Universidad Nacional Autónoma de Honduras Escuela de Pedagogía y Ciencias de la Educación Asignatura: PA 218- Administración de Proyectos Educativos Asignación: Diseño de Proyecto Educativo Proyecto Educativo "Escuela Verde y Saludable"

1. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS
FACULTAD DE HUMANIDADES Y ARTES
ESCUELA DE PEDAGOGÍA Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Asignatura:
PA 218- Administración de Proyectos Educativos
Asignación:
Diseño de Proyecto Educativo
Catedrática:
Msc. Dora Suyapa Díaz.
Sección:
1200
CIUDAD UNIVERSITARIA; JOSE TRINIDAD REYES
TEGUCIGALPA M.D.C. AGOSTO 2014

2. “PROYECTISTAS INNOVADORES”
N° Nombre Cuenta
1 Elbia Margarita Reyes 20091004662
2 Elsa Escoto Martínez 20101010540
3 Esther Amalia Argeñal 20101006672
4 Gabriela Paola Ocampo 20111007146
5 Melisa Sarai Chávez 20111005866
6 Lester Marel Cruz 20070006978

3. PRESENTACION DEL PROYECTO
• I.DIAGNOSTICO
• II. NOMBRE DEL PROYECTO
• III. ESTILO Y TIPO DE PROYECTO
• IV. PRODUCCION DEL PROYECTO
• V. NEGOCIACIÓN DEL PROYECTO
• VI. EVALUACION DEL PROYECTO

4. PROYECTO: “ESCUELA VERDE Y
SALUDABLE”
AMBIENTAL
SALUD
NUTRICIONAL
SALUD
FISICA
SALUD
MENTAL
SALUD

5. ETAPA 1: DIAGNOSTICO

6. • F.O.D.A
TECNICA:
DIRECTOR ALUMNOS DOCENTES
1 25 10
Observación directa y La
encuesta.
MUESTRA:
INSTRUMENTO
INSTITUCIÓN:
Centro de Educación Básica
Monseñor Jacobo Cáceres Ávila
A) ETAPA DESCRIPTIVA DEL DIAGNOSTICO:

7. B) ETAPA RETROSPECTIVA DEL
DIAGNOSTICO:
1. ANTECEDENTES INSTITUCIONALES
C) ETAPA DE DESCRIPCIÓN ACTUAL
1. TABULACIÓN DE DATOS
2. ANALISI F.OD.A
DIAGRAMA: PROBLEMA, CAUSA, EFECTO Y
SOLUCIÓN

8. PRODUCCIÓN DEL F.O.D.A:
AREA FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS
Salud Mental
 Cuenta con áreas
de recreación.
 Brindan Charlas
educativas.
 Alumnos
motivados.
 Becas
 Bonos
 Estimulo emocional
por parte de los
padres de familia.
 No hay Depto. de
orientación.
 Falta de Atención
individual.
 No hay Escuela para
padres.
 Inseguridad
(Proliferación de
maras y pandillas).
 Alto índice de
desempleo.
 Desintegración
familiar.
Salud Física
 Reciben la clase
de Educ. Física
dos horas a la
semana.
 Existencia de
clínica Dental.
 Brindan servicios
Odontológicos.
 Campeonatos de
Fútbol inter-
escolares.
 Visita del Centro de
Salud.
 Falta de espacios para
recreaciones físicas y de
ocio.
 No cuenta con canchas
deportivas.
 Falta de Personal de
aseo.
 No hay agua potable.
 Falta de costumbre
para practicar
deportes.
 Desinterés por parte
de los padres y
madres en actividades
físicas.

9. Salud
Ambiental
 Fomentación de
hábitos de
Higiene.
 Siembra de
Árboles.
 Áreas verdes con
buena
presentación.
 Mensajes
ambiéntales.
 Reciclaje de
Llantas.
 Tanques de agua
realizados por el
bono 10 mil.
 Construcción de
bancas y mesas por
parte del grupo
Terra.
 Falta de mantenimiento
a las áreas verdes.
 Uso de cajas y cubetas
como depósitos.
 No se cuenta con agua
potable.
 Baños en mal estado.
 Quema de basura.
 Existencia de
quebrada atrás del
muro (criaderos de
zancudo).
 Contaminación por
parte de la comunidad.
 Maleza alta Y excesiva
detrás del muro
(criadero de animales,
escondite).
Salud
Nutricional
 Cuenta con una
cafería.
 Algunos alumnos
traen comida.
 Merienda Escolar
(Arroz, frijoles, maíz
y huevos) brindado
por el gobierno.
.
 Venta de gaseosa y
comida chatarra.
 Bajo nivel económico
de los padres.
 Padres desinteresados
en la merienda
escolar.
 Malos hábitos
alimenticios de los
padres.
PRODUCCIÓN DEL F.O.D.A:

10. ETAPA II. NOMBRE DEL PROYECTO:

11. • Educativo Orientado a la Salud:
“Convivencia para una escuela
Verde y Saludable
”
• El proyecto se origina a raíz
de la gran problemática que
acoge a nuestra sociedad
hondureña, es decir la falta de
recursos, que lleva a nuestros
niños(as) a desenvolverse en
un ambiente carente de salud
en todas sus dimensiones.
A) TEMATICA B) ORIGEN:

12. C) FUNDAMENTACION DE LA POLITICA
PUBLICA
POLITICAS
POLITICA
NACIONAL
DE
NUTRICION
POLITICA
DE SALUD
MENTAL
POLITICA
AMBIENTAL
DE
HONDURAS

13. D) OBJETIVOS Y METAS
OBJETIVOS GENERALES
• Mejorar la calidad educativa de la
institución, implementando proyectos
encaminados al éxito académico de los
estudiantes en general.
• Mejorar el estado nutricional de los
estudiantes del Centro de Educación
Básica Monseñor Jacobo Cáceres a
través de acciones integradas de salud y
nutrición.
• Fomentar una alimentación saludable y
promover la actividad física en los
estudiantes del centro educativo.
• Desarrollar la cultura ambiental
orientada a la formación de una
conciencia ecológica responsable,
sostenible, competitiva, inclusiva y con
identidad en la comunidad educativa,
sensibilizando, involucrando y
fomentando en ella, el desarrollo de
hábitos de limpieza del entorno escolar,
de conservación y uso sostenible del
ambiente.
• Sensibilizar e informar a la población del
impacto positivo que, para su salud,
tiene una alimentación equilibrada y la
práctica regular de actividad física.

14. OBJETIVOS ESPECIFICOS:
• Contribuir con el
fortalecimiento de la
gestión de los Programas
de Educación Alimentaria.
• Utilizar y fomentar el uso
eficiente de los recursos
para reducir o eliminar la
generación de impactos
negativos en el ambiente.
• Promover el bienestar mental
para todos mediante charlas
de información y motivación.
• Planificar actividades físicas
que contribuyan a satisfacer
necesidades personales y
que constituyan un medio
para el disfrute activo del
tiempo de recreo y ocio de
los estudiantes.

15. METAS:
• Realizar campañas de limpieza y reciclaje para concientizar la
importancia del medio ambiente por lo menos 3 veces al año.
• Siembra, riego y mantenimiento de árboles y plantas
ornamentales por parte de los estudiantes y padres de familia
durante el año escolar.
SALUD AMBIENTAL

16. METAS:
• Disminuir en un 80% el riesgo nutricional de los
estudiantes del centro educativo.
• Ofrecer un programa de formación nutricional trimestral
para padres de familia.
SALUD NUTRICIONAL

17. METAS:
SALUD MENTAL
• Crear un departamento de orientación en los primeros 4 meses del
año escolar.
• Asignar o nombrar a las personas que integrarán el área de
orientación en un período de 1 mes.
• Capacitar cada seis meses al cuerpo docente sobre temas referentes
a la salud mental.
• Reforzar la salud mental de los estudiantes mediante charlas
mensuales en los salones de clase.

18. METAS:
SALUD FISICA
• Se ejecutarán al menos 4 capacitaciones al año para el
personal docente de la institución.
• Involucramiento de los padres de familia y comunidad en
las actividades físicas y deportivas del centro educativo
durante el año.
• Promover la práctica frecuente de actividad física y
deportiva en las instalaciones escolares con programas de
actividades deportivas durante los fines de semana.

19. ESTRATEGIAS:
• Organizar el día de aseo escolar.
• Elaborar talleres ambientales.
• Elaborar trabajos escolares basados en desechos.
• Desarrollar Campañas sobre el medio ambiente. Fomentando la siembra de árboles,
plantas e implementación de basureros.
• Implementar Talleres para la elaboración de manualidades a base de materiales
reciclados.
SALUD AMBIENTAL:

20. ESTRATEGIAS:
• Aplicar medidas nutricionales en la merienda escolar
• Promover y proteger la salud, en el medio escolar, familiar y comunitario.
• Capacitar a la comunidad sobre una alimentación sana y equilibrada.
• Buscar amplia participación de la población.
• Fomentar políticas y planes de acción, destinados a mejorar los hábitos alimentarios y
aumentar la actividad física en la comunidad.
SALUD NUTRICIONAL:

21. ESTRATEGIAS:
SALUD MENTAL :
• Establecer el departamento de psicopedagogía, para que los estudiantes
expresen sus sentimientos de forma apropiada.
• Brindar charlas de salud mental a los estudiantes: autoestima, depresión,
estrés, ansiedad, etc.
• Desarrollar talleres de como relajar la mente y el espíritu.

22. ESTRATEGIAS:
SALUD FISICA:
• Realizar torneos deportivos y físicos.
• Capacitación docente sobre la actividad física en general.
• Aumentar la actividad física de los estudiantes.
• Organizar el equipo deportivo del centro.

23. ETAPA III. ESTILO Y TIPO DE PROYECTO

24. A) Características de la
población:
B) Beneficiarios:
Beneficiarios Directos:
• Estudiantes
• Unidad administrativa y
financiera
• Docentes.
Beneficiarios Indirectos:
• Padres de familia,
• Miembros del consejo comunal,
• Habitantes de la comunidad,
• comunidades adyacentes.
C) Tiempo:
El Proyecto “Escuela verde y
saludable”, se desarrollará en un
período de un año.

25. D) RECURSOS DISPONIBLES
Humanos :
1. Proyectistas
2. Docentes
3. Alumnos
4. La comunidad
5. Personal directivo
6. Personal
administrativo
7. Personal no docente
Físicos
1. Centro educativo
2. Aulas escolares
3. Áreas verdes
4. Sala de cómputo
5. Biblioteca
6. Áreas recreativas
7. Canchas de futbol
8. Terreno del centro
educativo
9. Baños
Materiales:
1. Sillas
2. Mesas
3. Pizarras
4. Recursos naturales
5. Árboles y plantas
6. Pelotas de futbol,
tenis, balonmano etc.
7. Agua potable
8. Aparatos tecnológicos
Financieros:
1. Presupuesto de la
institución.
2. Subsidio del Estado.
3. Donaciones de otros
Organismos.
4. Apoyo de influencia
local.

26. E) MODELO DE FINANCIAMIENTO
1. Origen y Magnitud
del problema
2. Conceptualización
del problema
2. Preocupaciones
El origen del problema se
centra en que el presupuesto
en educación no incluye el
financiamiento suficiente para
que las escuelas hagan uso de
recursos humanos y materiales
que atiendan el problema de la
salud escolar en todos sus
ámbitos.
La problemática educativa en
cuanto a la prevención de la
salud es variada, se cuenta por
parte de los estudiantes de
una mala alimentación lo cual
contribuye a la desnutrición
escolar, por otro lado, la falta
de basureros, medidas de
saneamiento y medios de
reutilización y reciclaje
favorecen a la contaminación
ambiental de la escuela.
•Fomentar en el Centro
Educativo los buenos hábitos
alimenticios.
•Fomentar el deporte en el
Centro Educativo para
fortalecer las relaciones
interpersonales.
•Crear áreas recreativas
donde el alumno puede
desarrollarse plenamente.

27. E) MODELO DE FINANCIAMIENTO
4. Solución
Estratégica
5. Posibilidades de
Financiamiento
6. Retos del
Financiamiento
• Gestionar el financiamiento
de proyectos que generen al
centro educativo un ambiente
agradable para los alumnos y
la comunidad en general.
•Promover cambios de
comportamiento en la
comunidad educativa
mediante actividades de
educación sobre la salud y la
higiene.
•El Gobierno
•La empresa Privada
•Las ONGs
•La comunidad
•Buscar alternativas para
fortalecer la integración del
Centro Educativo y disponer
de diversos mecanismos para
aumentar los ingresos.
•Participación integral y activa
de todos los actores
involucrados en el proceso de
mejora del sistema educativo
(cotización privada-individual,
cotización privada-colectiva y
financiación pública).

28. ETAPA IV. PRODUCCION DEL PROYECTO

29. A) DETERMINACIÓN DE TAREAS,
RECURSOS, TIEMPO Y RESPONSABLES
Estrategia Tarea Recurso Tiempo Responsable
Brindar charlas sobre salud
mental a los estudiantes.
Informar a los docentes Sala de reuniones 1 día Personal directivo
Seleccionar a los docentes
que impartirán charlas
Sala de reuniones, pizarra,
marcador, borrador
1 día Director y consejo de
maestros
Realizar plan de trabajo
sobre la charla
Libros de Psicología
(temáticas sobre salud
mental), internet, papelería,
servicios informáticos.
2 día c/mes Docentes
Revisión del plan de
trabajo
Plan de trabajo terminado,
y un lápiz
2 día c/mes Director
Informar a los alumnos
detalles sobre la charla
Pizarra, marcador, lápiz,
cuaderno
30 min 2 veces/mes Docente asignado
Producir los materiales
necesarios
Data show, diapositivas,
video computadora,
parlantes, y demás
materiales de acuerdo a
actividades establecidas en
el plan.
2 días Asistente técnico de
proyecto

30. B) MEMORIA NARRATIVA Y DE CALCULO
Memoria Narrativa
• El Centro de Educación Básica Monseñor Jacobo Cáceres desarrollará
cinco campañas de limpieza durante el año de ejecución del proyecto,
mismas que involucrarán a docentes, alumnos y padres de familia de la
institución. Dentro de las tareas que se desarrollarán se encuentra la
siembra de árboles y plantas ornamentales, en las que se harán las
gestiones pertinentes para la donación de las mismas, en otros casos,
serán los estudiantes quienes llevarán una planta cada uno. Así mismo, se
implementarán basureros; grandes para abastecer las áreas verdes y
pequeños para las aulas de clase y pasillos del instituto. Durante el proceso
se realizará seguimiento de las medidas propuestas y la evaluación de los
resultados obtenidos a través de las tareas.
• Esta actividad está programada para ejecutarse cada dos meses, mediante
la participación de todos los miembros de la comunidad escolar de este
centro educativo.
Estrategia 2: Desarrollar campañas sobre el medio ambiente, fomentando la
siembra de árboles, plantas e implementación de basureros

31. Estrategia Descripción
Presupuesto
Asignado
Costo Total
Desarrollar campañas sobre
el medio ambiente,
fomentando la siembra de
árboles, plantas e
implementación de
basureros.
Compra de plantas
ornamentales
10,000.00
17,700.00
Compra de basureros 6,000.00
Pintar la parte inferior de los
árboles y las piedras
500.00
Rótulos con mensajes sobre
el medio ambiente
1,000.00
Gastos de movilización 200.00
MEMORIA DE CÁLCULO

32. ETAPA V. NEGOCIACIÓN DEL PROYECTO

33. • Contribuir a la mejora de la
calidad educativa, mediante la
proyección social Escuela-
Sociedad; teniendo en cuenta la
estrecha relación entre salud y
educación, para crear a nivel
institucional y comunal una
cultura de cuidado a la salud
mental, nutricional, ambiental y
física.
DIRECTOR
• Los docentes pueden tener una
participación activa, con lo cual
enriquecerían sus
conocimientos por medio de la
experiencia directa, es decir le
ofrece la oportunidad de
descubrir nuevos medios para
abordar o tratar a sus alumnos
en los diferentes momentos en
que deben relacionarse
DOCENTES
• Mejor Rendimiento Académico.
• Fortalecimiento de las
relaciones interpersonales.
• Mejores condiciones físicas.
• Ambiente puro y sano donde se
desarrollaran plenamente.
• Ser ejemplos para otras
escuelas aledañas
• Estudiantes bien nutridos con
ganas de aprender.
ESTUDIANTES
ACTORES Y ARGUMENTOS

34. • Obtendrán la garantía de una
educación integral para sus
hijos; servirán de personal de
apoyo en las diferentes
actividades para que los niños,
niñas y jóvenes se desarrollen
en condiciones que posibiliten el
logro de los aprendizajes en un
ambiente saludable.
PADRES
• El bienestar en la comunidad se
obtendrá tomando en cuenta las
deficiencias que esta posea en
el área de salud ,en la parte
física, ambiental y mental la
importancia de tener una vida
saludable en varios aspectos de
la vida de los habitantes de la
comunidad
COMUNIDAD
• Prevención de la salud escolar
a nivel nacional, disminuir el
índice de desnutrición escolar,
fomentar la actividad física y el
deporte, evitar la contaminación
ambiental, mantener un
equilibrio mental, evitar
enfermedades, mejorar el
rendimiento académico, aplicar
practicas saludables.
SISTEMA
ACTORES Y ARGUMENTOS

35. ETAPA VI. EVALUACION DEL PROYECTO

36. FASE DE
EJECUCION
FASE DE
SALIDA
FASE DE
IMPACTO
FASE DE
DISEÑO

37. GRACIAS POR SU
ASISTENCIA