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METODOLOGÍA Y HABILIDADES
       DOCENTES

               Lourdes Bazarra
                Olga Casanova
    Trabajo realizado por: Alexandra Oyuela Barrasa
1. SER PROFESOR EN LAS AULAS DE HOY
         ¿CÓMO HA CAMBIADO EL CONTEXTO?


• __El problema principal de la educación está
  en que las transformaciones sociales y
  tecnológicas se producen con una gran
  celeridad, mientras que el sistema educativo
  las vive con ritmos mucho más lentos.
• _La tarea del profesorado es cada vez más
  complicada y exigente .
2. ¿QUÉ SUPONE EDUCAR EN LA
              ACTUALIDAD?
• Los alumnos deben alcanzar cuatro
  pilares fundamentales:

•   Aprender a conocer.
•   Aprender a vivir juntos.
•   Aprender a hacer.
•   Aprender a ser.
_Una clase es una situación afectiva donde alumnos y
profesores aportan sus
preocupaciones, expectativas, aburrimientos, miedos o
excitaciones.

_La inteligencia es una capacidad individual pero que se
  desarrolla siempre en un contexto social.
_La función educativa del colegio debe ser
  complementaria con la de la familia y la que da la
  sociedad en su conjunto. Si al niño le falta alguna de
  ellas, tendrá muchas posibilidades de
  atascarse, perderse…
3. HABILIDADES DOCENTES
                  CONOCIENDO A LOS PROFES

_Los profesores han de ser capaces de juzgar el trabajo de sus
  alumnos siendo capaces al mismo tiempo de comprenderlos y
  ayudarles a construir su propia personalidad.

• Períodos en el desarrollo profesional:
_FORMACIÓN INICIAL .
_INICIACIÓN .
_ESTABILIZACIÓN
_NUEVAS PREOCUPACIONES
_ALEJAMIENTO O RESPONSABILIDAD
_ DECLIVE PROFESIONAL CUANDO SE APROXIMA LA EDAD DEJUBILACIÓN.
_Cada año es más difícil enseñar. La profesión docente se enfrenta a
una crisis de confianza y de identidad profesional. La confianza reduce
la ansiedad, permite un juicio más equilibrado y facilita la innovación.
• LAS EMOCIONES EN LA DOCENCIA

_El trabajo en la enseñanza está basado principalmente en las
  relaciones interpersonales con los alumnos y con otros
  compañeros. Po reso, los profesores, ante esa profunda
  carga emocional, a veces están
  quemados, desvalorizados, agobiados o desfondados.

_La escuela es una sociedad, donde las relaciones entre sus
  miembros ni es voluntaria ni libremente elegida. Debiera
  convertirse en una relación constructiva, en la que la
  competencia, la confianza, el afecto, y el respeto mutuo
  constituyan sus elementos constitutivos.
4.ESTILOS DE EDUCACION
-AUTORITARIO.

-DEMOCRÁTICO LIBERAL.

-DEMOCRÁTICO.

-AUTOGESTIONARIO .

-DEJAR HACER.
5.HABILIDADES DOCENTES
_El diálogo con los alumnos.

_La capacidad de estimular el interés por aprender.

_La incorporación de las tecnologías de la información.

_ La orientación personal.

_El cuidado del desarrollo afectivo y moral.

_La atención a la diversidad del alumnado La gestión del aula y
  el trabajo en equipo.
6.LAS COMPETENCIAS DEL PROFESOR
_Las COMPETENCIAS de los profesores no se adquieren ni se
  manifiestan de manera plena al comienzo de la vida
  profesional, sino que se DESARROLLAN, se COMPLETAN O
  SE DETERIORAN a lo largo de su vida laboral.

• Las competencias específicas son multitud respecto a:

a)Saber ESTAR.

b)Saber HACER.

c)Saber SER.
7.METODOLOGIAS DOCENTES
               MÉTODO Y METODOLOGÍA

_Todo ese catálogo de estrategias y
  procedimientos que utilizamos para alcanzar
  nuestros objetivos de aprendizaje y que son
  nuestro MÉTODO de aprendizaje.
_Es fundamental conectar nuestros métodos con
  nuestros porqués, y reflexionar sobre ellos y sus
  resultados.
_La palabra que resume ese compromiso de
  reflexión y estudio que todo profesor debe hacer
  sobre su método: la metodología.
¿EN QUÉ SE BASA MI MÉTODO?
       PRINCIPIOS PARA DAR SENTIDO A UNA METODOLOGÍA

1.¿Qué pensamos sobre las personas y su
  inteligencia?

_La inteligencia no es una posesión, ni un don. Es una habilidad.


_La inteligencia es un medio y tiene una finalidad.

_El cerebro es plástico: el uso lo moldea.
2.¿Qué pensamos sobre el aprendizaje?


_Vivir es aprender.

_Todo aprendizaje está ligado a las emociones.

_Para aprender hay que conocerse a uno mismo.

_Aprender lleva su tiempo.
3.¿A dónde queremos ir?

_Ser capaces de seleccionar y organizar la
  informacion.

_Interdisciplinariedad.

_Gestion del riesgo.

_Capacidad de reflexion critica.

_Auto organización mental.
4. Un aprendizaje que ponga en juego todas las
inteligencias.




Es imprescindible enseñar de forma
  completa, utilizando todas las inteligencias y
  competencias para así formar a personas íntegras.

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  • 1. METODOLOGÍA Y HABILIDADES DOCENTES Lourdes Bazarra Olga Casanova Trabajo realizado por: Alexandra Oyuela Barrasa
  • 2. 1. SER PROFESOR EN LAS AULAS DE HOY ¿CÓMO HA CAMBIADO EL CONTEXTO? • __El problema principal de la educación está en que las transformaciones sociales y tecnológicas se producen con una gran celeridad, mientras que el sistema educativo las vive con ritmos mucho más lentos. • _La tarea del profesorado es cada vez más complicada y exigente .
  • 3. 2. ¿QUÉ SUPONE EDUCAR EN LA ACTUALIDAD? • Los alumnos deben alcanzar cuatro pilares fundamentales: • Aprender a conocer. • Aprender a vivir juntos. • Aprender a hacer. • Aprender a ser.
  • 4. _Una clase es una situación afectiva donde alumnos y profesores aportan sus preocupaciones, expectativas, aburrimientos, miedos o excitaciones. _La inteligencia es una capacidad individual pero que se desarrolla siempre en un contexto social. _La función educativa del colegio debe ser complementaria con la de la familia y la que da la sociedad en su conjunto. Si al niño le falta alguna de ellas, tendrá muchas posibilidades de atascarse, perderse…
  • 5. 3. HABILIDADES DOCENTES CONOCIENDO A LOS PROFES _Los profesores han de ser capaces de juzgar el trabajo de sus alumnos siendo capaces al mismo tiempo de comprenderlos y ayudarles a construir su propia personalidad. • Períodos en el desarrollo profesional: _FORMACIÓN INICIAL . _INICIACIÓN . _ESTABILIZACIÓN _NUEVAS PREOCUPACIONES _ALEJAMIENTO O RESPONSABILIDAD _ DECLIVE PROFESIONAL CUANDO SE APROXIMA LA EDAD DEJUBILACIÓN.
  • 6. _Cada año es más difícil enseñar. La profesión docente se enfrenta a una crisis de confianza y de identidad profesional. La confianza reduce la ansiedad, permite un juicio más equilibrado y facilita la innovación. • LAS EMOCIONES EN LA DOCENCIA _El trabajo en la enseñanza está basado principalmente en las relaciones interpersonales con los alumnos y con otros compañeros. Po reso, los profesores, ante esa profunda carga emocional, a veces están quemados, desvalorizados, agobiados o desfondados. _La escuela es una sociedad, donde las relaciones entre sus miembros ni es voluntaria ni libremente elegida. Debiera convertirse en una relación constructiva, en la que la competencia, la confianza, el afecto, y el respeto mutuo constituyan sus elementos constitutivos.
  • 7. 4.ESTILOS DE EDUCACION -AUTORITARIO. -DEMOCRÁTICO LIBERAL. -DEMOCRÁTICO. -AUTOGESTIONARIO . -DEJAR HACER.
  • 8. 5.HABILIDADES DOCENTES _El diálogo con los alumnos. _La capacidad de estimular el interés por aprender. _La incorporación de las tecnologías de la información. _ La orientación personal. _El cuidado del desarrollo afectivo y moral. _La atención a la diversidad del alumnado La gestión del aula y el trabajo en equipo.
  • 9. 6.LAS COMPETENCIAS DEL PROFESOR _Las COMPETENCIAS de los profesores no se adquieren ni se manifiestan de manera plena al comienzo de la vida profesional, sino que se DESARROLLAN, se COMPLETAN O SE DETERIORAN a lo largo de su vida laboral. • Las competencias específicas son multitud respecto a: a)Saber ESTAR. b)Saber HACER. c)Saber SER.
  • 10. 7.METODOLOGIAS DOCENTES MÉTODO Y METODOLOGÍA _Todo ese catálogo de estrategias y procedimientos que utilizamos para alcanzar nuestros objetivos de aprendizaje y que son nuestro MÉTODO de aprendizaje. _Es fundamental conectar nuestros métodos con nuestros porqués, y reflexionar sobre ellos y sus resultados. _La palabra que resume ese compromiso de reflexión y estudio que todo profesor debe hacer sobre su método: la metodología.
  • 11. ¿EN QUÉ SE BASA MI MÉTODO? PRINCIPIOS PARA DAR SENTIDO A UNA METODOLOGÍA 1.¿Qué pensamos sobre las personas y su inteligencia? _La inteligencia no es una posesión, ni un don. Es una habilidad. _La inteligencia es un medio y tiene una finalidad. _El cerebro es plástico: el uso lo moldea.
  • 12. 2.¿Qué pensamos sobre el aprendizaje? _Vivir es aprender. _Todo aprendizaje está ligado a las emociones. _Para aprender hay que conocerse a uno mismo. _Aprender lleva su tiempo.
  • 13. 3.¿A dónde queremos ir? _Ser capaces de seleccionar y organizar la informacion. _Interdisciplinariedad. _Gestion del riesgo. _Capacidad de reflexion critica. _Auto organización mental.
  • 14. 4. Un aprendizaje que ponga en juego todas las inteligencias. Es imprescindible enseñar de forma completa, utilizando todas las inteligencias y competencias para así formar a personas íntegras.