SlideShare a Scribd company logo
1 of 11
Aula 7
Sensores
gracielly_fernandes23@hotmail.com
by-farias@hotmail.com
Maria Gracielly & Rubiany
Professor Orientador: Jalerson Lima
Roteiro
• Introdução;
• Principais Blocos;
• Adicionando Sensores ao Sprite;
• Vamos praticar;
• Desafio.
Trabalho de Conclusão de Curso2
Introdução
Os blocos de Sensores são responsáveis
por detectar e sinalizar uma condição que se
altera ao longo do tempo.
Alguns desses blocos nos permitem
trabalhar com entrada e saída de dados.
Trabalho de Conclusão de Curso3
Principais Blocos
Os blocos existentes na palheta de
Sensores são do tipo repórteres/valores e
empilháveis.
Os principais blocos são:
Trabalho de Conclusão de Curso4
Relata “verdade” se o Sprite estiver tocando
no lugar selecionado, caso contrário, relata
“falso”.
Apresenta uma pergunta na tela e
aguarda uma resposta digitada no
teclado. O programa só continuará
quando for pressionado Enter ou clicado o
sinal de checagem.
Relata o valor inserido pelo teclado como resposta à
pergunta do comando acima.
Principais Blocos
Trabalho de Conclusão de Curso5
Indica a posição x do cursor do mouse.
Relata “verdade” se a tecla selecionada estiver
pressionada, caso contrário, relata “falso”.
Indica a distância do Sprite até outro Sprite ou até
o cursor do mouse.
Indica a posição y do cursor do mouse.
Relata “verdade” se o botão do mouse estiver
pressionado, caso contrário, relata “falso”.
Principais Blocos
Trabalho de Conclusão de Curso6
Inicia a contagem de tempo (em segundos).
Indica o valor do tempo (em segundos).
Fornece o valor da característica especificada do
objeto ou do palco selecionado.
Indica o valor do volume do som detectado pelo
microfone (de 1 a 100).
Relata “verdade” se for detectado um volume
superior a 30, caso contrário, relata “falso”.
Adicionando Sensores ao Sprite
Agora vamos adicionar sensores ao nosso
Sprite!
Trabalho de Conclusão de Curso7
Arraste estes blocos para a
área de informações.
Você notará que
quando o projeto for
executado, eu irei lhe
perguntar seu nome!
Vamos Praticar!
Trabalho de Conclusão de Curso8
Selecione este objeto e
importe seu traje.
Arraste estes blocos para a
área de informações e altere
os respectivos valores.
Selecione este
Palco.
Adicione este objeto.
Desafio
Faça um projeto que contenha 2 sprites. Sempre que
executado o objeto1 deve mudar y por 7 e -7 caso a seta para
cima ou para baixo seja pressionada, respectivamente, e trocar
de traje em seguida. Além disso ele deve mudar x por 7 e -7 se
a seta para direita ou esquerda for pressionada,
respectivamente, trocando de traje em seguida. Em todos os
casos o objeto1 deve voltar quando tocar na borda. Já o
objeto2 sempre deve mover 10 passos quando tocar o objeto1,
e voltar quando tocar na borda.
Trabalho de Conclusão de Curso
9
Dicas Utilize este Objeto,
como objeto2.
Utilize este Palco.
Utilize este Objeto,
como objeto1 e importe
seu traje.
Desafio
Trabalho de Conclusão de Curso10
Deve ficar desta forma (Objeto1):
Desafio
Trabalho de Conclusão de Curso11
Deve ficar desta forma (Objeto2):

More Related Content

What's hot (20)

Aula07 sensores
Aula07 sensoresAula07 sensores
Aula07 sensores
 
Aula 5 caneta
Aula 5   canetaAula 5   caneta
Aula 5 caneta
 
Aula06 controle
Aula06 controleAula06 controle
Aula06 controle
 
Aula 01
Aula 01Aula 01
Aula 01
 
Aula08 operadores
Aula08 operadoresAula08 operadores
Aula08 operadores
 
Aula 00
Aula 00Aula 00
Aula 00
 
Aula09 variavel
Aula09 variavelAula09 variavel
Aula09 variavel
 
Aula 01
Aula 01Aula 01
Aula 01
 
Criação de jogos scratch - férias
Criação de jogos   scratch - fériasCriação de jogos   scratch - férias
Criação de jogos scratch - férias
 
Aula05 caneta
Aula05 canetaAula05 caneta
Aula05 caneta
 
Aula 6 Flash - Divirta-se criando animações
Aula 6 Flash - Divirta-se criando animaçõesAula 6 Flash - Divirta-se criando animações
Aula 6 Flash - Divirta-se criando animações
 
Photoshop CS6 GIF ANIMADO
Photoshop CS6 GIF ANIMADOPhotoshop CS6 GIF ANIMADO
Photoshop CS6 GIF ANIMADO
 
Aula 5 Flash - Divirta-se criando animações
Aula 5 Flash - Divirta-se criando animaçõesAula 5 Flash - Divirta-se criando animações
Aula 5 Flash - Divirta-se criando animações
 
PhotoShop
PhotoShopPhotoShop
PhotoShop
 
01 desenhando no flash
01 desenhando no flash01 desenhando no flash
01 desenhando no flash
 
Guião
GuiãoGuião
Guião
 
Aula 5, 6 e 7 - Flash CS5 - Linha do Tempo e Camadas
Aula 5, 6 e 7 - Flash CS5 - Linha do Tempo e CamadasAula 5, 6 e 7 - Flash CS5 - Linha do Tempo e Camadas
Aula 5, 6 e 7 - Flash CS5 - Linha do Tempo e Camadas
 
Aula10
Aula10Aula10
Aula10
 
Aula 2 Flash - Divirta-se criando animações
Aula 2 Flash - Divirta-se criando animaçõesAula 2 Flash - Divirta-se criando animações
Aula 2 Flash - Divirta-se criando animações
 
Operações com Números Naturais
Operações com Números NaturaisOperações com Números Naturais
Operações com Números Naturais
 

Viewers also liked

Aula 10 scratch 1.4 x 2.0
Aula 10   scratch 1.4 x 2.0Aula 10   scratch 1.4 x 2.0
Aula 10 scratch 1.4 x 2.0Scratch_TCC
 
Aula 1 explorando o scratch 1.4
Aula 1 explorando o scratch 1.4Aula 1 explorando o scratch 1.4
Aula 1 explorando o scratch 1.4Scratch_TCC
 
como fazer Jogo de plataforma no scratch
como fazer Jogo de plataforma no scratchcomo fazer Jogo de plataforma no scratch
como fazer Jogo de plataforma no scratchBreno Vini Ferro Santos
 
Atividades de Programação de Jogos com o software Scratch no 1º Ciclo do Ensi...
Atividades de Programação de Jogos com o software Scratch no 1º Ciclo do Ensi...Atividades de Programação de Jogos com o software Scratch no 1º Ciclo do Ensi...
Atividades de Programação de Jogos com o software Scratch no 1º Ciclo do Ensi...ejml
 
Criando Animações com Scratch
Criando Animações com ScratchCriando Animações com Scratch
Criando Animações com ScratchManuel
 
Apresentação Scratch
Apresentação ScratchApresentação Scratch
Apresentação ScratchMichele Felkl
 
Apostila iniciacao programacao - scratch
Apostila iniciacao programacao - scratchApostila iniciacao programacao - scratch
Apostila iniciacao programacao - scratchValter Neto
 
Fichas scratch
Fichas scratchFichas scratch
Fichas scratchUsu Ario
 
Scratch...? Caminhos...
Scratch...? Caminhos...Scratch...? Caminhos...
Scratch...? Caminhos...3zamar
 
Games 2D com a ferramenta Scratch por Francisco Arlindo Alves
Games 2D com a ferramenta Scratch por Francisco Arlindo AlvesGames 2D com a ferramenta Scratch por Francisco Arlindo Alves
Games 2D com a ferramenta Scratch por Francisco Arlindo AlvesFrancisco Arlindo Alves
 
Oficina de Animação - Scratch - EMENTA
Oficina de Animação - Scratch - EMENTAOficina de Animação - Scratch - EMENTA
Oficina de Animação - Scratch - EMENTAMichele Felkl
 
Aula 0. introdução ao scratch 1.4
Aula 0. introdução ao scratch 1.4Aula 0. introdução ao scratch 1.4
Aula 0. introdução ao scratch 1.4Scratch_TCC
 
O Scratch no ensino da programação
O Scratch no ensino da programaçãoO Scratch no ensino da programação
O Scratch no ensino da programaçãoJoão Sá
 
Aprenda Como criar uma animação no scratch
 Aprenda Como criar uma animação no scratch Aprenda Como criar uma animação no scratch
Aprenda Como criar uma animação no scratchGabriel39Carvalho
 

Viewers also liked (20)

Aula 4 som
Aula 4   somAula 4   som
Aula 4 som
 
Aula 10 scratch 1.4 x 2.0
Aula 10   scratch 1.4 x 2.0Aula 10   scratch 1.4 x 2.0
Aula 10 scratch 1.4 x 2.0
 
Aula 1 explorando o scratch 1.4
Aula 1 explorando o scratch 1.4Aula 1 explorando o scratch 1.4
Aula 1 explorando o scratch 1.4
 
como fazer Jogo de plataforma no scratch
como fazer Jogo de plataforma no scratchcomo fazer Jogo de plataforma no scratch
como fazer Jogo de plataforma no scratch
 
Atividades de Programação de Jogos com o software Scratch no 1º Ciclo do Ensi...
Atividades de Programação de Jogos com o software Scratch no 1º Ciclo do Ensi...Atividades de Programação de Jogos com o software Scratch no 1º Ciclo do Ensi...
Atividades de Programação de Jogos com o software Scratch no 1º Ciclo do Ensi...
 
Scratch - Ensinar a programar de forma divertida
Scratch - Ensinar a programar de forma divertidaScratch - Ensinar a programar de forma divertida
Scratch - Ensinar a programar de forma divertida
 
Criando Animações com Scratch
Criando Animações com ScratchCriando Animações com Scratch
Criando Animações com Scratch
 
Apresentação Scratch
Apresentação ScratchApresentação Scratch
Apresentação Scratch
 
Apostila iniciacao programacao - scratch
Apostila iniciacao programacao - scratchApostila iniciacao programacao - scratch
Apostila iniciacao programacao - scratch
 
Fichas scratch
Fichas scratchFichas scratch
Fichas scratch
 
Scratch...? Caminhos...
Scratch...? Caminhos...Scratch...? Caminhos...
Scratch...? Caminhos...
 
Games 2D com a ferramenta Scratch por Francisco Arlindo Alves
Games 2D com a ferramenta Scratch por Francisco Arlindo AlvesGames 2D com a ferramenta Scratch por Francisco Arlindo Alves
Games 2D com a ferramenta Scratch por Francisco Arlindo Alves
 
Oficina de Animação - Scratch - EMENTA
Oficina de Animação - Scratch - EMENTAOficina de Animação - Scratch - EMENTA
Oficina de Animação - Scratch - EMENTA
 
Aula 0. introdução ao scratch 1.4
Aula 0. introdução ao scratch 1.4Aula 0. introdução ao scratch 1.4
Aula 0. introdução ao scratch 1.4
 
O Scratch no ensino da programação
O Scratch no ensino da programaçãoO Scratch no ensino da programação
O Scratch no ensino da programação
 
Oficina scratch
Oficina scratchOficina scratch
Oficina scratch
 
Aprenda Como criar uma animação no scratch
 Aprenda Como criar uma animação no scratch Aprenda Como criar uma animação no scratch
Aprenda Como criar uma animação no scratch
 
Aula 00
Aula 00Aula 00
Aula 00
 
Scratch 2.0
Scratch 2.0Scratch 2.0
Scratch 2.0
 
Scratch 2.0 Id
Scratch 2.0 Id Scratch 2.0 Id
Scratch 2.0 Id
 

Recently uploaded

trabalho wanda rocha ditadura
trabalho wanda rocha ditaduratrabalho wanda rocha ditadura
trabalho wanda rocha ditaduraAdryan Luiz
 
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptxSlides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Aula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chave
Aula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chaveAula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chave
Aula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chaveaulasgege
 
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptxSlides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Bullying - Texto e cruzadinha
Bullying        -     Texto e cruzadinhaBullying        -     Texto e cruzadinha
Bullying - Texto e cruzadinhaMary Alvarenga
 
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdf
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdfSimulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdf
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdfEditoraEnovus
 
Regência Nominal e Verbal português .pdf
Regência Nominal e Verbal português .pdfRegência Nominal e Verbal português .pdf
Regência Nominal e Verbal português .pdfmirandadudu08
 
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolares
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolaresALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolares
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolaresLilianPiola
 
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptxAD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptxkarinedarozabatista
 
Programa de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades MotorasPrograma de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades MotorasCassio Meira Jr.
 
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptxSlides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃOLEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃOColégio Santa Teresinha
 
Época Realista y la obra de Madame Bovary.
Época Realista y la obra de Madame Bovary.Época Realista y la obra de Madame Bovary.
Época Realista y la obra de Madame Bovary.keislayyovera123
 
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdf
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdfBRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdf
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdfHenrique Pontes
 
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptx
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptxATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptx
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptxOsnilReis1
 
Bullying - Atividade com caça- palavras
Bullying   - Atividade com  caça- palavrasBullying   - Atividade com  caça- palavras
Bullying - Atividade com caça- palavrasMary Alvarenga
 
A experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptx
A experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptxA experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptx
A experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptxfabiolalopesmartins1
 
Sociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autores
Sociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autoresSociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autores
Sociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autoresaulasgege
 
Guia completo da Previdênci a - Reforma .pdf
Guia completo da Previdênci a - Reforma .pdfGuia completo da Previdênci a - Reforma .pdf
Guia completo da Previdênci a - Reforma .pdfEyshilaKelly1
 
Slides 1 - O gênero textual entrevista.pptx
Slides 1 - O gênero textual entrevista.pptxSlides 1 - O gênero textual entrevista.pptx
Slides 1 - O gênero textual entrevista.pptxSilvana Silva
 

Recently uploaded (20)

trabalho wanda rocha ditadura
trabalho wanda rocha ditaduratrabalho wanda rocha ditadura
trabalho wanda rocha ditadura
 
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptxSlides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptx
 
Aula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chave
Aula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chaveAula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chave
Aula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chave
 
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptxSlides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
 
Bullying - Texto e cruzadinha
Bullying        -     Texto e cruzadinhaBullying        -     Texto e cruzadinha
Bullying - Texto e cruzadinha
 
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdf
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdfSimulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdf
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdf
 
Regência Nominal e Verbal português .pdf
Regência Nominal e Verbal português .pdfRegência Nominal e Verbal português .pdf
Regência Nominal e Verbal português .pdf
 
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolares
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolaresALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolares
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolares
 
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptxAD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
 
Programa de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades MotorasPrograma de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades Motoras
 
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptxSlides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
 
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃOLEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
 
Época Realista y la obra de Madame Bovary.
Época Realista y la obra de Madame Bovary.Época Realista y la obra de Madame Bovary.
Época Realista y la obra de Madame Bovary.
 
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdf
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdfBRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdf
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdf
 
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptx
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptxATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptx
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptx
 
Bullying - Atividade com caça- palavras
Bullying   - Atividade com  caça- palavrasBullying   - Atividade com  caça- palavras
Bullying - Atividade com caça- palavras
 
A experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptx
A experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptxA experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptx
A experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptx
 
Sociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autores
Sociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autoresSociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autores
Sociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autores
 
Guia completo da Previdênci a - Reforma .pdf
Guia completo da Previdênci a - Reforma .pdfGuia completo da Previdênci a - Reforma .pdf
Guia completo da Previdênci a - Reforma .pdf
 
Slides 1 - O gênero textual entrevista.pptx
Slides 1 - O gênero textual entrevista.pptxSlides 1 - O gênero textual entrevista.pptx
Slides 1 - O gênero textual entrevista.pptx
 

Aula 7 sensores

  • 2. Roteiro • Introdução; • Principais Blocos; • Adicionando Sensores ao Sprite; • Vamos praticar; • Desafio. Trabalho de Conclusão de Curso2
  • 3. Introdução Os blocos de Sensores são responsáveis por detectar e sinalizar uma condição que se altera ao longo do tempo. Alguns desses blocos nos permitem trabalhar com entrada e saída de dados. Trabalho de Conclusão de Curso3
  • 4. Principais Blocos Os blocos existentes na palheta de Sensores são do tipo repórteres/valores e empilháveis. Os principais blocos são: Trabalho de Conclusão de Curso4 Relata “verdade” se o Sprite estiver tocando no lugar selecionado, caso contrário, relata “falso”. Apresenta uma pergunta na tela e aguarda uma resposta digitada no teclado. O programa só continuará quando for pressionado Enter ou clicado o sinal de checagem. Relata o valor inserido pelo teclado como resposta à pergunta do comando acima.
  • 5. Principais Blocos Trabalho de Conclusão de Curso5 Indica a posição x do cursor do mouse. Relata “verdade” se a tecla selecionada estiver pressionada, caso contrário, relata “falso”. Indica a distância do Sprite até outro Sprite ou até o cursor do mouse. Indica a posição y do cursor do mouse. Relata “verdade” se o botão do mouse estiver pressionado, caso contrário, relata “falso”.
  • 6. Principais Blocos Trabalho de Conclusão de Curso6 Inicia a contagem de tempo (em segundos). Indica o valor do tempo (em segundos). Fornece o valor da característica especificada do objeto ou do palco selecionado. Indica o valor do volume do som detectado pelo microfone (de 1 a 100). Relata “verdade” se for detectado um volume superior a 30, caso contrário, relata “falso”.
  • 7. Adicionando Sensores ao Sprite Agora vamos adicionar sensores ao nosso Sprite! Trabalho de Conclusão de Curso7 Arraste estes blocos para a área de informações. Você notará que quando o projeto for executado, eu irei lhe perguntar seu nome!
  • 8. Vamos Praticar! Trabalho de Conclusão de Curso8 Selecione este objeto e importe seu traje. Arraste estes blocos para a área de informações e altere os respectivos valores. Selecione este Palco. Adicione este objeto.
  • 9. Desafio Faça um projeto que contenha 2 sprites. Sempre que executado o objeto1 deve mudar y por 7 e -7 caso a seta para cima ou para baixo seja pressionada, respectivamente, e trocar de traje em seguida. Além disso ele deve mudar x por 7 e -7 se a seta para direita ou esquerda for pressionada, respectivamente, trocando de traje em seguida. Em todos os casos o objeto1 deve voltar quando tocar na borda. Já o objeto2 sempre deve mover 10 passos quando tocar o objeto1, e voltar quando tocar na borda. Trabalho de Conclusão de Curso 9 Dicas Utilize este Objeto, como objeto2. Utilize este Palco. Utilize este Objeto, como objeto1 e importe seu traje.
  • 10. Desafio Trabalho de Conclusão de Curso10 Deve ficar desta forma (Objeto1):
  • 11. Desafio Trabalho de Conclusão de Curso11 Deve ficar desta forma (Objeto2):