Información sobre el Autismo para familias.

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¿Qué es el
Autismo?
1
Tips de
actuación en
el hogar.
2
Tips para
prevenir y/o
calmar
rabietas.
3
Talleres.
4
Asociaciones.
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3. 1. ¿QUÉ ES EL
AUTISMO?
Antes de comenzar, nos gustaría aclarar
qué es realmente el Trastorno del
Espectro Autista:
“El Trastorno del Espectro Autista se
define como una alteración severa, crónica
y generalizada del desarrollo, que consta
de un conjunto amplio de factores que
afectan al neurodesarrollo y al
funcionamiento cerebral, dando lugar a
dificultades en la comunicación e
interacción social, así como la flexibilidad
del pensamiento y de la conducta. Se
adquiere principalmente en la etapa fetal
o en los primeros meses de vida, aunque
los primeros síntomas aparecen durante
los tres primeros años. Es un trastorno de
origen biológico, en el que pueden influir
factores de predisposición genética,
agentes infecciosos, procesos
bioquímicos, anomalías metabólicas, etc.”
(Muñoz Torres & Ruíz Bustos, 2017)
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2. TIPS DE ACTUACIÓN EN EL HOGAR.
1. ACTÚA DESDE LA EMPATÍA
2. ANTICÍPALE LAS SITUACIONES O LOS
EVENTOS
3. PROPORCIÓNALE RUTINAS
4. UTILIZA SISTEMAS ALTERNATIVOS DE
COMUNICACIÓN (EN C ASO NECESARIO)
5. ESTRUCTURA SUS ACTIVIDADES
6. REFUERZA MUCHO SU CONDUCTA POSITIVA
Ruiz Mitjana, L. (s.f.). ¿Cómo tratar a un niño autista? 6 ideas clave. Obtenido de Psicología y Mente: https://psicologiaymente.com/clinica/como-tratar-nino-autista

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3. TIPS PARA PREVENIR Y/O CALMAR RABIETAS
- Mantener al niño entretenido con
actividades, juegos, paseos, etc., ya que los
periodos de aburrimiento son propicios a las
crisis.
- Evitar o retirar al niño/a de situaciones que
pueden ser estresantes para él/ella.
- Hacer ser consciente al niño/a de sus crisis.
- Utilizar la comunicación y la disciplina
positiva con el niño/a.
- Ayuda a tu hijo a saber identificar los signos
de crisis y aprender a autorregularse.
•- Intentar reconfortarlo, que no se sienta
acechado.
- Abrazar al niño/a puede ayudar a calmarlo,
siempre que se anticipe el gesto.
- Crear un ambiente de relajación, sin multitudes
ni ruidos.
- Estar preparado para las crisis futuras,
asegurándose de mantener las herramientas
peligrosas lejos del alcance del niño/a.
PREVENIR
RABIETAS
CALMAR
RABIETAS
González, A. (2020). Autismo: trucos para prevenir y calmar las crisis. Obtenido de Blog Hop Toys:
https://www.bloghoptoys.es/trucos-para-prevenir-y-calmar-las-crisis-de-ninos-con-autismo/

6. 4. TALLERES
Los beneficios de poder incorporar
actividades lúdicas, como talleres, en el
día a día de los niños/as son:
 Generar placer en el niño/a o joven
con TEA en la actividad propuesta.
 Promover el vínculo entre pares.
 Posibilitar un tipo de socialización
no estructurado.
 Compartir experiencias no
habituales.
 Disminuye el estrés.
 Aumenta el ánimo.
 Trabajo energético.
 Nuevos escenarios lúdicos.
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Dangelo Martínez, M. (2014). La importancia de actividades recreativas en el Autismo. Obtenido de Autismo DIario: https://autismodiario.com/2014/08/10/la-importancia-de-actividades-
recreativas-en-el-autismo/

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4. TALLERES. RECOMENDACIONES.
• Habilidades y competencias sociales: las personas con TEA suelen ser bastante
inteligentes y tener buenos niveles de desarrollo cognitivo, sin embargo, todos
sabemos que las habilidades sociales no son su punto fuerte, y muchas veces, no
saben cómo afrontar una conversación, cómo pedir ayuda, hacer amigos, etc., por eso
sería interesante la asistencia a talleres con esta temática.
• Taller de autonomía personal: en los que se trabajen aspectos importantes en el día
a día de una persona, como son la cocina, el manejo del dinero, el uso de transportes
públicos…
• Taller de expresión y creatividad: a través del arte se muestran diferentes
cualidades comunicativas y se constituye una forma de comunicación no verbal, que
nos muestra tanto lo inconsciente como lo consciente de la vida de los niños/as. Por
ello es aconsejable llevar a cabo sesiones, como, por ejemplo, de arteterapia,
musicoterapia, expresión artística, teatro…
• Ocio para todos: un aspecto vital para el bienestar emocional de todas las personas
es tener un tiempo de disfrute compartido, actividades de ocio, es por ello que es
conveniente realizar actividades de ocio en las que participen grupos de personas con
o sin TEA, como por ejemplo convivencias, campamentos, salidas al medio ambiente,
visitas culturales...
Asociación Asperger Castelló. (2020). Servicios y Actividades. Obtenido de Asperger Castelló: https://aspergercastello.wordpress.com/actividades-y-servicios/

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5. ASOCIACIONES ANDALUZAS DE TEA.
HUELVA
•Asociación Autismo Huelva ÁNSARES.
•Asociación Onubense de Síndrome de Asperger y TEA.
SEVILLA
•Federación Autismo Andalucía.
•Asociación Autismo Sevilla.
CÁDIZ
•Asociación Autismo Cádiz.
JAÉN
•Asociación Autismo Jaén “Juan Martos Pérez”.
CÓRDOBA
• Asociación Autismo Córdoba.
GRANADA
•Asociación Mírame.
•Asociación Autismo Granada.
MÁLAGA
•Fundación Autismo Sur.
•Asociación Autismo Málaga.
ALMERÍA
•Asociación ALTEA.
•Asociación ASTEA Autismo.
Debido a la alta participación de familias andaluzas en nuestro Blog, dedicaremos este apartado a informar
sobre las asociaciones ubicadas en el territorio andaluz. Aún así, estaremos disponibles si alguna familia
necesita información sobre asociaciones que se encuentren en otras comunidades.

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WEBGRAFÍA
 Asociación Asperger Castelló. (2020). Servicios y Actividades. Obtenido de Asperger Castelló:
https://aspergercastello.wordpress.com/actividades-y-servicios/
 Confederación Autismo España. (s.f.). Entidades confederadas. Obtenido de Confederación Autismo
España: http://www.autismo.org.es/autismo-espana/entidades-confederadas
 Dangelo Martínez, M. (2014). La importancia de actividades recreativas en el Autismo. Obtenido de
Autismo DIario: https://autismodiario.com/2014/08/10/la-importancia-de-actividades-recreativas-en-el-
autismo/
 González, A. (2020). Autismo: trucos para prevenir y calmar las crisis. Obtenido de Blog Hop Toys:
https://www.bloghoptoys.es/trucos-para-prevenir-y-calmar-las-crisis-de-ninos-con-autismo/
 Muñoz Torres, M., & Ruíz Bustos, S. (2017). ¡Yo también juego! ¿TEApuntas? Córdoba: Diputación de
Córdoba.
 Ruiz Mitjana, L. (s.f.). ¿Cómo tratar a un niño autista? 6 ideas clave. Obtenido de Psicología y Mente:
https://psicologiaymente.com/clinica/como-tratar-nino-autista

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