Políticas de las tic en chile
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Esta presentación muestra los contenidos y la importancia de las Tic y el Simce de estas mismas en la actualidad, ya que, en el mundo en que estamos viviendo es muy importante que los niños desde ...

Esta presentación muestra los contenidos y la importancia de las Tic y el Simce de estas mismas en la actualidad, ya que, en el mundo en que estamos viviendo es muy importante que los niños desde pequeños se relacionen con ellas y aprendar a usarlas en su vida cotidiana.

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Políticas de las tic en chile Políticas de las tic en chile Presentation Transcript

  • Universidad del Bío- Bío Facultad de Educación y Humanidades Pedagogía en Educación Parvularia Políticas de las Tic en Chile Tecnologías y AprendizajeIntegrantes: Chantal Laporte Harún Susana San Martín MellaProfesora: Nancy CastilloAño: 2012, segundo semestre
  • Introducción• En esta presentación hablaremos sobre las políticas que rigen a las TIC en Chile, en las cuales encontramos por ejemplo los estándares, el SIMCE TIC, entre otros.• El objetivo es comprender y poder aplicar en nuestra labor docente toda esta información, de manera de lograr un trabajo eficiente y más actualizado.
  • ESTÁNDARES TIC PARA LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE• Los Estándares TIC para la Formación Inicial Docente (FID) en Chile, son el fruto de un proyecto desarrollado por el Centro de Educación y Tecnología Enlaces del Ministerio de Educación de Chile, con el apoyo de UNESCO. ¿QUÉ ES UN ESTANDAR?• Ayuda a saber como materializar la competencia y como evaluarla, de modo que la evaluación de una competencia se logra a través de la evaluación que se hace a cada uno de los estándares pertenecientes a la competencia..
  • Los estándares permiten:Fuente: http://www.enlaces.cl/libros/docentes/index.html
  • ¿Cómo lograrlo?Fuente: http://www.enlaces.cl/libros/docentes/index.html
  • Competencias y Estándares TIC • Competencias y Estándares TIC para Directores/as • Competencias y Estándares TIC para Jefes/as de Unidad Técnico Pedagógica (UTP) • Competencias y Estándares TIC para Orientadores • Competencias y Estándares TIC para Coordinadores/as de las Bibliotecas Escolares CRA • Competencias y Estándares TIC para la Profesión DocenteFuente:http://www.enlaces.cl/index.php?t=44&i=2&cc=1689&tm=2
  • Estándares agrupados en dimensiones 1. Dimensión Pedagógica 4. Dimensión Social, ética y Legal2. Dimensión Técnica (instrumental) 5. Dimensión de Desarrollo y de responsabilidad profesional 3. Dimensión de Gestión
  • Dimensión Pedagógica Dimensión Técnica o Dimensión de Gestión instrumental Deben asegurar la puestaDirectores/as en marcha del proyecto Integrar las Tic al proceso Facilitar procesos de Educ. institucional de gestión curricular inducción al uso de los sistemas actuales Apoyar el trabajo de los(UTP) directores en el desarrollo del proyecto Exige que estos integren Desarrollo yOrientadores las Tic en sus labores fortalecimiento de cotidianas procesos de aprendizaje de los estudiantes Disponer de manera Procesos propios de laCoordinadores oportuna los recursos de Orientar y facilitar gestión de un fondo deDe Bibliotecas información con que procesos de inducción al variados soportes y cuenta la biblioteca uso de los sistemas yEscolares CRA Servicios de atención y escolar herramientas actuales y orientación de usuarios emergentes. Integrar las tic a los Desarrollo y/oProfesión procesos de enseñanza y fortalecimiento de losDocente aprendizaje con el fin de procesos de aprendizaje de agregar valor al proceso los y las estudiantes. mismo y para apoyar el desarrollo de estudiantes.
  • Dimensión Social, ética y Dimensión de Desarrollo y de Legal responsabilidad profesionalDirectores/as Generen redes de colaboración interior de la institución y que promuevan la apropiación de los(UTP) aspectos sociales, éticos, legales En esta dimensión se incluyen las relacionados con las TIC en un dos perspectivas, esto es, las tic y marco de respeto su potencialidad como herramientas para el desarrolloOrientadores profesional, vía formación continua, así como también las tic como oportunidad para mejorar el desempeño aportando desde Orientar a que los estudiantesCoordinadores ahí al mejoramiento de los conozcan los aspectos sociales,De Bibliotecas éticos, legales relacionados con aprendizajes de los estudiantes.Escolares CRA las TIC en un marco de respeto y compromiso de cuidado de sí mismos, de los demás y del medio ambiente.ProfesiónDocente
  • Competencias GenéricasFuente: http://www.enlaces.cl/libros/docentes/index.html
  • SIMCE TIC• El Simce de Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) es una evaluación aplicada por primera vez en nuestro país en el mes de noviembre del año 2011, a una muestra representativa de 10.321 estudiantes de segundo año de enseñanza media de todo el país.• El objetivo de esta evaluación es determinarel nivel de desarrollo de las habilidades TICpara el aprendizaje que han alcanzado losestudiantes del sistema escolar Chileno.• La segunda versión del Simce TIC se realizaráel 2013. Fuente:http://www.enlaces.cl/index.php?t=44&i=2&cc=1718&tm=2
  • DIMENSIÓN Y HABILIDADES DIMENSIÓN SUB DIMENSIÓN HABILIDADES DEFINICIÓN OPERACIONALInformación Información Definir la información El/la joven redefine una como Fuente que se pregunta o un problema en necesita. términos de una necesidad de información Buscar Localizar y recoger información información de diversas fuentes digitales Seleccionar Selecciona información de una información fuente dada o encontrada y la utiliza en una tarea. Evaluar Utiliza estrategias adecuadas información para verificar confiabilidad y validez de la Información Organizar Guarda información para su información uso posterior aplicando una estructura dada o criterios propios
  • DIMENSIÓN SUB HABILIDADES DEFINICIÓN OPERACIONAL DIMENSIÓN Información Integrar Combina y refina información de diversas Como Producto información fuentes Comprender Estudia información presentada en formatos información diferentes Analizar Clasifica, ordena, categoriza información digital información Representar Representa la información utilizando diversas información fuentes y herramientas digitales Generar nueva Desarrolla ideas propias por medio de adaptar información y analizar datos existentesComunicación Comunicación Saber transmitir Identificar los diversos medios existentes para información a la transmisión de información, seleccionando y otros utilizando el medio más apropiadoÉtica e Impacto Hacer uso Identifica y comprende las posiblesimpacto social responsable consecuencias que implica participar ensocial de las TIC. actividades online potencialmente riesgosas y/o ilegales Sigue normas básicas de cuidado y seguridad en el uso del computador y de la información que utiliza en éste
  • RESULTADOS SIMCE TIC 2011• A nivel nacional, el 46,2% de los estudiantes que rindieron la prueba alcanzó un Nivel de logro Inicial en las habilidades medidas, el 50,5% un Nivel Intermedio y el 3,3% un Nivel Avanzado.• El puntaje promedio nacional fue de 249 puntos. Fuente: http://www.enlaces.cl/tp_enlaces/portales/tpe76eb4809f44/uploadImg/File/2012/SimceTIC/Informe%20de%20Resultado_SIMCETIC(1).pdf
  • Niveles de logro:Fuente: http://www.enlaces.cl/tp_enlaces/portales/tpe76eb4809f44/uploadImg/File/2012/SimceTIC/Informe%20de%20Resultado_SIMCETIC(1).pdf
  • Según el grupo socioeconómicoFuente: http://www.enlaces.cl/tp_enlaces/portales/tpe76eb4809f44/uploadImg/File/2012/SimceTIC/Informe%20de%20Resultado_SIMCETIC(1).pdf
  • Según dependencia administrativaFuente: http://www.enlaces.cl/tp_enlaces/portales/tpe76eb4809f44/uploadImg/File/2012/SimceTIC/Informe%20de%20Resultado_SIMCETIC(1).pdf
  • Según el género:Fuente: http://www.enlaces.cl/tp_enlaces/portales/tpe76eb4809f44/uploadImg/File/2012/SimceTIC/Informe%20de%20Resultado_SIMCETIC(1).pdf
  • Conclusión• Podemos darnos cuenta que Las Tic y sus políticas son muy importantes al momento de llevar a cabo alguna clase o presentación, ya que éstas están en todos los ámbitos o dimensiones tales como en lo pedagógico, en la sociedad, en lo técnico, etc.• Estas políticas, a los docentes principalmente, nos enseñan y guían para poder educar a nuestros niños y jóvenes en las TIC y lo correspondiente a ello de la mejor manera posible, para que así nuestros alumnos, en una futuro no tan lejano, puedan utilizarlas en su vida cotidiana como una herramienta de ayuda diferente y ciertamente relevante.
  • Bibliografía• EDUTEKA www.eduteka.org, http://www.eduteka.org/modulos/11/343/, consultado el día 23/09 a las 15:30 horas• ENLACES www.enlace.cl, http://www.enlaces.cl/libros/docentes/index.html, consultado el día 23/09 a las 16:30 horas.• ENLACES www.enlace.cl, http://www.enlaces.cl/libros/directores/index.html, consultado el día 27/09 a las 20:00 horas.• ENLACES www.enlaces.cl, http://www.enlaces.cl/libros/orientadores/index.html, consultado el día 30/09 a las 20:35 horas.• ENLACES www.enlaces.cl , http://www.enlaces.cl/libros/cra/index.html, consultado el día 30/09 a las 21:30 horas.• ENLACES www.enlaces.cl, http://www.enlaces.cl/libros/utp/index.html, consultado el día 01/10 a las 16:30 horas.• ENLACES www.enlaces.cl, http://www.enlaces.cl/tp_enlaces/portales/tpe76eb4809f44/uploadImg/File/20 12/SimceTIC/Informe%20de%20Resultado_SIMCETIC(1).pdf, consultado el día 08/10 a las 15:30 horas.
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