Técnicas , recursos y procedimientos de la investigacion

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Técnicas , recursos y procedimientos de la investigacion

  1. 1. Podría definirse como el conjunto deprocedimientos y recursos de que se valela ciencia para conseguir su fin. Sinembargo "El nivel del método o de losmétodos no tienen nada en común con elde las técnicas, entendiéndose, lastécnicas como procedimientos operativosrigurosos. Bien definidos, transmisibles ysusceptibles de ser aplicados repetidasveces en las mismas condiciones.
  2. 2. Las diversas fuentes en donde pueden obtenerse documentos para su estudio son:bibliotecas, hemerotecas, archivos y pinacotecas, etc. FUENTES METODOS TECNICAS Análisis de documentos Tomar notas. Análisis deBIBLIOTECAS (investigación documental) contenido. Compilación y manipulación estadística. CAMPO Cuestionario por correo. Uso de escalas socio métricas y de actitudes. Estudio de las conductas en Uso de mecanismosLABORATORIO grupos pequeños y en individuales de grabación y de situaciones específicas. filmación. (Observación).
  3. 3. El recurso humano de una organización es sunervio vital. Una empresa puede tener la mejorplanta y el equipo más moderno, que no serásuficiente para continuar y tener éxito.Solamente las personas son capaces de impulsaro destruir una organización, por tanto, susignificación es invaluable. En este sentido se pueden seguir algunoscriterios para definir la relevancia:Conveniencia, relevancia social, implicacionesprácticas, valor teórico y por último, utilidadmetodológica.
  4. 4. El marco teórico ayuda a poner en claro para elpropio investigador sus postulados ysupuestos, asumir los frutos de investigacionesanteriores y esforzarse por orientar el trabajo de unmodo coherente. Así el marco teórico sirve para: Definir con precisión las variables y las hipótesis Establecer las pautas específicas hacia dónde irá la investigación. Fundamentar y sustentar la investigación Analizar e interpretar los datos obtenidos en la investigación. - Ordenar las observaciones para explicar de qué manera estánrelacionados los fenómenos. De esta forma la construcción del marco teórico es esencial para dara conocer la postura desde la cual hacemos nuestra investigación.
  5. 5. Humanos Estos recursos son indispensables para cualquier grupo social; ya que de ellos depende el manejo y funcionamiento de los demás recursos. FinancierosSon los recursos Materialesmonetarios Son los bienespropios y ajenos tangibles concon los que cuenta que cuenta lala Recursos empresa paraempresa, indispen poder ofrecersables para su sus serviciosbuen Instalacionesfuncionamiento y Materia primadesarrollo Técnicos Son aquellos que sirven como herramientas e instrumentos auxiliares en la coordinación de los otros recursos
  6. 6. Recursos
  7. 7. Un cuestionario consiste en un conjuntode preguntas respecto de una o más Las preguntas sonvariables a medir variadas como los aspectos que mide. . Básicamente se consideran dos tipos de preguntas: cerradas y abiertas.
  8. 8. i. Limitación de la extensión.ii. Estructuración del modelo de respuestaiii. Redacción del material introductorioiv. Arbitrar algún sistema.
  9. 9. 1.- Titulo 2.- AutorTodo cuestionario debe contenerun titulo que aluda en forma  Colocación deabreviada al tema central del cual nombre de dichorequerimos información. autor (no necesario)En caso de utilizar siglasbebemos aclarar el termino al quese refiere.
  10. 10. Se debe situar el cuestionario dentrodel contexto institucional en el cual se hainscrito.Se aclara el marco general de estudioque se esta realizando.Debemos de exponer los motivos porlos cuales se solicita la información.
  11. 11. Aspectos: marco Forma, tipo y estilo Completado por los conceptual y o modo de redactarinformantes participantes de la experiencia de las cuestiones y el investigación partida número de ellasElaborar un esquemaen el que especifique Preguntas se los conceptos abiertas clasifican en tres utilizados para categoríasexplicar un problema Cerradas o De elección múltiple dicotómicas (respuestas en abanico o de estimación)
  12. 12. Formulan para obtener respuestas en el propio lenguaje de la persona¿Para usted que es el lenguaje ?
  13. 13. Ejemplo de alternativa de respuestadicotómica: ¿Trabaja usted actualmente? Si ( ) No ( ) 17
  14. 14. Ejemplo de respuesta de varias alternativas¿Cuántas horas te las pasas viendo televisión los domingos? ( ) No veo televisión ( ) Menos de una hora ( ) De a 1 a 2 horas ( ) De 2 a 3 horas ( ) De 3 a 4 horas ( ) De 4 a 5 horas ( ) De 5 horas o más 18
  15. 15. 19
  16. 16. Desventajas 20
  17. 17. De estimación: grados de intensidad al valorar un hecho¿Cómo clarificara usted las actitudes de los profesores de este centrohacia la integración ?a)Muy positiva o de compromisob)Positiva o de aceptaciónc)Indiferented)Negativa o de no implicacióne) Muy negativa o de oposición
  18. 18.  Formular preguntas relacionadas con el aspecto a estudiar No plantear preguntas que se pueden conocer por otros medios La elección de las preguntas se debe hacer de acuerdo a la tabulación de las respuestas Se debe planificar un cuestionario comparable con otros estudios sobre el mismo aspecto La preguntas deben ser entendibles por los interrogados Las respuestas no deben presentar un gran esfuerzo por parte de los interrogados No plantear preguntas confidenciales
  19. 19. Una vez estructurado y diseñado el cuestionario.Prueba piloto en una pequeña muestra para así probar, que elcuestionario esta entendiendo de la mejor manera. O en caso contrario con la prueba piloto se desea encontrartodos los problemas posibles. Existen diferentes variables que determinaran la calidad del cuestionario, el funcionamiento del cuestionario y las instrucciones será el numero de declaraciones negativas a contestar. Otro factor para detectar alguna falla del cuestionario son las preguntas que quedan en blanco o la respuesta de no sabe o no entiende la pregunta o si se plantea una pregunta con un grado de conocimiento en un tema en especifico a una persona con muy poca formación en ese tema.
  20. 20. Una técnica para obtener datos que consiste en un dialogo entredos personas:  El investigador  El investigado.
  21. 21.  Es adaptable y susceptible de aplicarse a toda clase de sujetos en situaciones diversas. profundiza en temas de interés. Es menor la posibilidad de perder información en comparación al cuestionario. Mayor tiempo. Es más costoso Se dificulta la tabulación de los datos. Se requiere mucha habilidad técnica para obtener la información y mayor conocimiento del tema.
  22. 22.  Es escrito No es necesaria la presencia del investigador. Es oral Es imprescindible la presencia de una persona.
  23. 23.  La encuesta se usa para descubrir un método de obtener información de una muestra de individuos. La muestra es usualmente solo una fracción de la población bajo estudio.
  24. 24.  Las encuestas se pueden realizar de diferentes maneras:
  25. 25. El tamaño de una muestra requerido depende en parte de la calidadestadística necesaria para establecer los hallazgos, esto a su vez, estarelacionado en como esos hallazgos serán usados.No hay regla simple para el tamaño de una muestra. Los analistasfrecuentemente encuentran que una muestra de tamaño moderado essuficiente estadística y operacionalmente.
  26. 26. Las encuestas proveen una fuente importante deconocimiento científico.Economistas, sicólogos, profesionales de la salud ysociólogos llevan a cabo encuestas para estudiar materiastales como los patrones de ingreso y gastos en loshogares, las raíces del prejuicio étnico o racial, lasimplicaciones de los problemas de salud en la vida de laspersonas, comparando el comportamiento electoral y losefectos sobre la vida familiar de mujeres que trabajan fuerade l hogar.
  27. 27. Las encuestas pueden ser clasificadas por su método derecolección de datos. Las encuestas por correo, telefónicas yentrevistas en persona son las mas comunes. Extraer datos derecords médicos y otros se hace también con frecuencia. En losmétodos mas nuevos de recoger datos, la información se entradirectamente a la computadora ya sea por entrevistadoradiestrado a aun por la misma persona entrevista.
  28. 28.  Las encuestas se pueden clasificar también por su contenido. Algunas encuestas enfocan en las opiniones y actitudes, mientras que otras se preocupan por características o comportamiento reales.
  29. 29.  Muchas combinan preguntas de ambos tipos. Los participantes pueden ser preguntados si han oído o leído sobre algún asunto, que saben sobre el, su opinión, con cuenta firmeza sienten y por que, su experiencia sobre el asunto y ciertos datos personales que ayudara al analista a clasificar sus respuestas.
  30. 30.  Las preguntas pueden ser abiertas ( “¿Por qué se siente así “ ?), o cerradas ( “¿aprueba usted o desaprueba? Los entrevistadores pueden solicitar al principiante que evalué un candidato político o un producto usando alguna escala, o pueden solicitarse que ordene varias alternativas.
  31. 31. Algunas encuestas enfocan sobre opiniones otras Sobre hechos
  32. 32.  Una de las características principales de un entrevistador es tener la habilidad de acercarse a las personas extrañas con el fin de hacer un tipo de entrevista para alguna encuesta. Este debe recoger los datos mas importantes y necesarios siguiendo al pie de la letra las instrucciones que se le haya dado.

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