Ativiidade 4.5 Sara Herdy

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Projetos com a integração de tecnologias ao currículo

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  • 1. Professor-cursista: Sara Alves da Silva Herdy Atividade 4.5Projetos de trabalho em sala de aula com a integração de tecnologias ao currículo- Explorar o Portal do Professor e/ou os recursos existentes no computador na escola ouprojetos já elaborados por vocês, identificando os recursos pedagógicos disponíveis. - Elaborar o Plano de Aula(s) conforme roteiro disponível no Portal do Professor:*O que o aluno poderá aprender com esta aula*Duração das atividades*Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno*Estratégias e recursos da aula*Avaliação - Registrar o Plano de Aulas em documento do editor de texto.• Título/ TemaGeometria no cotidiano• Estrutura curricular Modalidade/ Nível de ensino: Ensino Fundamental final Componente curricular: Matemática Conteúdos curriculares envolvidos: Espaço e forma (polígonos, poliedros e corposredondos)• Objetivos – O que o aluno poderá aprender com esta aula. • Compreender e perceber as formas geométricas planas e espaciais como parte integrante da cultura contemporânea, sendo capaz de identificar sua presença nas construções arquitetônicas. • Classificar e reconhecer as figuras geométricas espaciais.• Duração das atividades10 aulas de 1 hora• Conhecimentos PréviosFormas geométricas planas• RecursosComputadores, datashow, câmera digital. Internet, Software GeoGebra, Objeto deAprendizagem Geometria(http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/recursos/9712/geometria/atividade1.htm )• Estratégias
  • 2. Professor-cursista: Sara Alves da Silva Herdy Atividade 4.5Na sala de aula: Objetivos: → Sondar e resgatar os conhecimentos prévios dos alunos.→ Reconhecer e descrever objetos do mundo físico utilizando termosgeométricos.→ Construir figuras tridimensionais a partir de suas planificações. • ATIVIDADE 1: Colorir um desenho com formas geométricas. ( Anexo 1)Nesta atividade o professor deve indicar que os triângulos devem ser coloridosde amarelo, os retângulos de verde e assim por diante, para verificar se osalunos conhecem cada figura pelo seu respectivo nome. • ATIVIDADE 2: Citar exemplos de objetos que possuam a forma de sólidos geométricos. • ATIVIDADE 3: Construção de sólidos geométricos a partir de suas planificações.No laboratório de Informática:Objetivos: → Identificar os polígonos por sua nomenclatura relacionando-ospelo número de lados.→ Consruir figuras geométricas planas utilizando o software Geogebra.→ Reconhecer na cidade do Objeto de aprendizagem(OA) GEOMETRIA, ossólidos geométricos.→ Identificar faces, vértices e arestas nos poliedros.
  • 3. Professor-cursista: Sara Alves da Silva Herdy Atividade 4.5Identificar propriedades comuns e diferenças entre poliedros e corposredondos.→ Reconhecer as características dos poliedros quanto a sua regularidade.→ Classificar os tipos de poliedros, por análise e síntese das característicasgerais quanto a sua regularidade e nomenclatura específica. • ATIVIDADE 4: Pesquisar na internet sobre polígonos, anotar no caderno o nome dos polígonos e o número de lados. • ATIVIDADE 5: Construção de polígonos, utilizando o GeoGebra. ESCOLA MUNICIPAL “ALTINA OLÍVIA GONÇALVES” PROJETO MATEMÁTICA DIGITAL AULA: Polígonos PROFESSORA: Sara Herdy Atividades (Programa GEOGEBRA) 1º Selecione a ferramenta polígono regular, no 5º botão da barra de ferramentas. . 2º Construa os polígonos considerando a pesquisa realizada anteriormente. 3º Clique com o botão direito do mouse sobre o polígono e selecione propriedades. Selecione a guia cor e escolha uma cor que desejar. Na guia estilo, você pode aumentar o preenchimento para que a cor fique mais forte, se desejar. 5º Com a ferramenta mover, movimente os pontos em azul. Observe o que acontece. 6º Coloque o título POLÍGONOS. . 7º Salve o documento em sua pasta.
  • 4. Professor-cursista: Sara Alves da Silva Herdy Atividade 4.5• ATIVIDADE 6: Utilizando as ferramentas do GeoGebra (polígonos, círculos, reta, segmento de reta, ponto e outros) faça construções de paisagens, objetos (exemplo: campo de futebol, casa).
  • 5. Professor-cursista: Sara Alves da Silva Herdy Atividade 4.5• ATIVIDADE 7: Os alunos em dupla devem manipular o OA “Geometria”, atividade 1 e preencher a ficha de acompanhamento. Escola Municipal “Altina Olívia Gonçalves” Rua José Jorge Chain, 55 – Iguaçu – tel.: 3829.8346 “Interagindo com as diferenças” Projeto: Matemática Digital Professora: Sara Herdy Professora regente: Alunos: Turma: Data: Os alunos em dupla devem manipular o OA “GEOMETRIA NA CIDADE” e preencher a ficha abaixo. 1ª ATIVIDADE • Quais sólidos geométricos você encontrou na cidade da atividade? NOME CLASSIFICAÇÃO ( ) POLIEDRO ( ) CORPO REDONDO ( ) POLIEDRO ( ) CORPO REDONDO ( ) POLIEDRO ( ) CORPO REDONDO ( ) POLIEDRO ( ) CORPO REDONDO ( ) POLIEDRO ( ) CORPO REDONDO ( ) POLIEDRO ( ) CORPO REDONDO • Explorando os elementos dos poliedros. Nome Nº de Nº de Nº de Forma da faces arestas vértices base 3) Responda: a) O que são faces? ____________________________________________________________________ b) O que são vértices? ____________________________________________________________________ c) O que são arestas? ____________________________________________________________________
  • 6. Professor-cursista: Sara Alves da Silva Herdy Atividade 4.5 • ATIVIDADE 8: Os alunos em dupla devem manipular o OA “ Geometria”, atividade 2, classificação de poliedros e preencher a ficha de acompanhamento. (Anexo 3) • ATIVIDADE 9: Pesquisar na internet sobre os termos que aparecem no OA “ GEOMETRIA”, durante a manipulação do mesmo, sempre que surgir dúvida. (Exemplo: poliedros, corpos redondos, prisma, anti- prisma, entre outros.) N o ambiente escolar: Objetivos: → Identificar as formas geométricas planas e espaciais no ambiente escolar. → Perceber e classificar as formas espaciais nas construções arquitetônicas. ATIVIDADE 10: - Os alunos em grupo devem observar o ambiente escolar, identificando figuras geométricas e fotografando-as. - Selecionar fotos e imagens de Ipatinga e identificar as formas geométricas. - Preencher uma ficha como no modelo: IMAGEM/ FOTO FORMAS FORMAS GEOMÉTRICAS GEOMÉTRICAS PLANAS ESPACIAIS - Confeccionar um mural com as atividades.• Avaliação A avaliação é qualitativa. O professor deve avaliar o interesse e a participação no desempenho de cada atividade proposta, interferindo sempre que achar conveniente. Analisar as fichas e verificar se os alunos atingiram os objetivos propostos.• Acesse tambémhttp://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=27427