Competencias informacionales y universidad: la experiencia de las Bibliotecas Universitarias de Castilla-La Mancha

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Conferencia presentada en el Foro profesional: Formar en Competencias Informacionales, celebrado en el marco de la FLLIC (Feria del Libro, la Lectura y las Industrias Culturales de Castilla-La …

Conferencia presentada en el Foro profesional: Formar en Competencias Informacionales, celebrado en el marco de la FLLIC (Feria del Libro, la Lectura y las Industrias Culturales de Castilla-La Mancha), 2012

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  • 1. FERIA DEL LIBRO, LA LECTURA Y LAS INDUSTRIAS CULTURALES DE CASTILLA-LA MANCHA Foro profesional “Formar en competencias informacionales”Competencias informacionales y universidad La experiencia de las Bibliotecas Universitarias de Castilla-La Mancha Sandra Sánchez García sandra.sanchez@uclm.es
  • 2. LA UNIVERSIDAD DEL SIGLO XXI EEES Espacio Europeo Enseñanza Superior Declaración de Sorbona (1998), Bolonia (1999), Praga (2001)…PROCESO DE BOLONIA Reestructuración de titulaciones. Paso de Diplomaturas y Licenciaturas a Grados y Posgrados Nuevos planes de estudios adaptados al EEES. Modelo de créditos ECTS. Nuevo modelo docente basado en metodologías activas de enseñanza y aprendizaje Nueva figura del estudiante como sujeto activo de su proceso de formación 2010
  • 3. LA UNIVERSIDAD DEL SIGLO XXI ECTS: Sistema Europeo de Transferencia de Créditos MEDIDA TEMPORAL de dedicación del estudiante 1 crédito ECTS 25 horas de dedicación 10 horas clases 15 horas trabajo personal Tiempo presencial: tiempo de presencia obligatoria en aulaASIGNATURA Tiempo de trabajo individual: tiempo de lectura de materiales, de estudio, de reflexión sobre la materia, elaboración de trabajos individuales… Tiempo de trabajo en grupo: tareas que exigen trabajo conjunto tanto de elaboración, de reuniones, como de presentación Tutorías curriculares y atención personaliza
  • 4. LA UNIVERSIDAD DEL SIGLO XXI Traslada la actividad académica del profesor al alumno Enseñar Aprender Conocimientos Competencias Trasmitir Facilitar Autoaprendizaje Conocimientos Habilidadesdel área científica COMPETENCIAS informáticas Manejo de Conocimientos, habilidades Genéricas o idiomas Específicas y actitudes Transversales Trabajo en Búsqueda y equipo Métodos y análisis de la procedimientos información
  • 5. LA UNIVERSIDAD DEL SIGLO XXI Las competencias informacionales son el conjunto deconocimientos, habilidades, disposiciones y conductas que capacitan a los individuospara reconocer cuándo necesitan información, dónde localizarla, cómo evaluar suidoneidad y darle el uso adecuado de acuerdo con el problema que se les plantea. La competencia informacional es común a todas las disciplinas, a todos los entornos de aprendizaje, a todos los niveles de educación. Permite a los aprendices dominar el contenido y ampliar sus investigaciones, ser más autónomos y asumir un mayor control en su propio aprendizaje. Association of College & Research Libraries Information Literacy Competency Standarshttp://www.ala.org/ala/acrl/acrlstandards/informationliteracycompetencystandards.cfm.
  • 6. LA BIBLIOTECA UNIVERSITARIA DEL SIGLO XXIModifica la definición, la organización, los servicios y las funciones de la BU CRAI Centro de Recursos para el Aprendizaje y la InvestigaciónUn entorno dinámico en el que se integran todos los recursos que dan soporteal aprendizaje y la investigación en la universidadAdaptación de colecciones. Se multiplican los recursos de información y lasformas de acceder a ellos.Adaptación de los espacios y las instalaciones al nuevo modelo de enseñanzaMayor participación en la vida académica
  • 7. LA BIBLIOTECA UNIVERSITARIA DEL SIGLO XXI MODELO ACTIVO DE ENSEÑANZA -APRENDIZAJE BIBLIOTECA PROFESOR ALUMNO CRAI “MEDIADOR” OBJETO PROTAGONISTA Acceso a distintas fuentes de información y en diversos soportes Selección de recursos de información en la red Formación en la búsqueda y el manejo de la información PARTICIPACIÓN ACTIVA Dotación de equipos multimedia Préstamo de equiposActividades de reflexión multimedia y otros materialesPreparación /Ampliación de temas de apoyo al aprendizajeTrabajos en grupoExposición / Presentación Habilitación de espacios para trabajar en grupo y espacios flexibles y multiusos
  • 8. LA BIBLIOTECA UNIVERSITARIA DEL SIGLO XXI Planes Estratégicos REBIUNI Plan Estratégico (2003-2006) Línea estratégica 2: Dar soporte a la docencia, aprendizaje e investigación y gestiónII Plan Estratégico (2007-2010) Desarrollar y mejorar el modelo de bibliotecaIII Plan Estratégico 2020 universitaria como CRAI Integrar de forma progresiva las Competencias informacionales e Informáticas (CI2) en los diferentes estudios de la universidad Filosofía basada en la participación en Grupos de Trabajo Grupo de Trabajo ALFIN Documentos de trabajo USE, UC, UAH, UC3, UGR, UMU, ULL... Guías de buenas prácticas Materiales didácticos Subgrupo de Trabajo en CI2 ULL, UZA, USC, UA, UH Jornadas de trabajo de responsables ALFIN (mayo, 2012) Celebración anual de las Jornadas CRAIVI Jornadas CRAI Pamplona 2008 - Jornadas CRAI, Logroño 2012Organización conjunta REBIUN – Sectorial CRUE-TICCI2 en el ámbito universitario, evaluación y acreditación, resultados de la implantación http://www.ci2.es/documentacion
  • 9. LA UNIVERSIDAD DE CASTILLA-LA MANCHA ALGUNAS CIFRAS Datos Curso académico 2011-2012 32.557 alumnos 45 grados 28.264 alumnos de grados 6.430 de nuevo ingreso 31 Másteres oficiales 3.196 alumnos de posgradoAlmadén 115 títulos propios 1.097alumnos de doctorado
  • 10. LA BIBLIOTECA DE LA UCLM ALGUNAS CIFRAS BIBLIOTECA UNIVERSITARIA Datos Curso académico 2011-2012 71 bases de datos 24.025 revistas-e 100.099 libros-e 1.091.065€ Adquisición de 700.038€ material bibliográfico recursos electrónicos 80.638 Registros 1.341 Material 18.933 Vídeos y sonoros gráfico DVD 978.909 2.733 Revistas 26.826 Archivos Monografías suscritas de ordenador4 Bibliotecas 959 PCs de uso 16.722 ordenadores 10.833 materiales Generales público portátiles préstamo de apoyo 9 Bibliotecas de 4.235 Puestos 422 Puestos para 384 Puestos para Centro de lectura trabajos en grupo formación
  • 11. LA BIBLIOTECA DE LA UCLMCarta de Servicios de la BUCLM, 2006 (revisiones de 2007, 2012)Plan Estratégico de Gestión del Servicio de Biblioteca (2009-2011) Incrementar la visibilidad y participación de la biblioteca en las actividades académicas Incrementar el uso y aprovechamiento de los recursos tecnológicos y de información disponibles en la Universidad Redefinir la oferta formativa del Servicio de BibliotecaFormación de Alfabetizaciónusuarios en Información Competencias informacionales
  • 12. OFERTA FORMATIVA BUCLMPlan Estratégico de Gestión del Servicio de Biblioteca (2009-2011) Mayor planificación. Redefinición del concepto, los objetivos y las metodologías empleadas hastaahora.Punto de partida la experiencia en Formación de Usuarios.La puesta en marcha del Plan Bolonia se entiende como una OPORTUNIDADpara reorientar la oferta formativa. Se buscan aliados, al tiempo que los aliados nos buscan a nosotros. FORMACIÓN PRESENCIAL  Aprovechamiento de los recursos de la UCLM: plataforma e-learning, Moodle.  Aprovechamiento de la experiencia en formación on line de algunos miembros del equipo.  Apoyo del Vicerrectorado de Estudiantes y del Vicerrectorado de Docencia y Relaciones internacionales. FORMACIÓN ONLINE
  • 13. OFERTA FORMATIVA BUCLM PresencialJornadas de acogida para  Presentación de la 3.814 alumnos biblioteca en los centros 6.430 alumnoslos alumnos de nuevo  Visita guiada a laingreso de nuevo ingreso biblioteca 1 hora 60%Talleres de manejo de  Recursos de información especializados por áreasrecursos de información  Asignaturas concretas, 362 alumnos Másteres y preparación de TFG. 2 horas Cualquier usuario enFormación a la carta cualquier momento  Consultas PDI DOCENTE Mediador Agente motivador Facilitador
  • 14. OFERTA FORMATIVA BUCLM On-lineCURSO INICIAL Dirigido a alumnos de 1º y 2º de Grado Duración: 20 horas (2 créditos de libre configuración, 1 ECTS) PROGRAMA Módulo 1: Introducción al servicio de Bibliotecas de la UCLM 1.1. Significado y funciones de la Biblioteca de la UCLM 1.2. Recursos y utilidades que ofrece la Biblioteca a los estudiantes 1.3. Formación en competencias Módulo 2: Acceso al catálogo y recursos personales 2.1. Acceso al catálogo 2.2. Consulta y préstamo de documentos 2.3. Préstamo interbibliotecario e intercampus 2.4. Otros recursos personales de la biblioteca Módulo 3: Localización y manejo de información electrónica 3.1. Los recursos electrónicos 3.2. Principales bases de datos 3.3. Revistas electrónicas y SFX 3.4. Libros electrónicos 3.5. Otros recursos electrónicos Módulo 4: Diseño y elaboración de un trabajo académico. 4.1. Elección y contextualización del tema 4.2. Evaluación de la información 4.3. Redacción y presentación del trabajo 4.4. Modelos de citación
  • 15. OFERTA FORMATIVA BUCLM On-lineCURSO AVANZADO Dirigido a alumnos de 3º y 4º de Grado Duración: 20 horas (2 créditos de libre configuración, 1 ECTS) 4 ESPECIALIZADES: CIENCIA Y TECNOLOGÍA, CC. DE LA SALUD, CC JURÍDICAS Y SOCIALES Y EDUCACIÓN Y HUMANIDADES PROGRAMA Módulo 1: Recursos de información 1.1. La información 1.2. Tipos de fuentes de información 1.3. La información en la web Módulo 2: Proceso en la búsqueda de información 2.1. Determinación de la necesidad informativa 2.2. Estrategias de búsqueda 2.3. Tratamiento de los resultados de la búsqueda 2.4. Herramientas de búsqueda Módulo 3: Recursos especializados en CC. de la Salud 3.1. Principales recursos en español 3.2. Principales recursos internacionales 3.3. Otros recursos especializados Módulo 4: Tratamiento y ética de la información 4.1. Evaluar y organizar la información 4.2. Uso de la información: qué se puede copiar y cómo 4.3. Redacción y presentación del trabajo de investigación
  • 16. OFERTA FORMATIVA BUCLM On-line PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS  Campus virtual (Moodle): Formación disponible desde cualquier lugar y a cualquier hora.  Duración 2 semanas. Sistema de evaluación por módulos, con cuestionarios de respuestas múltiple. Cuestionarios disponibles desde finales de la primera semana. El alumno marca su propio ritmo.  Canales de comunicación con los tutores y entre los alumnos. El curso permanece abierto una vez finalizado el curso.  Variedad de materiales didácticos: documentos html, presentaciones power point, videotutoriales.  Todos los materiales se han dotado de una imagen o marca (homogeneidad visual).
  • 17. OFERTA FORMATIVA BUCLM On-line LOS CURSOS ON-LINE EN CIFRASCURSOS OFERTADOS CURSO 2010-2011 Curso 2011-2012 CURSO 2012-2013Inicial 2 2 2Avanzado - 4 8 Total 2 6 10 CURSO 2010-2011 CURSO 2011-2012PARTICIPACIÓN oct-10 abr-11 nov-11 abr-12 INCIAL INICIAL INICIAL INICIAL EH CT CS CJSAlumnos matriculados 75 268 437 207 73 88 31 113Alumnos aprobados 75 145 374 149 53 60 20 84 600 366 500 Abril12 512 400 374 300 Noviembre11 437 200 145 Abril´11 268 100 0 75 Octubre´ Noviemb Octubre´10 75 Abril´11 Abril12 10 re11 Alumos 0 100 200 300 400 500 600 75 268 437 512 matriculados Alumnos aprobados Alumos matriculados
  • 18. OFERTA FORMATIVA BUCLM On-line ENCUESTA DE SATISFACCIÓNPLATAFORMA94.81% No ha tenido problemas con la plataforma UTILIDAD DE LOS CUESTIONARIOS4.55 % a la hora de descargar los contenidos 75.98% Mucha-Bastante 21.43% NormalESTRUCTURA METODOLÓGICA 2.60% Poco92.21% Muy buena-Buena7.14% Normal ACTUACIÓN DE LOS PROFESORES 67,53% Muy buena-BuenaAPLICACIÓN PRÁCTICA DE LOS CONTENIDOS 27.92% Normal87,66% Mucha-Bastante 4,55% Regular y mala11.69 % Normal0.65% Poco INTERÉS MÓDULOS INICIAL INTERÉS MÓDULOS AVANZADO Módulo 4 79,87% Mucho-Bastante Módulo 2: 88.23%Mucho-Bastante Módulo 2: 77.93% Mucho-Bastante Módulo 4 87,06 Mucho-Bastante Módulo 3 74.68 % Mucho-Bastante Módulo 3 87,06% Mucho-Bastante Módulo 1: 71.43% Mucho-Bastante Módulo 1: 65.88% Mucho-Bastante
  • 19. OFERTA FORMATIVA BUCLM On-line
  • 20. OFERTA FORMATIVA BUCLM PERSONAL PERSONAL BIBLIOTECAS UCLM 79 bibliotecarios SERVICIOS ALBACETE CIUDAD REAL CUENCA TOLEDO CENTRALES 13 bibliotecas 3 20 23 13 20 Personal implicado en los Programas de formaciónFORMACIÓN PRESENSENCIAL CURSO INICIAL CURSO AVANZADOALBACETE 1 coordinador 1 coordinadorTalleres: 4 Visitas guiadas: 8CIUDAD REAL 4 bibliotecarios formadores 8 bibliotecarios formadoresTalleres: 2 Visitas guiadas: 4 + elaboración de materiales + elaboración de materiales (1 por campus) (2 por campus, 1 para cada turno)CUENCA 1 bibliotecario 5 bibliotecarios elaboración deTalleres: 2 Visitas guiadas: 4 apoyo plataforma materialesTOLEDO 1 informáticoTalleres: 2 Visitas guiadas: 3 apoyo plataforma AUTOFORMACIÓN MOTIVACIÓN IMPLICACIÓN AUTODIDACTISMO APTITUDES ASUNCIÓN DE ROLES ACTITUD HABILIDADES
  • 21. OFERTA FORMATIVA BUCLM CONCLUSIONES LIMITACIONES Necesidad de integración del Plan de formación en el currículo: - Guías docentes como actividad obligatoria - Como suplemento al título - Como asignatura dentro de los planes docentes Cooperación: La UCLM no participa en los Grupos de TrabajoEspecíficos de REBIUN. Espectadores pero no actores. Limitaciones tecnológicas: Mayor apoyo informático tanto personalcomo técnico (software para producción de materiales audiovisuales). PRÓXIMAS LINEAS DE ACTUACIÓN Oferta formativa para alumnos de posgrado y doctorados. Ampliar a CI2 Mejorar la formación del personal implicado y favorecer su especialización(alumnos de grado, alumnos de posgrado y personal docente e investigador).
  • 22. FERIA DEL LIBRO, LA LECTURA Y LAS INDUSTRIAS CULTURALES DE CASTILLA-LA MANCHA Foro profesional “Formar en competencias informacionales”Competencias informacionales y universidad La experiencia de las Bibliotecas Universitarias de Castilla-La Mancha Sandra Sánchez García sandra.sanchez@uclm.es