06 plan estrategico aip_2012
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06 plan estrategico aip_2012 06 plan estrategico aip_2012 Document Transcript

  • I.E. “SARA A. BULLÓN” - 10110AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA PLAN ESTRATÉGICO DEL AIP 2012 DAIP Turno mañana Lic. Sara Solangge Quevedo Salazar Lic. Manuel Roque Díaz Medina DAIP Turno TARDE Lic. Maritza Rossana Cabrejos Granados Lic. Edgar Guillermo Sánchez Julca
  • I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. Dirección Regional de Educación Lambayeque Etapa: Educación Básica. 1.2. Unidad de Gestión Educativa Chiclayo Modalidad: Educación Básica Regular 1.3. Nivel : Primaria y Secundaria 1.4. 1.5. 1.6. Responsables: DAIP Turno mañana Lic. Sara Solangge Quevedo Salazar Lic. Manuel Roque Díaz Medina DAIP Turno TARDE Lic. Maritza Rossana Cabrejos Granados Lic. Edgar Guillermo Sánchez Julca 1.7. Duración: Fecha de Inicio: 01-03-2012 Fecha de término: 31-12-2012 Dirección de la I.E. 1.8. Alcance: Sub – Dirección de Formación General  Sub – Dirección del Nivel de Educación Primaria  Responsables de las AIP – Primaria (2) y Secundaria (2).  Docentes de aula (14) y área (48).  Estudiantes  Padres de Familia  II. PRESENTACIÓN: El presente Plan de Trabajo de Aula de Innovación Pedagógica tiene porfinalidad diseñar, ejecutar y evaluar actividades en el marco de la integración delas tecnologías de la información y comunicación en el proceso de enseñanzaaprendizaje en el marco de los documentos normativos del Ministerio deEducación, como el DCN, PEN, PER, que permitan fortalecer las habilidades,capacidades y competencias en el uso y manejo responsable, por los docentes yplanificación curricular de los procesos pedagógicos utilizando tecnologías de lainformación y comunicación, la utilización adecuada de los materiales educativosdigitales y la evaluación de este proceso es responsabilidad de los docentes encoordinación con los DAIP y con la anuencia del equipo directivo.
  • La Institución Educativa “Sara A. Bullón Lamadrid” – Nº 10110 integrantede la Dirección General de Tecnologías Educativas desde la aplicación del ProyectoINFOESCUELA, Proyecto HUASCARÁN, cuenta con los recursos humanos,financieros, materiales para atender con efectividad a nuestra comunidadeducativa. Los docentes responsables de las Aulas de Innovación Pedagógica, nosesforzamos para enriquecer nuestro trabajo en el Proceso de integración de lasTecnologías de la Información y Comunicación (TIC) al currículo para laoptimización del uso y aprovechamiento tecnológico de parte de los docentes deaula, en el caso del Nivel de Educación Primaria y de Área en el Nivel deEducación secundaria, considerando que el proceso de enseñanza aprendizajedepende de ello. Estamos convencidos y transmitimos nuestro conocimiento a los docentesusuarios que haciendo uso del material tecnológico que facilita la Web del nuevoportal Perú Educa, así como las que ofrece la RED abierta: páginas Web de otrasInstituciones Educativas y de la comunidad virtual en general con sus respectivosenlaces educativos se aprovecha la información para procesar el conocimiento delas estudiantes y docentes de nuestra I.E. En nuestro Plan de Trabajo registramos básicamente actividades quepermiten organizar el trabajo en equipo para el buen funcionamiento de las AIP yque con el apoyo de nuestras autoridades y padres de familia lograremos realizar.Tenemos previsto además un Programa de capacitación dirigido al PersonalDirectivo, Jerárquico, Docente y Administrativo de la comunidad educativalambayecana con la única y sana intención de reducir la brecha digital eincrementar el aprovechamiento de software educativos motivando con estetrabajo la producción de material para beneficio de las estudiantes,. Asimismo dedicaremos especial atención en involucrar a los Padres deFamilia, a través de Talleres de Sensibilización para orientar y seguir de cerca elmanejo del internet de sus menores hijas y de este modo mejorar las técnicas deinvestigación, evitando que las niñas y adolescentes distraigan su atenciónindagando páginas inadecuadas, más bien centrando su interés en el estudio, deeste modo logramos enseñarles a optimizar el uso de la tecnología para fines deestudio e investigación.
  • III. PERSPECTIVAS: El Aula de Innovación Pedagógica es un escenario de aprendizaje en el que las 3.1. Lineamientos según el Diseño Curricular Nacional: TIC se integran con las actividades pedagógicas permitiendo el desarrollo de las capacidades fundamentales y de los contenidos de las áreas curriculares en los estudiantes y docentes. La modernidad y el desarrollo social van de la mano en la actualidad. El ciudadano hoy es una persona que sabe cómo aprender y adaptarse a las demandas sociales de nuestras estudiantes. Estamos preocupados por potenciar las habilidades y capacidades desde la etapa infantil. Así como las tecnologías han contribuido a la solución de otros problemas sociales, la relación entre tecnología y educación puede contribuir a mejorar la segunda. Es frecuente afirmar que las tecnologías proporcionan mejores oportunidades de aprendizaje y apoyan la consolidación de la competencia escolar en los estudiantes, lo que influye en el rendimiento escolar. En este sentido, incluir las tecnologías de manera eficiente y eficaz en la educación significa cumplir con cuatro ítems de calidad educativa: Incremento del tiempo significativo de aprendizaje. Uso comprobado, efectivo y localizado de las mejores estrategias de  aprendizaje por parte de los estudiantes.  Incremento de la calidad de la enseñanza: óptima información en las sesiones de aprendizaje, mejores resultados cuantitativos reportados,  mayor motivación. Incremento del auto-aprendizaje y del aprendizaje colaborativo. La integración de las nuevas tecnologías de información y comunicación ha  sido vista como la posibilidad de ampliar la gama de recursos, estrategias didácticas y modalidades de comunicación que se pueden ofrecer para el mejoramiento de la calidad de los aprendizajes, en los ítems mencionados. Nuestro sistema educativo tiene normas legales las cuales hemos señalado antes en ella se sustenta el presente plan, consideramos necesario señalar ideas que están en el DCN, documento formal que orienta las actividades pedagógicas. El Propósito N° 11 de la educación peruana al 2012.- Dominio de las Tecnologías de la Información y Comunicación. Se busca desarrollar en los estudiantes capacidades y actitudes que les permitan utilizar y aprovechar adecuadamente las TIC dentro de un marco ético, potenciando el aprendizaje autónomo a lo largo de la vida. Se requiere formarlos en el dominio de las tecnologías de la información y comunicación digital (Internet), con capacidad para desempeñarse de forma competente en el uso de los diversos programas para la recopilación, análisis, interpretación y uso de información pertinente para la solución de problemas y toma de decisiones de manera eficaz. La escuela ofrece una formación que desarrolla el juicio crítico y el pensamiento estratégico y reflexivo de los estudiantes, con el fin de que sepan seleccionar las fuentes de información y herramientas pertinentes de soporte a
  • los proyectos que emprenda, así como identificar nuevas oportunidades deinclusión a través de comunidades virtuales. Igualmente, la escuela buscaadaptarse a los efectos que este lenguaje digital tiene en las maneras deaprender y comunicarse de los estudiantes. La Misión de la Dirección General de Tecnologías Educativas es: “El3.2. Misión DIGETE: Programa Estratégico, especializado en el uso educativo de las TIC; que promueve y desarrolla investigaciones e innovaciones para la integración de las TIC a la educación peruana, en el marco de la interculturalidad, de acuerdo a normas y estándares internacionales, para facilitar el cambio cualitativo en la forma de educar, permitiendo la construcción del conocimiento significativo e incorporando los valores postulados en la política educativa peruana, expresados en el Acuerdo Nacional”. Somos una comunidad educativa innovadora con criterios unificados MISIÓN INSTITUCIONAL: que cuenta con potencial humano, científico y tecnológico para:  La mejora del funcionamiento institucional constituyéndonos en una organización democrática, eficiente, consolidando nuestra identidad sociocultural.  La formación integral de las estudiantes, guiándonos por principios psicopedagógicos, éticos y religiosos que permita afrontar con éxito un mundo globalizado.  El fortalecimiento de las relaciones humanas, ofreciendo un mejor servicio educativo con adecuada distribución y utilización de los ambientes y recursos.  La práctica de valores como: autoestima, solidaridad, libertad, justicia, respeto, responsabilidad y honestidad; en función a lograr una persona con calidad humana definida. La Visión de la Dirección General de Tecnologías Educativas3.3. Visión DIGETE: es: “La comunidad educativa peruana tiene pleno acceso a las TIC, las usa intensamente y las incorpora gradualmente en su actividad cotidiana, para potenciar las capacidades de socialización del conocimiento, creatividad e innovación y participar en el desarrollo global de la sociedad del conocimiento, en igualdad de condiciones”. “La Institución Educativa “Sara A. Bullón” en el año 2012, es VISIÓN INSTITUCIONAL: un centro de vida líder en la región que brinda servicios educativos de calidad, formando estudiantes académicamente competentes con conciencia moral, cívica y ambiental; en una infraestructura moderna, con los equipos adecuados y eficiente administración de sus recursos, potenciando el liderazgo en un buen clima institucional”.
  •  Constitución Política del PerúIV. BASES LEGALES:  LEY 28044, Ley general de educación  R.M.N° 440-2008. Diseño curricular nacional de EBR.  D.S. 009-2005-ED. Reglamento de la Gestión del Sistema Educativo.  DS Nº 09-2006-ED. Reglamento de las Instituciones Privadas de Educación Básica y Técnico Productivas.  D. S. Nº 016-2007-ED se crea la Dirección General de Tecnologías Educativas - DIGETE  R. M. Nº 0364-2003-ED aprueban Directiva Nº 003-2003 Asignación del personal docente a los centros educativos seleccionados por el Proyecto Huascarán  R. S. G. Nº 503-2003-ED Manual de Procedimiento para cautelar los bienes del Aula de Innovaciones Pedagógicas  Directiva Nº 090-2007-DIGETE Orientaciones para el desarrollo de actividades pedagógicas en las Instituciones Educativas atendidas por la Dirección General de Tecnologías Educativas.  R.M.N° 0348-2010. Directiva del año escolar 2011.  Ley N° 28119 De Prohibición del Acceso de Menores a Páginas Web, consideradas prohibidas.  Ley N° 28628 Ley que regula la participación de las APAFAS.  D.S.N° 06-2004-ED Reglamento de la Ley N° 28628.  Ley del Profesorado N° 24029, modificado por la Ley N° 25212  Reglamento de la Ley del Profesorado, Decreto Supremo N° 019-90-ED  Ley N° 29465 Ley del Presupuesto del Sector Publico del Año Fiscal 2010.  D. S. N° 067-2001-ED Creación del Proyecto Huascarán.  D.S. 016-2007-ED Creación de la Dirección General de Tecnologías Educativas.  D.S. N° 007-2002-ED Normas para la Gestión para el Desarrollo de los Centros Educativos y Programas Educativos.  R. M. Nº 0364-2003-ED “Asignación de Personal Docente a los Centros Educativos Seleccionado por el Proyecto Huascarán y funciones de los especialistas en Tecnologías de Información y Comunicación – TIC de los Órganos intermedios.  Directiva Nº 003-2003-PROYECTO HUASCARAN.  Ley Nº 29062 Ley que modifica a la Ley del Profesorado en lo que refiere a la Carrera Pública Magisterial.  Directiva Nº 057-2008-DIGETE Normas para la Aplicación de Tecnologías Educativas en las Instituciones Educativas.  Directiva Nº 90-2007/DIGETE - Orientaciones para el desarrollo de las actividades pedagógicas en las II.EE atendidas por la DIGETE.  Directiva Nº 0026-2009-ME/VMGP-DIGETE – Normas para la distribución de materiales educativos y equipos para las Instituciones Educativas públicas que serán atendidas por la DIGETE.
  •  R.D. 0025-2008-ED Proceso de certificación de Creación de software educativo y/o cultural producido por docentes.  Directiva N° 008-2011-G.R. LAMB/DREL-DGP-TE del 07 de marzo del presente año: Normas para la Organización, funcionamiento y Uso de las Tecnologías Educativas de las Instituciones Educativas de la Región Lambayeque durante el año 2011.  Directiva N° 0341-2009 para el Desarrollo del Año Escolar 2010 en las Instituciones Educativas de Educación Básica y Técnico Productiva  Ley N° 27815 Ley del Código de Ética de la Función Pública.  Resolución Ministerial N| 0622-2011-ED de fecha 16 de diciembre del 2011. Aprobar la Directiva para el Desarrollo del Año Escolar 2012 en las Instituciones Educativas de Educación Básica y Técnico Productiva. Buscamos impulsar la investigación, fortalecer el trabajo en equipo yV. NUESTROS VALORES vigorizar nuestros valores:  Respeto  Responsabilidad  Solidaridad  Promover la integración de las TIC en los Procesos de Enseñanza –VI. OBJETIVOS Aprendizaje para potenciar el desarrollo de capacidades, valores y actitudes en pro de alcanzar equidad y calidad en nuestra Institución Educativa.  Orientar la integración de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en los procesos de Enseñanza – Aprendizaje a fin de lograr que todos los docentes de la Institución Educativa “Sara A. Bullón” se involucren en el aprovechamiento pedagógico de las TIC.  Incentivar a los docentes de la Institución Educativa “Sara A. Bullón” para acceder, crear, recrear, producir y compartir nuevos conocimientos y experiencias pedagógicas, contribuyendo a mejorar la calidad educativa que brindamos.  Promover el Programa de capacitación permanente dirigido al Personal Directivo, Jerárquico, Docente y Administrativo de la comunidad educativa lambayecana, incorporándolos y orientándolos en el uso y aprovechamiento de las TIC a fin de forjar una cultura productora, debiendo organizar previsiones para orientar el desarrollo del mismo por vía virtual, considerando las condiciones físicas de nuestra infraestructura.  Garantizar el fortalecimiento del proceso Enseñanza – Aprendizaje basado en el aprovechamiento de las TIC y apoyados en los recursos educativos que nos ofrece el Portal PERÚ EDUCA:
  • http://www.perueduca.edu.pe/web/visitante/inicio así como la tecnología que se nos ofrece a través de la línea abierta del Internet.  Organizar, exponer e informar los productos educativos para que se compartan entre los docentes del área, ciclos o niveles; según corresponda, propiciando su sostenibilidad.  Involucrar a los Padres de Familia, a través de Talleres de Sensibilización para orientar y seguir de cerca el manejo del internet de sus menores hijas.  Incrementar los materiales y equipos tecnológicos mediante actividades económicas en coordinación con el Equipo Tecnológico y con el apoyo de la Comunidad Educativa.VII. METAS DE BENEFICIOS: Estudiantes de la I.E. “SARA A. BULLÓN” Alumnas : (524) Primaria : 276 M y 248 T7.1 De Atención: (1 210) Secundaria : 625 M y 585 T Docentes Responsables : 02 Primaria 02 Secundaria7.2 De Ocupación: Docentes : 14 Primaria 51 Secundaria Estado y Comunidad Educativa7.3 De Inversión: Servidor : 01 Secundaria Estaciones de Trabajo : 17 Primaria 21 Secundaria
  • V. CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA: Oportunidades Amenazas • Sociedad de la información. • Cambios vertiginosos en la tecnología. • Globalización. • Brecha Digital 5.1. Análisis Estratégico (FODA) • Diversos medios de comunicación al • Incumplimiento de la normatividad del alcance de todos los agentes educativos. sector a nivel superior. • Alianza con Institutos Tecnológicos para • Cambios de modelos y tendencias capacitación en computación. pedagógicas.1. La I.E. Cuenta con 02 Aulas de - Fortalezas Potencialidades: Riesgos: Mejorar la capacidad profesional de los - Escasa coordinación en las actividades que docentes, aprovechando los talleres de implican el uso de las TIC de parte de los actualización brindados por el MED y que funcionarios, directivos y docentes para el Innovación Pedagógica: con 13 PC en nuestra institución ejecuta para los docentes en cumplimiento de los dispositivos y normas para calidad de replica. mejorar la integracion de las TIC. Primaria y 21 PC en Secundaria y Un Implementar las normas correspondientes que se - Continuar acresentando la brecha digital. Servidor operativo por nivel. El publican en la página web del MED u otros - Uso inadecuado de los medios y materiales funcionamiento de las AIP/CRT se - materiales pedagógicos de portales educativos y tecnologicos (computadoras, internet, hace efectivo en dos turnos: Mañana2. Todas las PC se encuentran en Red y hacer llegar oportunamente a nuestros usuarios. televisores, DVD, telefonia movil), los cuales no y Tarde. Aprovechar la tecnología virtual para brindar nos ayudarían a desarrollarnos como personas,3. Las aulas de innovación cuentan con asesoramiento sobre aspectos pedagógicos, por el contrario promoverían la practica de cuentan con acceso a Internet. - informáticos y técnicos. antivalores. Desarrollar acciones de asesoramiento software educativos libres, personal personalizado a los docentes. capacitado y documentación -4. Se tiene normas de orientación actualizada. emitidas por el Ministerio de Educación, DRE y UGEL.
  • 5. Se cuenta con un Blog educativo implementado con herramientas de las WEB 2.0. sugeridas a docentes. - Difundir oportunamente los materiales Desafíos: Limitaciones: Elaborar materiales e instructivos técnico pedagógicos para su implementación a nivel de Debilidades Proceso educativo rutinario. pedagógicos sobre: las UGEL e IE. para el reconocimiento respectivo. - La mayor parte del Personal Docente  Explorar material TIC para sugerir la - Escaso interés de los docentes para utilizar e • está escasamente preparado para incorporación acorde con la planificación integrar las TIC en el proceso de enseñanza • asumir la integración de las TIC en el pedagógica. aprendizaje. proceso educativo, a causa del  Investigación educativa. desinterés. Desarrollar talleres de capacitación en los Inadecuada Planificación y aplicación siguientes aspectos: - de estrategias para el manejo de los  Planificación técnico-pedagógica. • recursos TIC a utilizar.  Integración de las TIC al currículo. Escasa producción de material  Elaboración de Proyectos de innovación didáctico con software educativo. Pedagógica - Tecnológica dirigida docentes. •  Alfabetización digital y mejora de los aprendizajes dirigido a la comunidad educativa. Insertar las tic en el documentos de gestión (PEI, PCC) - Utilizar los recursos tecnológicos para procesar la información y publicar: -  Propuestas de investigación.  Experiencias pedagógicas.
  • 5.2. Problemas Priorizados. Escaso monitoreo de parte del personal directivo en cuanto al cumplimiento de laincorporación de las TIC en las actividades pedagógicas. Limitada coodinación entre docentes de aula y/o área con los DAIP. Escasa presencia de docentes en el aula de innovación. Escasa producción de recursos o de información digitalizada de parte de estudiantes y docentes. Escasa orientación a los estudiantes y padres de familia en el buen uso de las tecnologías de la informacion y comunicación.
  • VI. PROGRAMACIÓN ANUAL: 6.1. Cuadro de Objetivos, Indicadores y Actividades. Indicador de Actividades Meta MESESOBJETIVO OPERATIVO 01: Gestionar por parte de dirección y apafa acciones con fin de implementar y mantener el laboratorio de computo. resultado Ene Feb Ma Abr May Jun Jul Ago Set Oct Nov Dic Realizar el inventario de bienes en cuanto a Inventario X XAula de innovación equipos multimedia de los ambientes (aula -con un moderno de cómputo y aula multimedia)equipo de cómputo - Mantenimiento de los equipos de cómputo, Equipos X Xinterconectado con en lo correspondiente al software y actualizados enintranet e internet. hardware. software. Realizar reuniones con padres de familia.Taller de X X X X X sensibilización. -OBJETIVO OPERATIVO 02: Integrar las tecnologías de la información y comunicación en los procesos de planificación curricular. Tecnologías de la - Incluir la importancia del uso de las TIC en Inserción de las tic X Xinformación y el PEI (visión, misión, valores, etc.) en PEIcomunicación que - Incluir en el PCI la utilización de las TIC Inserción de las Xocupan un espacio como herramientas que optimizan el TIC en PCCen los documentos proceso de enseñanza – aprendizaje.de gestión: - Ejecución de Taller de Capacitación, X X X X Xestrategias, medios Dirigido a docentes. sobre planificación yy materiales, etc. diversificación curricular, estrategias y evaluación de aprendizajes. Ejecución de un taller de capacitación sobre Clases con tic X X X X X la integración de las TIC al currículo y planificadas. - proyectos de innovación tecnológica dirigida a docentes.
  • OBJETIVO OPERATIVO 03: Evaluar las diversas actividades realizadas en AIP.El equipo directivo Comité Xy el comité - Conformación del comité tecnológico. tecnológicotecnológico, evalúa, aprobado consugiere, controla resolución.diversas  Aprobación del plan de trabajo por la Plan aprobado. Xactividades dirección.pedagógicas en elmarco de la - Evaluación de las AIP por la Dirección Control de las X X X X X X X X X Xutilización de las Institucional y UGEL. actividades.TIC.OBJETIVO OPERATIVO 04: Contribuir a mejorar la formación profesional en TIC de los docentes.Docentes Difusión de guías, boletines sobre Boletines /guías X X X X X X X X X X X Xcapacitados que se apropiación, utilización y producciones todas las semanas. -apropian, utilizan y integrando las TIC, a través del correomanejan diversas electrónico y otras redes sociales.tecnologías Desarrollo de talleres de capacitación Docentes X X X X X X Xinformáticas. docente sobre uso y manejo de capacitados. - herramientas tecnológicas. Coordinar con los docentes para la Recursos digitales X X X X X X X X X producción, uso de objetos de aprendizajes propios. - digitales y redes sociales. Presentación de recursos tecnológicos Producción de elaborados por los estudiantes y docentes. recursos. - Participación en actividades programadas por la DIGETE. - Participación en actividades programadas X X X X X X X X X por la RED. -
  • OBJETIVO OPERATIVO 05: Fomentar el buen uso de las tecnología por los estudiantes y padres de familia con el fin de ayudar a su desarrollopersonal educativo de los estudiantes.La mayoría de - Sensibilización a los estudiantes sobre el Docentes X X X X X X X X X XEstudiantes utilizan buen uso de internet y sus herramientas. responsables en ellas tecnologias en la uso de laescuela y fuera de tecnología.ella con fines - Participación de los docentes de AIP en Padres que X Xeducativos, para reuniones de padres de familia para apoyan a la laboroptimizar informar sobre el trabajo en AIP. educativa.aprendizajes y el Participación de la feria sobre de I.E. xdesarrollo de Tecnologías educativas.capacidades. - Estudiantes que aprovechan la Estudiantes X X X X X X X X X X tecnología como medio para construir responsables en el - sus aprendizajes. buen uso de la tecnología. a) La búsqueda de información b) La organización de la información c) La presentación de la información D)Almacenamiento de la información Sara Solangge Quevedo Salazar Maritza Rossana Cabrejos Granados DAIP Primaria Mañana DAIP Primaria Tarde Manuel Roque Díaz Roque Edgard Guillermo Sánchez Julca DAIP Secundaria Mañana DAIP Secundaria Tarde