• Save
Taller 6. sonido y luz
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Like this? Share it with your network

Share

Taller 6. sonido y luz

on

  • 1,793 views

 

Statistics

Views

Total Views
1,793
Views on SlideShare
1,793
Embed Views
0

Actions

Likes
1
Downloads
0
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft Word

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Taller 6. sonido y luz Document Transcript

  • 1. CES DON BOSCO CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURALTALLER 6: SONIDO Y LUZ MARÍA QUILES ALMARCHA Mª CRUZ SÁNCHEZ MARTÍN SANDRA VICENTE CASTAÑO 2012/2013
  • 2. CES DON BOSCO CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL TALLER 6: SONIDO Y LUZEVALUACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS • ¿Qué es el sonido?Son ondas que se trasmiten a través de una materia y al contacto con ella producevibraciones. El sonido se percibe mediante el oído. • ¿Una guitarra suena igual aquí que en la luna?No, porque no hay medio para que se transporten las vibraciones o las ondas. • ¿Qué viaja más rápido, la luz o el sonido?La luz • ¿Cómo podemos saber si una tormenta se acerca o se aleja?Para saber la distancia a la que nos encontramos de una tormenta, debemos contar lossegundos que transcurren entre que se produce el relámpago hasta que se escucha el trueno.Para saber si se acerca o se aleja, debemos hacer esta medición 2 veces. Si en la segundamedición, el tiempo entre el rayo y el trueno es menor que en la primera, la tormenta seacerca. Por el contrario, si en la segunda medición el tiempo transcurrido entre el rayo y eltrueno es mayor que la primera la tormenta se está alejando. • ¿Qué es la luz?Son ondas energéticas visibles al ojo humano. Podemos ver los objetos que la emiten, o lareflejan. • ¿Cómo se genera sonido con un instrumento de viento?Por la vibración que se produce en la fricción del aire con el material del que esté hecho elinstrumento. • ¿Y con uno de cuerda?Por la vibración de la cuerda, que se amplifica en cajas de resonancia o amplificadores • ¿Y con otro de percusión?Por la vibración que se produce al golpear un objeto con otro, o contra una caja. • ¿Por qué a veces se ve el cielo de colores cálidos: rosados, rojizos, anaranjados...?Cuando el cielo se ve de estos colores, es al amanecer o al atardecer. Esto sucede porque lasondas de luz azul, son más cortas que las de colores cálidos, y como consecuencia de esto, lasazules quedan dispersas por la atmósfera.OBJETIVOEn esta práctica se estudian nociones básicas sobre el sonido y la luz. GRUPO 2 Página 2 de 10
  • 3. CES DON BOSCO CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL TALLER 6: SONIDO Y LUZMATERIALESPara la realización de esta práctica serán necesarios los siguientes materiales: • Bote o vaso de cristal • Un trozo de film transparente suficientemente grande como para cubrir la parte superior del recipiente anterior • Un poco de sal gorda • Un elástico • Un cazo pequeño • Una cuchara de madera • Un par de reglas • Dos lápices • Un diapasón (quien tenga) • Un folio • Nueve pajitas • Cinta adhesiva • Linterna • Cartulina negra • Una vela • Un círculo de cartulina blanca de 10 cm de diámetro (o cartulina blanca, compás y tijeras) • Lápices de colores o ceras • Cúter (o tijeras en su defecto) • Plastilina • Botella de plástico con tapón agujereado (un solo agujero pequeño) • Tubito flexible fino (si se tiene) • Paño de color oscuro • Agua • Unas gotas de lechePROCEDIMIENTOSI. VER EL SONIDO (1). 1. Cubrir un bote con papel de film y sujetarlo con una goma alrededor de la boca del vaso. 2. Poner sal gorda sobre el film. 3. Acercar la olla al bol pero sin tocarlo y golpearla varias veces con una cuchara de madera. Observar y anotar. GRUPO 2 Página 3 de 10
  • 4. CES DON BOSCO CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL TALLER 6: SONIDO Y LUZII. VER EL SONIDO (2). 4. Fijar al borde de la mesa dos reglas de modo que sobre salgan al exterior una más que otra. 5. Hacer vibrar las reglas. Observar, escuchar y anotar. 6. Cambiar de posición (detrás de las reglas, más arriba, más abajo) y repetir el experimento.III. ESCUCHAR EL SONIDO (1). 7. Sujetar una goma elástica entre dos lápices y hacer vibrar una parte de la misma. Escuchar. 8. Colocar una goma elástica alrededor de la olla o cazo. Hacerla vibrar. Escuchar. 9. Colocar dos lápices entre la goma y el cazo a modo de puente y volver a hacer vibrar la goma. Escuchar. Comparar y anotar.IV. ESCUCHAR EL SONIDO (2). 10. Hacer vibrar un diapasón. Acercarlo al oído. Escuchar. 11. Fabricar un cono con un papel y pegarlo al oído. Hacer vibrar el diapasón de nuevo y acercarlo al cono. 12. Volver a hacer vibrar el diapasón y ahora apoyarlo sobre la mesa. Escuchar y anotar. 13. Repetir de nuevo y acercar el diapasón al oído y la mesa pero tocando uno de los dos extremos paralelos. Escuchar, observar y anotar.V. FABRICANDO UN INSTRUMENTO MUSICAL. LA ZAMPOÑA. 14. Cortar cuatro pares de pajitas, cada par de un tamaño. 15. Ordenar las pajitas por altura alineadas por uno de los lados. Pegar cinta adhesiva alrededor de ellas de forma que queden todas unidas, una al lado de otra formando una escalera. 16. Soplar por las pajitas. Escuchar y anotar.VI. PROPAGACIÓN DE LA LUZ. 17. Hacer un orificio pequeño en dos cartulinas. 18. Fijarlas perpendiculares a la mesa apoyándolas sobre base de plastilina y alineando los orificios. 19. Situar los ojos por un lado de las cartulinas mientras se ilumina por el otro. Observar y anotar. 20. Repetir la operación pero esta vez con los orificios no alineados.VII. LUZ Y SOMBRA. GRUPO 2 Página 4 de 10
  • 5. CES DON BOSCO CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL TALLER 6: SONIDO Y LUZ 21. Recortar una silueta sobre la cartulina negra y pegarla con celo sobre un lápiz. 22. Proyectar la luz de una linterna sobre una pared y colocar la silueta anterior entre ellos. Alejar y acercar la silueta. Observar y anotar. 23. Repetir la observación anterior iluminando esta vez con una vela. Observar la sombra de la silueta. Comparar y anotar.VIII. LA LUZ Y EL COLOR (1). 24. Trazar un círculo de unos 10cm de diámetro sobre una cartulina blanca y recortarlo. 25. Dividirlo en siete sectores iguales. ¿Cuánto tiene que medir cada sector? 26. Colorear cada sector de uno de los siguientes colores en este orden: rojo, naranja, amarillo, verde, azul, añil y violeta. 27. Clavar un lápiz en el centro del disco y hacerlo girar velozmente como una peonza. Observar y anotar.IX. LA LUZ Y EL COLOR (2). 28. Colocar un vaso con agua sobre una hoja de papel en un lugar donde le de la luz del sol. 29. Pegar al vaso, por donde incide el sol, una cartulina negra con una ranura. Observar y anotar.X. CUANDO LA LUZ SE ENCUENTRA CON LA MATERIA. REFLEXIÓN(1). 30. Encender una linterna a un lado de la cara de forma que la luz pase por delante iluminando sólo la nariz. Situar en el lado opuesto a la luz un papel negro. Observar y anotar. 31. Cambiar el papel negro por uno blanco. Observar y anotar.XI. CUANDO LA LUZ SE ENCUENTRA CON LA MATERIA. REFLEXIÓN(2). 32. Llenar una botella de plástico de agua. 33. Agujerear el tapón e insertar en el agujero el extremo de un tubito o de una pajita fijándolo con plastilina. 34. Envolver la botella con un paño de color oscuro y situar la linterna en el culo de la botella. 35. En una habitación con poca luz, apretar la botella dejando que caiga el agua que sale por el tubo/pajita sobre un recipiente adecuado. Observar y anotar. GRUPO 2 Página 5 de 10
  • 6. CES DON BOSCO CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL TALLER 6: SONIDO Y LUZXII. CUANDO LA LUZ SE ENCUENTRA CON LA MATERIA.REFRACCIÓN (1). 36. Iluminar un vaso con agua desde arriba y en diagonal. Observar la trayectoria de la luz y anotar. 37. Introducir un objeto recto, una pajita o un lápiz por ejemplo, en el vaso con agua y observar desde arriba y desde el lateral. 38. Observar algún objeto a través del vaso de agua. Observar y anotar.XIII. CUANDO LA LUZ SE ENCUENTRA CON LA MATERIA.REFRACCIÓN (2). 39. Llenar un vaso con agua. Echarle unas gotas de leche. 40. Iluminar el vaso por arriba. Iluminar el vaso por un lateral. Observar, comparar y anotar.ResultadosI. VER EL SONIDO (1). 1. Cubrir un bote con papel de film y sujetarlo con una goma alrededor de la boca del vaso. 2. Poner sal gorda sobre el film. 3. Acercar la olla al bol pero sin tocarlo y golpearla varias veces con una cuchara de madera. Observar y anotar.El film hace de membrana captando las vibraciones del cazo y esto hace que la sal se mueva.II. VER EL SONIDO (2). 4. Fijar al borde de la mesa dos reglas de modo que sobre salgan al exterior una más que otra. 5. Hacer vibrar las reglas. Observar, escuchar y anotar.La que sobresale más de la mesa, vibra más y como consecuencia, produce un mayor sonidoque la otra. 6. Cambiar de posición (detrás de las reglas, más arriba, más abajo) y repetir el experimento.No se escucha igual, cambia el timbre y la intensdad. GRUPO 2 Página 6 de 10
  • 7. CES DON BOSCO CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL TALLER 6: SONIDO Y LUZIII. ESCUCHAR EL SONIDO (1). 7. Sujetar una goma elástica entre dos lápices y hacer vibrar una parte de la misma. Escuchar. 8. Colocar una goma elástica alrededor de la olla o cazo. Hacerla vibrar. Escuchar. 9. Colocar dos lápices entre la goma y el cazo a modo de puente y volver a hacer vibrar la goma. Escuchar. Comparar y anotar.Al colocar los lápices a modo de puente, el sonido será mayor ya que el cazo hace de caja deresonancia.IV. ESCUCHAR EL SONIDO (2). 10. Hacer vibrar un diapasón. Acercarlo al oído. Escuchar. 11. Fabricar un cono con un papel y pegarlo al oído. Hacer vibrar el diapasón de nuevo y acercarlo al cono.El sonido que produce el diapasón se amplifica. 12. Volver a hacer vibrar el diapasón y ahora apoyarlo sobre la mesa. Escuchar y anotar.Al apoyarlo sobre la mesa, las vibraciones se desplazan por toda la superficie de la mesa. 13. Repetir de nuevo y acercar el diapasón al oído y la mesa pero tocando uno de los dos extremos paralelos. Escuchar, observar y anotar.Al poner el dedo en uno de los extremos del diapasón, no suena, ya que estamos parando lavibración que produce y por tanto el sonido.V. FABRICANDO UN INSTRUMENTO MUSICAL. LA ZAMPOÑA. 14. Cortar cuatro pares de pajitas, cada par de un tamaño. 15. Ordenar las pajitas por altura alineadas por uno de los lados. Pegar cinta adhesiva alrededor de ellas de forma que queden todas unidas, una al lado de otra formando una escalera. 16. Soplar por las pajitas. Escuchar y anotar.Cuanto más corta es la pajita, más agudo es el sonido, ya que la superficie por la que sedesplazan las vibraciones es menor.VI. PROPAGACIÓN DE LA LUZ. 17. Hacer un orificio pequeño en dos cartulinas. 18. Fijarlas perpendiculares a la mesa apoyándolas sobre base de plastilina y alineando los orificios. 19. Situar los ojos por un lado de las cartulinas mientras se ilumina por el otro. Observar y anotar.La luz incide directamente en el ojo. GRUPO 2 Página 7 de 10
  • 8. CES DON BOSCO CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL TALLER 6: SONIDO Y LUZ 20. Repetir la operación pero esta vez con los orificios no alineados.De esta forma la luz no nos da directamente en los ojos, sino que lo que vemos es el reflejo dela luz que entra por el otro orificio.VII. LUZ Y SOMBRA. 21. Recortar una silueta sobre la cartulina negra y pegarla con celo sobre un lápiz. 22. Proyectar la luz de una linterna sobre una pared y colocar la silueta anterior entre ellos. Alejar y acercar la silueta. Observar y anotar.Al ser una cartulina opaca y colocarla entre la luz y la pared, la sombra de la silueta se vereflejada en la pared. 23. Repetir la observación anterior iluminando esta vez con una vela. Observar la sombra de la silueta. Comparar y anotar.En este caso no se ve la silueta ya que la luz de la vela no tiene una dirección única, por elcontrario, la linterna tiene un foco de luz que se dirige a donde nosotros apuntemos con lamisma.VIII. LA LUZ Y EL COLOR (1). 24. Trazar un círculo de unos 10cm de diámetro sobre una cartulina blanca y recortarlo. 25. Dividirlo en siete sectores iguales. ¿Cuánto tiene que medir cada sector?51º aprox. 26. Colorear cada sector de uno de los siguientes colores en este orden: rojo, naranja, amarillo, verde, azul, añil y violeta. 27. Clavar un lápiz en el centro del disco y hacerlo girar velozmente como una peonza. Observar y anotar.Al hacer girar la “peonza” que hemos hecho, los colores empiezan a “mezclarse” y cuando loscolores se mezclan, aparece el color blanco.IX. LA LUZ Y EL COLOR (2). 28. Colocar un vaso con agua sobre una hoja de papel en un lugar donde le de la luz del sol. 29. Pegar al vaso, por donde incide el sol, una cartulina negra con una ranura. Observar y anotar.Al colocar la cartulina negra, estamos impidiendo el paso de luz, por todos los lados exceptopor la ranura de la cartulina. GRUPO 2 Página 8 de 10
  • 9. CES DON BOSCO CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL TALLER 6: SONIDO Y LUZX. CUANDO LA LUZ SE ENCUENTRA CON LA MATERIA. REFLEXIÓN(1). 30. Encender una linterna a un lado de la cara de forma que la luz pase por delante iluminando sólo la nariz. Situar en el lado opuesto a la luz un papel negro. Observar y anotar.No ha sombra. 31. Cambiar el papel negro por uno blanco. Observar y anotar.Al poner un papel blanco, la silueta se ve con mayor claridad y nitidezXI. CUANDO LA LUZ SE ENCUENTRA CON LA MATERIA. REFLEXIÓN(2). 32. Llenar una botella de plástico de agua. 33. Agujerear el tapón e insertar en el agujero el extremo de un tubito o de una pajita fijándolo con plastilina. 34. Envolver la botella con un paño de color oscuro y situar la linterna en el culo de la botella. 35. En una habitación con poca luz, apretar la botella dejando que caiga el agua que sale por el tubo/pajita sobre un recipiente adecuado. Observar y anotar.El que sale por la pajita tiene luz porque ésta se transporta por la materia, en este caso elagua.XII. CUANDO LA LUZ SE ENCUENTRA CON LA MATERIA.REFRACCIÓN (1). 36. Iluminar un vaso con agua desde arriba y en diagonal. Observar la trayectoria de la luz y anotar.Iluminando desde arriba, la luz no se amplifica. Por el contrario, al iluminar desde la diagonal,el agua hace de amplificador, amplía la luz hacia el lado opuesto al que estamos iluminando. 37. Introducir un objeto recto, una pajita o un lápiz por ejemplo, en el vaso con agua y observar desde arriba y desde el lateral.Al introducir el objeto recto, da la sensación de que la parte introducida está más adelantadadel lugar real de la pajita. Hace un efecto de lupa 38. Observar algún objeto a través del vaso de agua. Observar y anotar.Al introducir el objeto, lo vemos ampliado. El agua hace de lupa. GRUPO 2 Página 9 de 10
  • 10. CES DON BOSCO CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL TALLER 6: SONIDO Y LUZXIII. CUANDO LA LUZ SE ENCUENTRA CON LA MATERIA.REFRACCIÓN (2). 39. Llenar un vaso con agua. Echarle unas gotas de leche. 40. Iluminar el vaso por arriba. Iluminar el vaso por un lateral. Observar, comparar y anotar.Al iluminar por arriba, el agua se ve de color blanco, por la leche que hemos echado. Encambio, al iluminarlo por un lateral, se ve transparente.ConclusionesHa sido un taller original y divertido que nos ha servido para aprender muchas cosas que nosabíamos sobre el sonido y la luz, y como se desplazan por el espacio. GRUPO 2 Página 10 de 10