...en raunin er annar.
Val á námsbókum? Eitt sett fyrir hvert fag á fimm ára fresti, ...áhrif kennarans utan skóla.
Val kennarans án kennslubóka? vandasamt að velja rétt.
Kennarinn hefur val innan námskrár. Fjárhagsleg takmörkun. Samstarf milli forlaga og skóla, vinnuferli
Ekki skipun að lögum eða í áætlun grunn- væntanlegra bóka, aukin áhrif frá öðrum
eða framhaldsskóla. Fræðilegar bækur í faginu, auka Hefðbundin samvinna innan skóla. kennurum (rithöfundum).
möguleika í fleiri fögum.
Raunin er að skólasamfélagið er byggt á námsbókum. Tímafrekt fyrir kennarar að kaupa inn. Námsbókakynning í námsgagnastofnun,
Möguleika til samstarfa milli fög eða félagar. kynning í dagblöðum.
Tímafrekt fyrir kennarann að finna efni Foreldrar og samstarfsmenn vilja hafa
samkvæmt námskrá. Skólastefna krefst nýrra bóka. svigrúm til endurnýjunar. Kennarastéttin.
2. Kennarinn
Vegvísir fyrir kennara. \"Fullkomin námsbók\". Heimild
Hvernig kennari notar bækur skv. Zahoric: Er þegar flestir nemendur, með eða án góðs kennara, Egil Børre Johnsen o.fl. (1999).
Lærebokkunnskap. Innføring i sjanger og
lesa og taka við þeirri kunnáttu, þekkingu 1. bruk. Tano Aschehoug. ISBN: 82-518-3821-5
1. Er notuð sem uppspretta lærdóms. og skilningi sem krafist er,
2. Er notuð sem grunnur fyrir æfingar og verkefni og mælist með prófum ef markmiðunum er náð.
3. Er notuð sem undirstaða í tilvísun- og
skilgreiningu
Bækur stjórnar ekki kennaranum, heldur
hvernig kennarinn notar bækur.
Kennarinn.mmap - 22.9.2008 - Sari M. Cedergren