full-screen experience for iPhone and Android

Text the download link to your phone

Standard text messaging rates apply

2. matriz pedagogica 1

920
views

Published on


0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
920
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
24
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO JUAN PABLO II PROGRAMA DE EDUCACION PARA LA SEXUALIDAD Y CONSTRUCCION DE CIUDADANIA MATRIZ PEDAGOGICA ESPECIFICA GRADO PRIMEROSITUACION DE CONTEXTO: FOMENTAR EL CUIDADO DEL CUERPO. HILO LO QUE QUEREMOS COMPETENCIAS COMO HACERLO? ¨COMO SABER QUE SE CONDUCTOR LOGRAR CIUDADANAS Y CIENTIFICAS HA LOGRADOEl cuerpo como Entiendo que mi Comprendo que todos los RELIGION: A través de charlas para Reconoce, señalafuente de cuerpo es una fuente niños y niñas tenemos sensibilizar a los niños en el cuidado de su diferentes partes delbienestar de bienestar, lo cuido, derecho a recibir buen trato cuerpo y el de los demás. Cuánto quiero mi cuerpo, en un modelado me siento a gusto con y bienestar. cuerpo. de plastilina. él y opto por estilos de vida saludables. Identifico las situaciones de EDUCACION FISICA: Reflexión a través del maltrato que se dan en mi juego, por ejemplo los congelados, para Maneja hábitos de entorno conmigo y con los reconocer el cuerpo y su cuidado. higiene. demás y sé a quien acudir para pedir ayuda y CIENCIAS NATURALES: Identificar en él y protección. ella, y en sus compañeritos y compañeritas Respeta su cuerpo y el las partes del cuerpo. Expresar ideas de los demás. Cuido, respeto y exijo libremente sobre hábitos saludables. respeto por mi cuerpo. EDUCACION ARTISTICA: Entonar y jugar Describo las partes de mi rondas alusivas al cuerpo. Por ejemplo, cuerpo. cabeza, hombros, rodillas y pies… Dibujar el cuerpo con sus partes
  • 2. INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO JUAN PABLO II PROGRAMA DE EDUCACION PARA LA SEXUALIDAD Y CONSTRUCCION DE CIUDADANIA MATRIZ PEDAGOGICA ESPECIFICA GRADO PRIMEROSITUACION DE CONTEXTO: PROPICIAR EL MANEJO ADECUADO DE LAS EMOCIONES HILO LO QUE QUEREMOS COMPETENCIAS COMO HACERLO? ¨COMO SABER QUE SE CONDUCTOR LOGRAR CIUDADANAS Y CIENTIFICAS HA LOGRADOIdentificación, Identifico mis Reconozco las emociones ETICA: Con ejercicios prácticos hacer que Expresar oralmente queexpresión y manejo emociones y las de los básicas (alegría, tristeza, los niños pongan cara de alegría, tristeza, se siente con cadade emociones demás y las expreso en rabia, temor) en mí y en rabia y luego entablar un diálogo en donde estado emocional.propias y ajenas. forma asertiva. otras personas. los niños expresen con cuál situación se Competencias emocionales sienten mejor. Reconozco que emociones EDUCACION FISICA: Enseñanza ronda “Mi Acatar las normas de como el temor o la rabia primo vecino” Las órdenes van de acuerdo convivencia dentro del pueden afectar mi al tema. Reflexionar sobre los estados grupo. participación en clase y mi emocionales. relación con otros. Competencias emocionales EDUCACION ARTISTICA: Colorear o decorar con diversos materiales los diferentes Comprendo que todos los estados de ánimo en las caritas de la guía. niños tenemos derecho a recibir buen trato, cuidado y amor. Competencias cognitivas
  • 3. INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO JUAN PABLO II PROGRAMA DE EDUCACION PARA LA SEXUALIDAD Y CONSTRUCCION DE CIUDADANIA MATRIZ PEDAGOGICA ESPECIFICA GRADO PRIMEROSITUACION DE CONTEXTO: FORMAR EN PAUTAS DE AUTOCUIDADO Y AUTOPROTECCION PARA PREVENIR ABUSOS Y MALTRATOS. HILO LO QUE QUEREMOS COMPETENCIAS ¿COMO HACERLO? ¿COMO SABER QUE SE CONDUCTOR LOGRAR CIUDADANAS Y CIENTIFICAS HA LOGRADO?IDENTIDAD DEGENERO: Me reconozco como un 1. ETICA: Dibujarse así mismo y participar en elValoración de si ser valioso y único, que Hago preguntas sobre mí y Conversatorio sobre: Quién soy yo? Cuálesmismo merece ser respetado sobre las organizaciones son mis fortalezas y debilidades? Qué es lo y valorado. sociales a las que que más me gusta de mi cuerpo? Cuáles son pertenezco. (Familia, curso, los principales valores para mi vida? Qué colegio, barrio…) puedo hacer para mejorarla? ¿Quiénes (Competencias cognitiva) conforman mi familia? ¿Cómo se llaman mis abuelos y bisabuelos? Reflexionar sobre las semejanzas y diferencias de género, raza y otros, para concluir que todos somos valiosos, iguales en derechos y diferentes por genética. 2. Participo en los procesos de ESPAÑOL: Tengo derecho a un nombre y a elección de representantes una nacionalidad. Identifico a mis estudiantiles conociendo compañeros por su nombre propio bien cada propuesta antes de elegir. (Competencia SOCIALES: Reflexionar y relacionar los integradora) derechos con los valores, mediante el ejercicio vivencial del proceso de elección del gobierno estudiantil.
  • 4. INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO JUAN PABLO II PROGRAMA DE EDUCACION PARA LA SEXUALIDAD Y CONSTRUCCION DE CIUDADANIA MATRIZ PEDAGOGICA ESPECIFICA GRADO PRIMEROSITUACION DE CONTEXTO: PROMOVER EL CUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS PARA UNA SANA CONVIVENCIA. HILO LO QUE QUEREMOS COMPETENCIAS COMO HACERLO? ¨COMO SABER QUE SE CONDUCTOR LOGRAR CIUDADANAS Y CIENTIFICAS HA LOGRADOConvivencia Soluciono mis Colaboro activamente para ETICA: Por medio de un video relacionado Expresa con sus palabraspacífica y dialógica conflictos de forma el logro de metas comunes con valores para luego discutir normas de por qué debe cumplir pacífica y dialogada en mi salón y reconozco la convivencia dentro del salón. con normas establecidas encontrando balances importancia que tienen las dentro y fuera del aula justos que relacionan normas para lograr esas CIENCIAS SOCIALES: Reconocer en grupo de clase. los intereses metas. cuáles pueden ser las faltas que atentan a personales, familiares y Competencias integradoras una sana convivencia, a través de lectura de Opina libremente como sociales. cuentos, charlas, reflexiones sobre lo que dar solución a un esta bien o mal hecho conflicto. Asume comportamientos acordes a la sana convivencia.
  • 5. INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO JUAN PABLO II PROGRAMA DE EDUCACION PARA LA SEXUALIDAD Y CONSTRUCCION DE CIUDADANIA MATRIZ PEDAGOGICA ESPECIFICA GRADO PRIMEROSITUACION DE CONTEXTO: FOMENTAR ACTITUDES DE RESPETO POR LA DIFERENCIA. HILO LO QUE QUEREMOS COMPETENCIAS COMO HACERLO? ¨COMO SABER QUE SE CONDUCTOR LOGRAR CIUDADANAS Y CIENTIFICAS HA LOGRADO .Pluralidad de Entiendo que existen . Identifico las diferencias ESPAÑOL: Valorar las diferencias yidentidades diferentes formas de y semejanzas de género, semejanzas de los niños y niñas a sentir el hecho de aspecto físico, grupo través de un dramatizado. . ser hombre y mujer, étnico, origen social, Hace comentarios las respeto, las costumbres, gustos, ideas RELIGION: Reflexionar sobre la valoro y actúo en y tantos que hay entre las igualdad y diferencias de los seres acertados sobre el consecuencia de ella demás personas y yo. humanos a través de un canto “Ama a mensaje de la canción todos como hermanos” (COMPETENCIA COGNITIVA Y DE EDUCACION FISICA: Juegos de roles, Recortar situaciones CONOCIMIENTOS El día de las muñecas, el día de los de niños y niñas carros, el día del juego a las llevas, etc Los niños y las niñas pueden compartir comentar sobre sus los mismos juegos y los mismas ocupaciones y juegos. responsabilidades. ARTES: Reflexionar sobre la relación de Exponer los dibujos los géneros y los colores para concluir realizados por los que no existen colores masculinos ni femeninos. Dibujar niñas vestidas de niños y las niñas. azul y niños vestidos de rosados… CIENCIAS SOCIALES: Me identifico como miembro de una familia, soy parte de un grupo social, vivo en el barrio…