Kieli pelittaa 140513
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Like this? Share it with your network

Share

Kieli pelittaa 140513

on

  • 1,120 views

 

Statistics

Views

Total Views
1,120
Views on SlideShare
515
Embed Views
605

Actions

Likes
0
Downloads
0
Comments
0

2 Embeds 605

http://teematiimit.wikispaces.com 446
http://www.scoop.it 159

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Kieli pelittaa 140513 Presentation Transcript

  • 1. Kieli pelittääPAOK-hanke pelillisyys opetuksessa13.5.2013Taina Salonen, Sanna Leinonen, Saara Taajoranta, JenniDecandia
  • 2. Mikä on meille peli?• Pelataan päätelaitteella (poisluettunapelikonsolit ja ipadit)• On vieraskielinen / mahdollistaa vieraan kielenkäytön• Sisältää palkitsevia elementtejä (onnistumisenilo, pisteet, voittaminen..)• Ei välttämättä ole juonellinen kokonaisuus13.5.2013
  • 3. Mikä on meilleoppimispeli?Sisältää pelin ominaisuudetTuo lisäarvoa opetukseen (vaihtelu,eriyttäminen, sana/teemasyvennys, erilaisenoppijan tukeminen)Helposti opiskelijan saatavilla, ei välttämättävaadi opettajalta pelitaustaa13.5.2013
  • 4. Mikä on hyvä peli?• Ennalta sovitut säännöt ja rakenne• Palauterakenne: kun pelaaja tekee jotain, seaiheuttaa reaktion• Luo vuorovaikutteisia kokemuksia• Palkitsevia elementtejä: eteneminen, pisteet,palkinnot• Edellyttää aktiivista toimintaa• Itsensä voittamisen mahdollisuus kertauksenkautta13.5.2013
  • 5. Miten peleillä opitaan?• Vaikeita kohtia treenaa mielelläänpäästäkseen eteenpäin• Mahdollista saavuttaa välitavoitteita /etappeja• Mahdollisuus toimia yhdessä muiden kanssasosiaalisessa vuorovaikutuksessa• Rakenteen vuoksi koukuttaa etenemään• Roolitus mahdollistaa mielikuvituksen jaluovuuden käytön13.5.2013
  • 6. Pelit ja englannin oppiminen• Arvosanat:Eivät pelaa 7,28Pelaa silloin tällöin (0-5h/v) 7,68Aktiiviset pelaajat (5-15h/v) 8,10”Hardcore” pelaajat (15+h/v) 8,79• Peligenreistä parhaiten korreloivat: roolipelit,monipelaaja on-linepelit sekä strategiapelit13.5.2013
  • 7. Roolipelit• Roolipeliä määrittelevät pelin tavoite, säännöt, palaute javapaaehtoisuus.• Liveroolipeli on improvisoitua vuorovaikutusta niilläeväillä, jotka nousevat siinä hetkessä.• Pelataan eniten tietokoneella yksin ja yhdessä.• Mahdollista myös korttipelinä, lautapelinä, itse tehdenopiskelijoiden kanssa.• Kieltä opitaan toimintaa ja haasteita luovassaympäristössä.• Oppiminen voi olla sivutuote.13.5.2013
  • 8. Miten pelit muuttavatopetusta?• Pelimäiset rakenteet houkuttelevat tutkivaanoppimiseen• Oppimisympäristö laajenee• Lisää informaalia oppimista (incidentallearning)• Kaukaisten tavoitteiden pilkkominenmahdollista• Lisää osan opiskelijoiden motivaatiota• Mahdollistaa toiston ja drillauksen hauskallatavalla13.5.2013
  • 9. Mahdollisuuksia• Motivoiva virheistä oppiminen• Roolipelaaminen, uudet identiteetit, uudetnäkökulmat• Erilaiset oppijat ja eriyttäminen• Tekemällä oppiminen, tutkiva oppiminen• Kriittisen ajattelun ja loogisen päättelykyvynlisääntyminen• Yhteistyötaidot, kommunikoinnin lisääntyminen• Ryhmäyttäminen13.5.2013
  • 10. Haasteita• Opettajien koulutus ja tuki• Ajankäyttö ja opetussuunnitelmat• ATK-välineistö• Arviointi• Asenteet ja todisteet• Hyvät pelit13.5.2013
  • 11. Hankkeen verkkosivut• http://teematiimit.wikispaces.com/Pelillisyys+opetuksessa• http://kielipelittaa.wordpress.com/
  • 12. Lähteet• Laakso, M.: Pelillisyys oppimisympäristönä, 2012.• Linnakylä, A. & Nurmela, K: Pelit javirtuaalimaailmat opetuksessa, julkaisussaTutkittua tietoa oppimisympäristöistä, 2012.• Uusikoski, O.: Playing video games: A waste oftime … or not?, 2011.• Ängeslevä, S.: Oppimispelit, pelimäiset rakenteetja kaupalliset pelit opetuksessa, 2013.13.5.2013
  • 13. Työryhmä• Taina Salonen, F.E. Sillanpään lukio• Sanna Leinonen, Ylöjärven lukio• Saara Taajoranta, Sammon keskuslukio• Jenni Decandia, Ruoveden lukio• Piia Pyhäniemi, Tredu / hotelli-, ravintola- jacateringala• Tuula Höök, Tredu / Valimoala• Teematiimin ohjaajana toimi Minna HelynenPAOK-verkostosta13.5.2013