¿QUÉ ES EL SOFTWARE LIBRE? Sara Fenollar Segundo de magisterio de Primaria
HISTORIA DEL SOFTWARE <ul><li>En los años sesenta todo el software era libre, para progresar era necesaria la aportación d...
<ul><li>Así surgen dos corrientes de software:  SOFTWARE LIBRE ( Codigo fuente abierto)  SOFTWARE PRIVATIVO   </li></ul>
Código Fuente: concepto clave para entender el software <ul><li>El código fuente es el lenguaje que  utiliza el programado...
<ul><li>El software privativo en cambio no  permite el acceso a un lenguaje  accesible al programador y recurre  al “lengu...
<ul><li>De manera que sin un código de  fuente abierto el programador se  encuentra frente a series de 0 y 1  imposibles d...
EL SOFTWARE PRIVATIVO <ul><li>Se refiere a cualquier programa informático:  </li></ul><ul><li>en el que los usuarios tiene...
CARACTERÍSTICAS <ul><li>Los usuarios estan limitados a usarlas bajo las condiciones establecidas en unas licencias restric...
El papel del software privativo en la educación... <ul><li>Produce elevados costes, pues no se permite a distribución, que...
<ul><li>No se puede modificar y por lo tanto adaptar a las necesidades educativas del aula.  </li></ul><ul><li>No permite ...
CONOCIMIENTO BAJO LLAVE <ul><li>Esto es lo que defiende el software privativo  </li></ul><ul><li>En un país democrático: ¿...
EN DEFENSA DEL  CONOCIMIENTO LIBRE <ul><li>Frente a este modelo privativo de software aparecerá Richard Stallman que : </l...
EL SOFTWARE LIBRE <ul><li>Permite la libertad de la comunidad de usuarios para poder ejecutar, copiar, estudiar, mejorar y...
LIBERTADES <ul><li>Libertad 0. Es la libertad de usar el programa para cualquier propósito.  </li></ul><ul><li>Libertad 1....
<ul><li>Libertad 3. La libertad de mejorar el programa y hacer públicas las mejoras, de  modo que toda la comunidad se ben...
Papel del software libre en la educación <ul><li>Fomenta y facilita la colaboración entre escuelas.  </li></ul><ul><li>Red...
<ul><li>El número de personas que trabaja en este software es muy elevado por lo que presenta gran diversidad de recursos....
<ul><li>Fomentar los valores de colaboración, eriquecimiento y libertad, cuando para el software privativo es un delito.  ...
¿ SEGUIR ENCADENADO AL SOFTWARE PRIVATIVO? <ul><li>Ahora debemos preguntarnos si lo que queremos es encarcelar a nuestros ...
EL FUTURO........ <ul><li>El futuro esta en apostar por la libertad: </li></ul><ul><li>Libertad educativa </li></ul><ul><l...
BIBLIOGRAFÍA <ul><li>1)Original image: ' A man Make's a picture '  www.flickr.com/photos/31829831@N00/300130940  by: Gusta...
<ul><li>12)Original image: ' Libertà / Freedom / Vapaus ' www.flickr.com/photos/12605207@N00/1447547712 </li></ul><ul><li>...
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Que Es El Software Libre

  1. 1. ¿QUÉ ES EL SOFTWARE LIBRE? Sara Fenollar Segundo de magisterio de Primaria
  2. 2. HISTORIA DEL SOFTWARE <ul><li>En los años sesenta todo el software era libre, para progresar era necesaria la aportación de muchas personas. </li></ul><ul><li>IBM se convierte en una pieza clave para la evolución de los ordenadores, construye la maquina y el software </li></ul><ul><li>Confia el software a Microsoft, que lo convierte en privativo. </li></ul>
  3. 3. <ul><li>Así surgen dos corrientes de software: SOFTWARE LIBRE ( Codigo fuente abierto) SOFTWARE PRIVATIVO </li></ul>
  4. 4. Código Fuente: concepto clave para entender el software <ul><li>El código fuente es el lenguaje que utiliza el programador para crear el programa. </li></ul><ul><li>El software libre utiliza el código abierto, pues permite un lenguaje accesible al programador pudiendo así acceder al programa y modificarlo. </li></ul>
  5. 5. <ul><li>El software privativo en cambio no permite el acceso a un lenguaje accesible al programador y recurre al “lenguaje de máquina” ( basado en 0 y 1), intelegible para el ser humano. Programador compilador Lenguaje máquina </li></ul>
  6. 6. <ul><li>De manera que sin un código de fuente abierto el programador se encuentra frente a series de 0 y 1 imposibles de descifrar De tal forma que es imposible acceder al programa y a su modificación. </li></ul>
  7. 7. EL SOFTWARE PRIVATIVO <ul><li>Se refiere a cualquier programa informático: </li></ul><ul><li>en el que los usuarios tienen limitadas las posibilidades de usarlo, modificarlo o redistribuirlo. </li></ul><ul><li>o cuyo acceso al código fuente se encuentra restringido . </li></ul>
  8. 8. CARACTERÍSTICAS <ul><li>Los usuarios estan limitados a usarlas bajo las condiciones establecidas en unas licencias restrictivas. </li></ul><ul><li>No se puede modificar </li></ul><ul><li>Prohibido redistribuir </li></ul><ul><li>No se puede acceder al código fuente ni a la información del programa </li></ul>
  9. 9. El papel del software privativo en la educación... <ul><li>Produce elevados costes, pues no se permite a distribución, que podrían ser invertidos en otros recursos didácticos. </li></ul><ul><li>Su utilización es limitada. </li></ul>
  10. 10. <ul><li>No se puede modificar y por lo tanto adaptar a las necesidades educativas del aula. </li></ul><ul><li>No permite al estudiante aprender e investigar el software ni sus posibilidades. </li></ul><ul><li>Propulsa la idea: “ El conocimiento es mio, no puedes acceder a él si quieres conocimiento me lo pagas”. </li></ul>
  11. 11. CONOCIMIENTO BAJO LLAVE <ul><li>Esto es lo que defiende el software privativo </li></ul><ul><li>En un país democrático: ¿ Cómo se puede mantener un software que no defienda y favorezca la libertad de acceso al conocimiento? </li></ul>
  12. 12. EN DEFENSA DEL CONOCIMIENTO LIBRE <ul><li>Frente a este modelo privativo de software aparecerá Richard Stallman que : </li></ul><ul><li>Crea GNU (software libre) </li></ul><ul><li>Que une GNU a Linux </li></ul><ul><li>Ofreciendo el mismo servicio que Microsoft de forma libre </li></ul><ul><li>Y lucha por los principios del software libre </li></ul>
  13. 13. EL SOFTWARE LIBRE <ul><li>Permite la libertad de la comunidad de usuarios para poder ejecutar, copiar, estudiar, mejorar y redistribuir el software </li></ul>
  14. 14. LIBERTADES <ul><li>Libertad 0. Es la libertad de usar el programa para cualquier propósito. </li></ul><ul><li>Libertad 1. La libertad de estudiar cómo funciona el programa y adaptarlo a las propias necesidades. </li></ul><ul><li>Libertad 2. La libertad de redistribuir copias. </li></ul>
  15. 15. <ul><li>Libertad 3. La libertad de mejorar el programa y hacer públicas las mejoras, de modo que toda la comunidad se beneficie. Esta libertad también requiere el acceso al código fuente . </li></ul><ul><li>Un programa puede definirse como software libre si reune todas estas libertades </li></ul>
  16. 16. Papel del software libre en la educación <ul><li>Fomenta y facilita la colaboración entre escuelas. </li></ul><ul><li>Reduce los costes, pudiendose invertir en otros elementos didácticos. </li></ul><ul><li>Permite a los alumnos aprender a programar y adaptar el software a sus necesidades </li></ul>
  17. 17. <ul><li>El número de personas que trabaja en este software es muy elevado por lo que presenta gran diversidad de recursos. </li></ul><ul><li>Trabaja con las lenguas minoritarias o minorizadas. </li></ul><ul><li>Ofrece la posibilidad de modificar los errores </li></ul>
  18. 18. <ul><li>Fomentar los valores de colaboración, eriquecimiento y libertad, cuando para el software privativo es un delito. </li></ul><ul><li>Facilita el acceso libre a algo tan fundamental en el mundo actual como el software </li></ul><ul><li>Libertad de acceso al conocimiento </li></ul><ul><li>El único inconveniente frente a microsoft es que la estética de los programas no esta igual de trabajada </li></ul>
  19. 19. ¿ SEGUIR ENCADENADO AL SOFTWARE PRIVATIVO? <ul><li>Ahora debemos preguntarnos si lo que queremos es encarcelar a nuestros hijos en un software de estas características. . </li></ul><ul><li>Si vivimos en democrácia y libertad : ¿Es lògico encerrar a nuestros alumnos a ver el mundo desde una sola ventana, que ni si quiera pueden abrir? </li></ul>
  20. 20. EL FUTURO........ <ul><li>El futuro esta en apostar por la libertad: </li></ul><ul><li>Libertad educativa </li></ul><ul><li>Libertad de conocimientos </li></ul><ul><li>Y en defensa de esta libertad: ! La utilización de software libre! ¿NOS LANZAMOS? </li></ul>
  21. 21. BIBLIOGRAFÍA <ul><li>1)Original image: ' A man Make's a picture ' www.flickr.com/photos/31829831@N00/300130940 by: Gustavo Burgos photograpy </li></ul><ul><li>2)Original image: ' Studies in Pink ' www.flickr.com/photos/49503122659@N01/441464635 by: sylvia ortiz domney </li></ul><ul><li>3)Original image: ' Neutron Star 2004 by NASA (NASA) ' www.flickr.com/photos/39735679@N00/291708133 by: David Shapinsky </li></ul><ul><li>4)Original image: ' BlueSpheres-Lash Variations1 ' www.flickr.com/photos/49503122659@N01/1261998 by: sylvia ortiz domney </li></ul><ul><li>Original image: ' Los hilos del Principito (Foto 3) ' www.flickr.com/photos/66474562@N00/344169098 </li></ul><ul><li>Original image: ' grid II ' www.flickr.com/photos/78453948@N00/76421848 by: Rosa y Dani </li></ul><ul><li>57Original image: ' FATEC / minha classe de 2004 ' www.flickr.com/photos/98339336@N00/444811609 by: Mauricio Cid 8)Original image: ' Pizarra ' www.flickr.com/photos/34329139@N00/447043533 by: Ana Ovando </li></ul><ul><li>9)Original image: ' Puzzle #2 / solved ' www.flickr.com/photos/71651012@N00/182434718 by: Pierre Andrews </li></ul><ul><li>Original image: ' richard stallman ' www.flickr.com/photos/37996637955@N01/5592199 by: chrys </li></ul><ul><li>10)Original image: ' Freedom ! ' www.flickr.com/photos/59706458@N00/1288699637 by: Alban Gonzalez </li></ul><ul><li>11)Original image: ' Esta tarde en Punta Umbría ' www.flickr.com/photos/27094055@N00/313184392 by: PEDRO TERRADES </li></ul>
  22. 22. <ul><li>12)Original image: ' Libertà / Freedom / Vapaus ' www.flickr.com/photos/12605207@N00/1447547712 </li></ul><ul><li>13)Original image: ' Misiles de colores ' www.flickr.com/photos/91485322@N00/516808328 by: Sergio </li></ul><ul><li>14)Original image: ' Pelotas ' www.flickr.com/photos/94187100@N00/1287096098 by: Hernán García Crespo </li></ul><ul><li>15) Original image: ' cars #5 ' www.flickr.com/photos/75727216@N00/1416683606 by: Juan Carlos </li></ul><ul><li>16) Original image: ' Lines and Wires ' www.flickr.com/photos/73071759@N00/41183702 by: Fábio Pinheiro </li></ul><ul><li>17) Original image: ' The Great Escape ' www.flickr.com/photos/31929257@N00/429928698 by: Jaybird </li></ul><ul><li>18) Original image: ' Fourth on Lake Austin ' www.flickr.com/photos/95572727@N00/1 82191565 by: Trey Ratcliff </li></ul><ul><li>http://es.wikipedia.org/wiki/Software_no_libre </li></ul><ul><li>ADELL,Y j.bERNABÉ ( 2007) “sOFTWARE LIBRE EN EDUCACIÓN” </li></ul><ul><li>Stallman .R ( 2003) Porque las escuelas deberian usar software exclusivamente libre </li></ul><ul><li>Adell.J ( 2005) “ Del software al conocimiento libre”. </li></ul>
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