Resumen políticas e-learning

184 views
157 views

Published on

Resumen de las políticas de e-learning en los sectores escolar, universitario y empresarial

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
184
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • Sandra Gómez Vázquez, Màster Educació i TIC (e-learning) Desenvolupament organitzacional de l’e-learning.UOC
  • Resumen políticas e-learning

    1. 1. Polítiques de le-learning en els sectors escolars, universitari i de formació contínua o empresarial Sandra Gómez Vázquez Màster Educació i TIC (e-learning)23/04/12 Desenvolupament organitzacional de le-learning 1
    2. 2. Electronically E-learning Mediated Metodologia docent Learning o Aprenentatge per Mitjans electrònicsBasada en: Continguts digitals en línia Serveis personals i de suport a l’usuari23/04/12 Desenvolupament organitzacional de le-learning 2
    3. 3. Perquè és important promoure polítiques de e- learning ?  Per la futura creació de treballs i per a la millora del benestar és important que els ciutadans estiguin qualificats en l’ús de les tecnologies.  Pot contribuir a generar igualtat d’oportunitats  Ajuda a transformar el sistema educatiu en un mecanisme més flexible i eficaç.  Són un mecanisme per a millorar la qualitat dels processos d’aprenentatge, fent-los més atractius i efectius.23/04/12 Desenvolupament organitzacional de le-learning 3
    4. 4. Polítiques públiques sobre l’e- learningL’e-learning es pot considerar com un mercat que a més és emergent i presenta nombroses oportunitats Elements fonamentals:1. Disponibilitat de recursos financers: públics i privats2. Facilitat d’accés a les tecnologies: polítiques destinades a promoure la innovació en matèries tecnològiques3. Recursos humans: qualificats i capaços de beneficiar-se de la societat en xarxa Àmbits d’actuació:  L’educació escolar  L’ensenyament universitari  La formació contínua23/04/12 Desenvolupament organitzacional de le-learning 4
    5. 5. Característiques dels àmbits Elements comuns: Modalitats tradicionals de formació basades en la presencialitat Elements diferenciadors:1. Finalitat del programa de formació i caràcter obligatori o opcional.2. Modalitat de finançament públic3. Autonomia amb respecte a les autoritats públiques4. Capacitat d’intervenció pública Taula 123/04/12 Desenvolupament organitzacional de le-learning 5
    6. 6. Capacitat d’intervenció pública sobre tres àmbits de l’e-learning Taula 1 ÀMBIT CARÀCTER MERCAT FINANÇA- AUTONOMIA CAPACITAT DE LA MENT PÚBLIC DELS CENTRES D’INTERVENCIÓ PÚBLICA PROVISIÓ ESCOLAR obligatòria, quasimercat directe limitada molt elevada formal UNIVERSITARI no quasimercat directe o notable elevada obligatòria, indirecte formal FORMACIÓ no lliure possible molt elevada limitada CONTÍNUA obligatòria, formal23/04/12 Desenvolupament organitzacional de le-learning 6
    7. 7. L’ÀMBIT ESCOLAR  Objectius polítics diferents segons el país, actuacions específiques del ministeri d’educació corresponent.  Distribució de competències amb un conjunt d’estratègies per arribar a acords, diferents per a cada país.  El contingut de les polítiques ha d’incloure: 1. Creació de les condicions favorables per a l’ús de l’e-learning a les aules 2. Canvi en les infraestructures i els equipaments, dotació d’ordinadors per als centres de formació.23/04/12 Desenvolupament organitzacional de le-learning 7
    8. 8. AQUESTES POLÍTIQUES IMPLIQUEN ... Formació permanent del professorat Necessitat de recursos digitals disponibles a la Xarxa Xarxes educatives per la compartició de recursos, coneixements i experiències Recerca sobre els nous models pedagògics i desenvolupament de nous mètodes d’avaluació. Col·laboració entre els sectors públics i els sectors empresarials. Iniciatives destinades al finançament i dotació d’infraestructures i equipaments Mecanismes d’avaluació i de seguiment amb indicadors per valorar l’assoliment dels objectius. 23/04/12 Desenvolupament organitzacional de le-learning 8
    9. 9. L’ensenyament universitari OBJECTIUS Aprofitar el potencial de Internet Promoure la formació en línia Aconseguir finançament ALTERNATIVES POLÍTIQUES Deixar absoluta autonomia a les universitats Promoure la creació de universitats virtuals Afavorir la transformació de les metodologies docents cap a un perfil de titulats més apropiat al context de la societat del coneixement 23/04/12 Desenvolupament organitzacional de le-learning 9
    10. 10. La formació contínua AVANTATGES Flexibilitat d’horaris i reducció dels costos de desplaçament (estalvis molt considerables per a les empreses) Oferta de mà de obra qualificada per administracions, empreses i treballadors ALTERNATIVES POLÍTIQUES Polítiques no intervencionistes però promovent les qualificacions laborals en matèria de TIC Certificacions de competències i qualificacions tecnològiques23/04/12 Desenvolupament organitzacional de le-learning 10
    11. 11. REFLEXIONS....Cap a on haurien d’anar les polítiques futures en matèria de e-learning? Creació per part dels governs d’un marc regulatiu que doni suport a la innovació. Facilitar la inversió creativa en institucions educatives. Donar suport i ajuda financera a estudiants. Donar exemple en l’ús de les tecnologies des de les pròpies administracions públiques Que els governs promoguin polítiques de preparació per a la societat en xarxa en tots els camps: sanitat, justícia i educació. Fer polítiques que contribueixin a posar al país al mateix nivell d’altres països més avançats. Donar prioritat a la protecció de la privadesa, la seguretat i la protecció del consumidor. Fer anàlisi de les millors pràctiques d’altres governs per prendre exemple i... Sobre tot: Coherència a l’hora de aplicar totes aquestes decisions. 23/04/12 Desenvolupament organitzacional de le-learning 11

    ×