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Victor BriceñO Centro De Arte Y Terapia

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  • 1. Universidad de las Americas Facultad de Arquitectura, Diseño y Arte FADA Seminario de investigación Centro de Arte y Terapia Para pequeños en riesgo social Nombre: Victor G. Briceño Castillo Profesor: Arnaldo Ruiz Profesora: Andrea Santa Cruz
  • 2. Idea Como valor potencial para esta investigación. Necesitamos acoger y amparar a los pequeños que se encuentran en abandono Para así poder bajar los índices de: Delincuencia Drogadicción Analfabetismo Vagancia Prostitucion Falta de criterio y abuso
  • 3. Alcance: Por lo siguiente se expresa de forma clara y precisa que el problema a solucionar se vera enfrentado dentro de la Región Metropolitana , ya que los índices de riesgo social en menores son altos , generando un foco de delincuencia e inadaptación social Propósito: CENTRO DE ARTE Y TERAPIA ,para pequeños en riesgo social , el cual posea educación mezclado con integración la cual será el Arte y Cultura CENTRO DE ARTE Y TERAPIA
  • 4. Planteamiento del Problema de la Investigación Entorno: Esta demostrado que el riesgo social en niños se genera por una principal causa la cual es la poca comunicación con sus padres, esto queda demostrado en las encuestas realizadas por la UNICEF que el 1% de los niños no tienen comunicación con sus padres, ya a su corta edad, quedando en claro también que el rol de la familia es un pilar importante dentro del desarrollo del niño Educación : Queda demostrado que la confianza del niño esta netamente ligada al núcleo familiar, logrando demostrar que le problema de personalidad se comienza a generar en el 10% (amigos) si el entorno en que habita no es el indicado, además que no hay confianza en los pilares fundamentales.
  • 5. Planteamiento del Problema de la Investigación Violencia Escolar La violencia escolar es un fenómeno que ha ido surgiendo y que cada vez preocupa más. El estudio de sus causas, consecuencias y de las posibles soluciones está ocupando un lugar importante en la investigación y la publicación científica.; este fenómeno ha sido denunciado por los medios de comunicación cuando se ha llegado a casos extremos y llamativos, pero sin embargo se puede dar en diferentes formas y grados, y todas ellas perturban el buen funcionamiento educativo de la institución escolar.
  • 6. Los objetivos de este investigación y su planteamiento de problema son los siguientes: Determinar soluciones comunales frente al problema de la educación y entorno que posee el niño en riesgo social. Describir la calidad de vida que lleva el niño en riesgo social, para así gestionar un mejor entorno de desarrollo para el. Identificar los lugares que poseen un entorno de pobreza y poca educación, para generar soluciones educacionales. Plantear el tema a distintos municipios, los cuales poseen índices altísimos de niños en riesgo social. Diseñar programas de estudio adecuados y formas de recreación, las cuales logren insertar al niño en una comunidad. Estudiar el entorno del niño en riesgo social, para así demostrar las carencias que posee la educación y el entorno, mejorando así las necesidades básicas del niño. Proponer entornos educacionales altamente capacitados dentro de las comunas con mayor índice de niños en riesgo social Elaborar un sistema de educación básica y preescolar el cual contenga actividades para la inserción social Identificar el problema de raíz, para poder solucionar el ambiente en que vive y se forma el niño Conocer al niño en riesgo social de manera particular, para tratarlo de manera personal y así conocer cuales son sus potencialidades y explotarlas al máximo, para que tenga un buen desarrollo dentro de una sociedad colectiva Proponer soluciones las cuales bajen los índices de delincuencia, drogadicción, prostitución y bagaje para los niños entre 7 y 12 años, y a si mejorar la sociedad actual y su entorno Objetivos Generales
  • 7.
    • Generar un espacio adecuado para el niño en riesgo social
    • Diseñar un ambiente educacional
    • Diseñar un ambiente recreativo
    • Establecer lugares de áreas colectivas y recreativas
    • Plantear horarios y espacios adecuados para la inserción familiar
    • Elaborar buena infraestructura para mantener una buena calidad de vida dentro de la pobreza o el riesgo social del niño
    Dados los objetivos específicos se logra encuentran un objetivo general el cual esta basado en el problema de ambiente escolar y la forma de entretención de los niños en sus ratos libres . El apoyo educacional y de forma colectiva (compañeros o amigos) según la encuesta de ONEMI es de vital importancia para el desarrollo personal del niño, por lo tanto los objetivos generales son: Objetivos Específicos
  • 8.
    • Que es arte?
    • Que es terapia?
    • Que es un centro de arte y terapia?
    • Para quienes esta diseñado el centro de arte y terapia?
    • Cuantas personas necesitan un centro de arte y terapia?
    • A los pequeños les interesa el arte y terapia?
    • Donde debe estar ubicado el centro?
    Preguntas Generales
  • 9.
    • Donde debe estar ubicado el centro?
    • Quienes trabajaran en el centro?
    • Cuantas personas se necesitan en un centro de arte y terapia?
    • Que tipo de terapeutas pueden integrarse al centro?
    • Que espacio es necesario para un centro de arte?
    • Como se puede recaudar fondos para crear este espacio?
    • Tendrán completo acceso al conocimiento del arte y terapia?
    Preguntas Objetivas
  • 10. Justificación de la Investigación El tema del riesgo en niños se fundamente de manera clara al decir que es un problema el cual produce de manera directa una sociedad en subdesarrollo. Estamos frente a los niños del mañana, estamos frente a los futuro profesionales, educadores, obreros, los individuos que harán crecer y desarrollar nuestra sociedad en un futuro no muy lejano. Por lo tanto la conciencia social que se debe tener frente a este tema no es menor, teniendo la capacidad y las formas de estructurar ideas las cuales protegen al niño, de todo acción y riesgo que puede tener en su núcleo o en la integración a la sociedad, se debe actuar de forma conciente entregando las herramientas necesarias para el desarrollo personal y colectivo del niño, y así denotar preocupación y dedicación al individuo de mañana. Para terminar se debe Considerar al niño como sujeto social (en crecimiento) que tiene algo que aportar a la definición del problema social nos lleva también a considerarlo responsable en ejercicio de sus derechos. El ejercicio de derechos lleva al ejercicio de responsabilidades: el niño es quien en primer lugar debe participar (por propia voluntad) para posibilitar el éxito de los programas, y también su familia. Ya que así podemos generar una sociedad la cual será conformada de manera clara, con esto servirá para un futuro desarrollo desde la parte comunal hasta la parte nacional generando así mejores oportunidades de buen desarrollo y educación para nuestros niños que son la base de nuestra sociedad, saliendo así del subdesarrollo y de la mala calidad de vida que vemos en los estatus sociales bajos.
  • 11. DELINCUENCIA INFANTIL DELINCUENCIA INFANTIL Y JUVENIL Aporte de Magdalena Puentes Esc. Alberto Pérez Maipú Chile Actualmente, nuestra sociedad se encuentra frente a un problema que siempre ha existido, pero que muchas veces lo hemos ignorado, pero hoy en día los medios de comunicación han puesto de moda el problema de la delincuencia infantil. Esta moda en culpabilizar a ciertos jóvenes del problema de seguridad ciudadana, lo realizan para ocultar los temas de fondo que en este caso serian los factores que impulsan a estos niños a delinquir en nuestro País. Sustituyeron los dulces por la droga, los juguetes por las armas, los libros por el dinero fácil. No se trata de niños de la calle. Son infantes que provienen de familias comunes que desde pequeños enfrentaron desintegración familiar, la inconfesable violencia intrafamiliar, los abusos sexuales de los mayores. Cuando menos uno de cada 90 menores de 18 años pertenece a este grupo de delincuentes infanto-juveniles y la cifra tiende a crecer en relación con naciones como Chile en donde se ha observado un fenómeno contrario. Son menores que a su corta edad ya acumularon graves frustraciones y rencores contra la sociedad. Son los delincuentes del mañana, los que poblarán las prisiones. Se trata de la generación de los delincuentes infanto-juveniles que se amparan en su corta edad para cometer cualquier delito impunemente. Si bien la mayoría nace en familias pobres y marginadas, muchos provienen de la clase media y alta, pero todos tienen un mismo denominador común: desamor, incomprensión, falta de cariño, atención y cuidado de sus padres. Aunque son objeto frecuente de abandono familiar, por lo regular son ellos quienes huyen de sus casas para escapar del maltrato, de la violencia cotidiana, cuya semilla termina por convertirlos en delincuentes Potenciales. ¿Como ayudarías tu a recuperar a estos niños? ¿A quien culpamos de la forma de actuar de estos niños?
  • 12. Vialidad y Factibilidad Hay centros minoritarios dentro de municipalidades, como también, de colegios. Aunque falta la propagación de este en un cuerpo magno. Es factible la incorporación del arte, el cual es una riqueza para todos. Hay organizaciones que imparten arte, en base dentro de centros, como marcas de instrumentos o materiales Limitaciones: Limitaciones del tiempo. A corto plazo Problemas en la organización,. La poca información en promoción del entorno. A largo plazo y en esfuerzo es posible el desarrollo del proyecto. Limitaciones de información: Que no se coordine con el fin de lucro u objetivo.
  • 13. Marco Teórico de la investigación La familia dentro del problema social: En esta etapa de marco teórico se tomaran las estadísticas y los antecedentes de distintas organizaciones las cuales realizan investigaciones sobre el riesgo social infantil. Comenzamos por la UNICEF, en la cual se presentan tablas con porcentajes e indicadores los cuales ayudan a entender y aclarar el problema de fondo que posee este tema en particular. Los padres cumplen un rol fundamental dentro del desarrollo psicológico del niño, cuando hay problemas dentro del núcleo familiar, como por ejemplo una separación, logramos entender que la relación entre padres e hijo se comienza a viciar en el aspecto de la comunicación, relacionándolo directamente por la falta de algún miembro de este núcleo formador
  • 14. FUENTE: TIME RESEARCH - UNICEF: Presentación: Niños y familia. Percepción de los niños acerca de la relación al interior de sus familias. “ Un niño vive con..??” Marco Teórico de la investigación 3,0 Sólo con padre: 2,0 Sin padres: 23,0 Sólo con madre: 72,0 Ambos Padres: (%) Núcleo familiar
  • 15. Situación de abandono: Según los análisis del hogar de cristo, debemos considerar que los problemas que aquejan de manera intransigente la deserción de los recintos educacionales y las adicciones, se genera gracias al abandono de hogar, existen cifras las cuales esclarecen el problema de fondo que posee este accionar en los niños uno de estos es el maltrato tanto psicológico como físico siguiendo de la mano con el problema económico, hoy un porcentaje que aunque sea bajo igual influye en las cifras al momento de encontrar el problema y ese es que algunos niños los echan de sus hogares, tanto por falta de educación como de comunicación. “ de acuerdo a un análisis realizado por el hogar de cristo con los menores a los que acogen en su fundación, el m26% de los niños que deja su hogar lo hace debido a los conflictos familiares o al maltrato. El 31% de los pequeños abandonan su casa por problemas económicos, el 9% sobrevive en las calles junto con su familia y al 2% los echaron de sus hogares. Hogar de cristo (noticias del diario CONACE) con fecha 19/11/2003 Marco Teórico de la investigación
  • 16. Para efectos de Marco conceptual definiremos las siglas principales que están en esta investigación. UNICEF UNICEF es el fondo de las naciones unidas para la infancia, cuya principal finalidad es promover la protección de ,los derechos de los niños; ayudar a satisfacer sus necesidades mas importantes y otorgarles mas y mejores oportunidades para el desarrollo pleno de sus potencialidades. UNICEF esta presente en 155 países donde trabaja en estrecha colaboración con gobiernos, sociedad civil, iglesias, instituciones internacionales, personalidades de fama mundial y millones de voluntarios. Extracto adquirido de la pagina de UNICEF www.unicef.c l Consejo nacional para el control de estupefacientes, COINACE; dependiente del ministerio del interior. Su misión: implementar las políticas publicas en torno al problema de las drogas y prevenir el consumo y trafico de sustancias ilícitas en el pías CONACE Extracto adquirido de la pagina de CONACE www.conace.cl Marco Teórico de la investigación
  • 17. Marco Teórico de la investigación Basándose en la problemática anterior tomamos de forma directa las relaciones que lleva el niño con sus padres de forma individual, para si conocer, que la madre juega un rol importante dentro de la confianza del niño mientras que el padre juega un rol un poco menor . De acuerdo al grafico de la UNICEF podemos apreciar este fenómeno. 0% 1% Pésimo (muy mal) 1% 2% Mal 12%   16%   Regular 50%  49%  Bien 37%  32%  Muy bien Con mi mamá me llevo... Con mi papá me llevo...  
  • 18. Me gustaría cambiar en mi familia... FUENTE: TIME RESEARCH - UNICEF: Presentación: Niños y familia. Percepción de los niños acerca de la relación al interior de sus familias. Comunicación: uno de los problemas mas recurrentes sobre el tema del niño en riesgo social, es el no tener buena comunicación con los padres, direccionando esto a casos mas graves, los cuales son los de el abandono o la salida a temprana edad del núcleo familiar por eso se muestra en el siguiente grafico la pregunta ¿me gustaría cambiar a mi familia? Marco Teórico de la investigación 28 No cambiaría nada 12 Que mis padres no sean tan mal genio / cambiaría el carácter de mis padres 14 Cambiaría el carácter de mis hermanos 16 Que mis padres no peleen/que hubiera más armonía 17 Que mis papás no sean tan severos/sean más comprensivos (%)  
  • 19. Yo me llevo bien / muy bien con mi papá y mamá porque... FUENTE: TIME RESEARCH - UNICEF: Presentación: Niños y familia. Percepción de los niños acerca de la relación al interior de sus familias. Las malas relaciones atacan de forma profunda en la actitud y la personalidad del niño, logrando así mala conducta e introversión, por lo siguiente se muestra un grafico con la pregunta ¿me llevo bien con mis padres?, las cifras demuestran que hay mas malestar con la relación de padre e hijo que de madre e hijo y que los individuos que golpean mas en el núcleo familiar al niño es la madre Marco Teórico de la investigación 10 15 Me trata bien / no me pega 5 18 Nos divertimos juntos / hacemos cosas juntos 22 13 Me quiere / me da cariño 21 22 Existe buena comunicación / me escucha (%) (%)  
  • 20. Cuando tengo un problema, en primer lugar, acudo a... FUENTE: TIME RESEARCH - UNICEF: Presentación: Niños y familia. Percepción de los niños acerca de la relación al interior de sus familias. Temas de confianza compartida: Uno de los problemas mas recurrentes, en el núcleo familiar es a quien acudir por cualquier situación que se sobrepase de las acciones normales que suceden tanto en el colegio como en el entorno del niño. La confianza dentro de la familia para el crecimiento es fundamental a la hora de actuar frente a situaciones anómalas por lo tanto se redacta la pregunta¿ Cuando tengo algún problema a quien acudo? Esta es una pregunta la cual es clave en la formación del menor, ya que las conductas violentas que pueda tener un niño es gracias a que no tiene claro a quien puede acudir, produce introversión e inseguridad Marco Teórico de la investigación 2 Hermano 4 Hermana 10 Amigos 12 Papá 60 Mamá (%)  
  • 21. Antecedentes sobre los problemas que ocasionan el riesgo social en niños: Después de analizar los porcentajes que arrojan las encuestas hechas por la UNICEF, debemos tomar en cuenta que cuando un niño no se siente seguro de su ambiente familiar la opción que queda es el entorno en el que vive, logramos entender que el entorno que rodea al niño al niño en riesgo social es de extrema pobreza, clarificando así que el entorno o la calle que lo acoge le traerá problemas que agravian las conductas normales que pueda tener un niño común ya que sentirá respaldo y resguardo en estas conductas las cuales muchas veces son delictuales Para clarificar estas conductas y sus índices de forma regional (metropolitana) se citaran artículos los cuales provienen del CONACE, y estas son noticias las cuales agregan al problema los vicios que acogen los niños en riesgo social dentro de su entorno. “ Uno de cada tres escolares entre 13 y 15 años fuma en chile. Así lo demuestran los resultados preliminares de la encuesta mundial de tabaquismo en jóvenes (EMTA) 2003, encargada por la organización mundial de la salud (OMS). Los niños chilenos prenden su primer cigarro a los 10años . Y para el cumpleaños numero 15, el70% de los niños admite haber fumado . Lo indica la encuesta mundial de tabaquismo en jóvenes. la situación se da en localidades de las regiones Primera (Tarapacá), Quinta (Valparaíso), Octava (Bio-Bio) y metropolitana de chile” Extracto del diario CONACE con fecha 19/01/2005 Marco Teórico de la investigación
  • 22. Para efectos de Marco conceptual definiremos las siglas principales que están en esta investigación. UNICEF UNICEF es el fondo de las naciones unidas para la infancia, cuya principal finalidad es promover la protección de ,los derechos de los niños; ayudar a satisfacer sus necesidades mas importantes y otorgarles mas y mejores oportunidades para el desarrollo pleno de sus potencialidades. UNICEF esta presente en 155 países donde trabaja en estrecha colaboración con gobiernos, sociedad civil, iglesias, instituciones internacionales, personalidades de fama mundial y millones de voluntarios. Extracto adquirido de la pagina de UNICEF www.unicef.c l Consejo nacional para el control de estupefacientes, COINACE; dependiente del ministerio del interior. Su misión: implementar las políticas publicas en torno al problema de las drogas y prevenir el consumo y trafico de sustancias ilícitas en el pías CONACE Extracto adquirido de la pagina de CONACE www.conace.cl www.unicef.cl www.conace.cl Marco Conceptual de la investigación
  • 23. Palabras claves de la investigación: Riesgo: El riesgo según el diccionario de la real academia española significa ”la proximidad a un daño” , en el caso particular del tema logramos entender como riesgo, el peligro inminente que sufre un niño en riesgo social, la clase de peligros que su entorno le ofrece (1 ), (1 ) extracto adquirido de el diccionario de la real academia española www.realacademiaespañola.com Sociedad: “ Reunión mayor o menor de personas, familias, pueblos o naciones. Agrupación natural o pactada de personas, que constituyen unidad distinta de cada uno de sus individuos, con el fin de cumplir, mediante la mutua cooperación, todos o alguno de los fines de vida”. Extracto adquirido de el diccionario de la real academia española www.realacademiaespañola.com Educación: “ Crianza, enseñanza y doctrina que se da a los niños y a los jóvenes” (2). La educación para el niño en riesgo social es de vital importancia ya que genera nuevas expectativas de vida. (2) Extracto adquirido de el diccionario de la real academia española www.realacademiaespañola.com Riesgo Social Marco Conceptual de la investigación
  • 24. Marco Conceptual de la investigación Familia: “ Grupo de personas emparentadas que viven juntas” (4). Para efectos de nuestro tema la familia es un pilar importante dentro del desarrollo del niño, además es el primer causante de los problemas de calle y vagancia que puede tener el menor (4 ) extracto adquirido del diccionario de la real academia española www.realacademiaespañola.com Abandono: “ Desamparar a alguien” (5). El abandono es una de las principales causas para que l niño busque la subsistencia por si solo, generando así un gran porcentaje que se queda en la calle en situación de riesgo. (5) Extracto adquirido del diccionario de la real academia española www.realacademiaespañola.com Maltrato: “ La acción de maltratar a alguien de manera física o psicológica”(6). Llevando el concepto de maltrato hacia el tema que se esta investigando, es una acción la cual es fundamental para ocasionar trastornos en la personalidad del niño y genera reacciones violentas en el (6) Extracto adquirido del diccionario de la real academia española www.realacademiaespañola.com Acciones que causan el riesgo social
  • 25. Drogadicción: “ El habito donde la persona se deja dominar por la droga” (7). Para efectos del tema en cuestión la drogadicción es el primer problema que presenta el niño que se encuentra en situación de abandono (7) extracto adquirido del diccionario de la real academia española www.realacademiaespañola.com Alcoholismo: “ Es el abuso habitual o compulsivo de las bebidas alcohólicas” (8). Planteamos que el tema de alcoholismo juega un rol protagónico en los elementos de la adicción que tiene el niño en riesgo social (8) Extracto adquirido del diccionario de la real academia española www.realacademiaespañola.com Delincuencia: “ Es una acción imprudente la cual es penada por la ley, es una acción reprobable”(9). Para efectos del tema la delincuencia forma parte de la situación de calle en que se encuentra el niño en riesgo social (9) Extracto adquirido del diccionario de la real academia española www.realacademiaespañola.com Conceptos importantes dentro de la adicciones que se generan en los niños q1ue se encuentran en riesgo social Marco Conceptual de la investigación
  • 26. Definir el tipo de Estudio La definición del tipo de investigación se basa en el hecho de que el tema a investigar es el “riesgo social infantil”, este tema tiene como concepto base el saber por que se produce este fenómeno en los niños y cuales son sus causas y efectos. El estudio se define gracias a una estructuración la cual sigue un orden lógico, este orden comienza de lo micro ala macro, tomando los siguientes factores: Familia Entorno (Comuna) Región Sociedad. Como hablamos de investigar sobre lo que causa una problemática y de que tiene una clara estructuración se define la investigación como un ESTUDIO EXPLICATIVO.
  • 27. Establecer la Hipótesis Enunciación de una solución al problema planteado
    • El enunciado para la solución del problema planteado pasa a ser una suposición ya que hay varias soluciones.
    • El planteamiento del problema el cual es el riesgo social infantil, es un tema el cual depende de varios factores para una solución queriendo resaltar el hecho de que las revisiones posteriores logaran un resultado final.
    • Soluciones para el problema del riesgo social infantil:
    • Como primera opción es la de tomar el tema desde una perspectiva familiar, logrando conocer las carencias que esta pueda tener dentro del núcleo de confianza, entendemos por lo tanto que lo que es debido en esta ocasión es reconocer las falencias y solucionar el problema a través de eventos los cuales requerirán la presencia del núcleo familiar completo
    • por otra parte debemos entender que el problema de riesgo social en niños es solamente del niño, queriendo decir que la educación que se proponga o la actividad que se emplee debe ser solamente para el niño que se encuentra en situación de riesgo , queriendo expresar con esto que solo se ataca con educación y entretenimiento al niño en forma directa
    • por ultimo la opción de manejar el problema es a través de la familia., creando así soluciones como las de entender y enseñar, además de educar a los padres para poder así generar bien estar en el hogar logrando que este demuestre respeto y preocupación a los niños y con esto solucionar el problema del riesgo social infantil.
    Complejo educacional (psicológico) y deportivo para familias de escasos recursos Recinto deportivo y artístico para niños en riesgo social Establecimiento educativo con programa de empleo para padres en situación de pobreza
  • 28. Establecer la Hipótesis Las distintas soluciones que están dadas en la pagina anterior nos entrega una guía para comenzar a solucionar el problema con una forma directa, las soluciones enunciadas son soluciones secundarias las cuales aclaran el concepto y la solución, para lograr una hipótesis principal Se comienza investigando el tema del riesgo social infantil, tomando así en cuanta las acciones o los hechos que provocan dicho fenómeno en los niños, estableciendo de manera importante que lo genera problemas en las conductas del niño es el núcleo familiar el cual se encuentra de alguna manera desgastado gracias a problemas que puedan haber dentro de el, por lo tanto, lo asociamos a la primera causante de este tema, la segunda causante pasaría a ser el entorno inmediato de pobreza en que se encuentra el niño en riesgo social, logrando con esto redondear la idea de hipótesis que se planteara. La hipótesis principal es la de construir un recinto a nivel comunal que posea, educación, arte y salud, se le otorga el nombre Centro de Arte y Terapia para pequeños en riesgo social
  • 29. En el tema planteado, que según el paso cuarto definimos como una investigación de tipo explicativa logramos entender el diseño de esta, en el caso de estudios NO EXPERIMENTAL. Los estudios o el diseño del tema de los niños en riesgo social se investiga a través de documentos de investigación del tema, noticias, estudios profesionales y tablas porcentuales Problemática Documentos Investigación Tesis Estudios Psicológicos Noticias Tablas Porcentuales Hipótesis o solución del problema de investigación